Выступление с опытом работы Ручной труд как средство развития творческих способностей детей ст. дош. возраста с ОНР


Ручной труд как средство развития творческих способностей детей с ОНР.
Цель: создание условий для формирования всесторонне интеллектуальной, эстетически развитой творческой личности; содействие развитию инициативы, выдумки, творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи, через различные виды прикладной деятельности.Основные задачи по ручному труду – привлекать детей с удовольствием мастерить; работать с любым подручным материалом; фантазировать и делать своими руками симпатичные поделки так, чтобы был виден процесс и результат работы.
Многочисленные педагоги и психологи (О.В. Дыбина, В.С. Кузин, С.Я. Рубинштейн, Я.В. Пономарёв, Н.П. Сакулина, Б.М. Теплов и другие ) подчеркивают, что творчество – это процесс взаимодействия с окружающей действительностью, оно не является качеством личности и развивается постепенно под воздействием воспитания и обучения. В то же время творчество дошкольника – это активное участие в процессе своего развития.
Сегодня перед дошкольными учреждениями стоит очень важная задача развитие творческого потенциала подрастающего поколения. Развитие творческой и уникальной личности невозможно без развития уже с ранних лет творческих способностей и творческого воображения.
Творчество и воображение активно формируется средствами «детских» видов деятельности – восприятия сказок, игры, разновидностей художественного творчества.  Эффективным средством развития творческого потенциала дошкольников, по мнению многих ученых, являются продуктивные виды деятельности, в частности ручной труд.  
В.А. Сухомлинский подчеркивал: « Ручной труд способствует разностороннему развитию личности ребенка. Художественно – творческая деятельность отвлекает детей от грустных событий, снимает нервное напряжение, страх, обеспечивает положительное эмоциональное состояние. Поэтому, так важно включать в педагогический процесс детского сада художественный ручной труд». Считаю, что данная тема является актуальной на сегодняшний день.
Ручной труд – это творческая работа с различными материалами, это продуктивная и при этом орудийная деятельность, в которой ребенок осваивает инструменты, исследует свойства различных материалов и преобразует их культурными способами в целях получения конкретного результата. Ручной труд является одной из наиболее любимых деятельностей ребенка. Ведь прямо на его глазах произойдет превращение обычных бумажных листов и обрезков в невиданных кукол, утят и других зверей.Дети проявляют большую заинтересованность в получении новых знаний и умений, хорошо успевают, и что особенно важно, меньше утомляются. Для создания лучшего эмоционального настроения во время работы можно использовать фоно записи музыкальных произведений.Педагогические и гигиенические требования для трудовых занятий с дошкольниками.Перед началом выполнения задания мы обязательно напоминаем о том, как должны быть расположены на столе материалы и рабочие принадлежности.При работе с клеем целесообразно застелить стол клеенкой или салфеткой.К обязательным моментам также относится повторение с детьми правил техники безопасности во время работы с ножницами – нельзя близко подносить ножницы к глазам и класть их на край стола, передавать их можно только концами вперед. По окончании работы дети должны привести в порядок свое рабочее место и вымыть руки с мылом.Перед каждым началом трудовых занятий проводить несколько специальных упражнений, направленных на развитие мелкой моторики рук. А также выполнять пальчиковые гимнастики в течении 2- 3 минут и после интенсивной трудовой работы.Для успешной организации ручного труда, мы стараемся создать необходимые условия:
•насыщенная разнообразными материалами для творчества предметно - развивающая среда;•свободный доступ к материалам и возможность экспериментирования с ними;•создание эмоционально-положительной творческой атмосферы в процессе совместной педагогической деятельности с детьми;•использование созданных детьми поделок для оформления дошкольного учреждения, подготовки атрибутов к праздникам, организации выставок, участия в конкурсах; •непосредственное вовлечение родителей в процесс творческой деятельности с детьми.
Методика организации работы детей дошкольного возраста основывается на принципах дидактики: от простого к сложному, систематичности, последовательности, индивидуального подхода, доступности и др.Содержание художественного труда дошкольников составляют:Работа с тканью, нитками - декоративная аппликация,- коллажи из ткани, бисера, бус,- плетение, ткачество;- изготовление панно, одежды кукол, деталей костюмов для игр, сувениров Работа с природным материалом - изготовление мелких и крупных скульптур , - изготовление декоративных коллажей из сухих растений, соломки,- плетение из прутьев, сухой травы,- составление декоративных букетов.
Работа с бумагой, картоном- аппликация из разно фактурной бумаги в сочетании с тканями, природным материалом,- изготовление декоративных панно, открыток;- изготовление объемных и плоскостных предметов и конструкций для оформления праздников, сувениров.
Работа с бросовым и искусственным материалом- вязание и плетение из пряжи, декоративной тесьмы, цветной проволоки,-изготовление декоративных украшений и предметов быта,-изготовление из различных коробочек, остатков ткани, меха.
Работа с тестом, глиной Мы стараемся придерживаться правил преодоления трудностей при выполнении работы:Не огорчаться при неудачах;Если устал, оставь свою работу и понаблюдай за работой других детей, послушай музыку;Постарайся вернуться к своей работе;Выбрать форму попроще;Рассмотреть и проанализировать свою работу;Обратись за помощью к взрослому.Работая по данной теме, можно отметить, что ручной труд у детей дошкольного возраста и детей с ОНР в том числе, способствует развитию речи, повышает уровень речевого развития, звукопроизношения, словарного запаса, грамматического строя и связанной речи, т.е. устной речи.Повышает сенсорную чувствительность.Развивает творческие способности, воображение, пространственное и логическое мышление, общую ручную умелость, мелкую моторику, глазомер.Синхронизирует работу обеих рук.Формирует умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел.Развивает волевые качества (усидчивость, терпение, умение доводить работу до конца).Способствует развитию художественных способностей и эстетического вкуса.Вывод:Теория и практика современного дизайна нетрадиционного детского ручного художественного творчества указывает на широкие возможности этой увлекательной и полезной, творчески продуктивной деятельности в целях всестороннего развития детей.
Спасибо за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий