Конспект коррекционно-развивающего занятия для обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью Азбука эмоций


МКОУ «Общеобразовательная школа №5» г. Глазова УР
ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ С ПЕДАГОГОМ-ПСИХОЛОГОМ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 1Б КЛАССА
«АЗБУКА ЭМОЦИЙ»
Подготовил и провел
педагог-психолог Матушкина А.В.
Глазов, 2017Открытое занятие «Азбука эмоций»
Цель занятия: развитие эмоционально-волевой сферы детей.
Коррекционно-образовательная задача: учить распознавать основные эмоции через мимику, жесты, пантомимику.
Коррекционно-развивающие задачи:
- развивать умение различать, и, следовательно, называть, обозначать свои чувства;
- формировать чувство эмпатии, умение адекватно реагировать на эмоциональные состояния других.
- обобщать имеющиеся знания об основных цветах
- развивать пространственную координацию
- развивать связную речь и наглядно-образное мышление
Коррекционно-воспитательные задачи:
- развитие доброго отношения к животным
- вырабатывать положительную мотивацию к занятиям
Личностные результаты занятия:
- осознавать себя как человека, переживающего различные эмоции и чувства;
- понимать свои эмоциональные состояния;
- понимать и адекватно реагировать на переживания других людей.
Познавательные результаты:
- правильно обозначать свои переживания.
Коммуникативные результаты:
- доброжелательно относиться к другим, сопереживать им.
Вводная часть.
Эмоциональный настрой. «Зарядка»
Каждый день по утрам делаем зарядку.
Очень нравится нам делать по порядку:
Весело шагать, руки поднимать,
Приседать и вставать,
Прыгать и скакать (прыжки).
Основная часть.
Игра «Сундучок эмоций»+ психогимнастика.
Ребята, сегодня к нам пришла гостья…Угадайте, кто? (Мордочка усатая, шубка полосатая, мягкие лапки, а в лапках — царапки). Она принесла сундучок со своими фотографиями. На этих фотографиях она разная. Сегодня на занятии попробуем разобраться, какое у нее настроение.
Что чувствует кошечка? Почему она … (грустит, радуется, боится)? А вы сможете показать такое же чувство? Зеркала.
Видеофизкультминутка (на флешке).
Чтение и обсуждение художественной литературы.
- «Здравствуй, кошка, как дела?
Что же ты от нас ушла?»
- «Не могу я с вами жить –
Хвостик негде положить.
Ходите, гуляете, на хвостик наступаете».
В нашем доме кот живет:
Молоко из миски пьет,
Лапкой умывается,
Очень кот нам нравится!
Заключительная часть.
Анализ занятия. Пришло время прощаться с кошечкой. Прежде чем прощаться, давайте поблагодарим ее. Угостим рыбкой (если понравилось занятие – зеленой, не понравилось – синей, например). До свидания, кошечка-хорошечка!
Давайте вспомним, какое у кошечки было сегодня настроение.

Приложенные файлы


Добавить комментарий