План-конспект урока по истории 6 класс на тему «Правление князя Владимира. Крещение Руси»

План (конспект) учебного занятия «Правление князя Владимира. Крещение Руси»

Класс: 6

Авторы и название учебной программы: Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 69 классы (основная школа) : учеб. пособие для общеобразовательных организаций / А. А. Данилов, О. Н. Журавлева, И. Е. Барыкина. М. : Просвещение, 2016.

Учебный раздел: Русь в IX первой половине XII вв.
Урок: «Правление князя Владимира. Крещение Руси»
Кол-во часов: 1
Цель учебного занятия: Познакомить обучающихся с правлением князя Владимира Святославовича, определить причины и значение принятия христианства..
Общие задачи урока:
Определить основные направления политики князя Владимира; показать значение его деятельности для укрепления государства на Руси.
Сформировать представление о причинах принятия христианства на Руси.
Раскрыть значение принятия Русью христианства, объяснить, почему на Руси установилось двоеверие
Развивать умение работать с исторической картой и соотносить событие с исторической личностью.
Обеспечить усвоение основных понятий темы.

Тип урока – комбинированный урок

Планируемые результаты:
Планируемый результат
Составные элементы результатов
Форма деятельности (реализации)

Личностные
Выявление интереса к предмету, мотивации к учебной деятельности и расширению кругозора,
формирование ответственного отношения к учению,
умение самостоятельно определять цели своего обучения,
умение вести совместную деятельность с учителем и сверстниками;
индивидуальная работа по уровням
адекватная оценка своих возможностей при выборе уровня задания

Метапредметные
Установление междисциплинарных связей,
выявление универсальных приёмов учебной деятельности,
овладение умениями работать с учебной информацией.
установление связи между новым материалом и ранее пройденным
построение речевых высказываний при выступлении перед классом( устная форма)
осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий
умение вести дискуссию

Предметные
Знание дат, событий, явлений,
развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого, умение отбирать информацию, определять и аргументировать своё отношение к значительным событиям и личностям в истории
умение читать историческую карту с опорой на легенду,
учиться устанавливать причинно-следственные связи,
умение обобщать и делать выводы по изученной информации.
Даты : 9801015 гг.,988 г.
События, явления Усобица. Монотеизм. Ислам. Иудаизм. Христианство. Десятина. Двоеверие
Личность: Владимир Первый
Карта: карта «Древнерусское государство в IX –XI вв.»
Тексты: из «Повести временных лет» - «Выбор веры» и «Крещение Руси»

«Человек с истинно государственными способностями,
государь с отличающей великих людей способностью понимать требования времени,
Владимир понял настоявшую России необходимость стать страной христианской для того,
чтобы сделаться страной вполне европейской».  
(Голубинский Е.Е..)
Организационная структура урока
Название этапа
Ведущая деятельность


учителя
ущачихся

1.Организационный этап
Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку
Приветствуют учителя. Организуют своё рабочее место.

2. Актуализация знаний.
Обучающиеся получают карточки:
1. Соотнесите даты и персоналии:
1. 862 г а) смерть князя Святослава
2. 882 г б) Призвание варягов в Новгород
3. 907 г в) гибель князя Игоря
4. 911 г г) образование Древнерусского государства
5. 945 г д) договора Руси с Византией
6. 972 г
2. Объясните понятия: а) полюдье, б) уроки, в) погосты, г) реформа, д) дань, е) вече.
3. Распределите следующие положения между князьями: Рюрик, Олег, Игорь, Ольга, Святослав.
1.Объявил Киев «матерью городов русских»?
2.Был сыном родоначальника династии?
3.Получил прозвище «Александр Македонский Восточной Европы»?
4. Упорядочил сбор дани, введя уроки и погосты?
5.Разгромил Волжскую Булгарию и Хазарский Каганат?
6. Был родоначальником династии русских князей и царей?
7. Сжег столицу древлян Искоростень?
8. Первым из киевских князей принял титул великого князя?
9. Ббыл убит древлянами лютой смертью?
10. По преданию был призван на княжение в славянские земли?
11. Получил прозвище «вещий»?
12. Разгромил печенегов?
13. Первым принял христианство?
14. Перед сражением посылал послов с предупреждением «Иду на вы»?
15. Повесил щит на ворота Константинополя?
16. Создал оборонительную систему крепостей на юге?
17 Убил Аскольда и Дира, Объединил восточно-славянские земли?
Работают с карточками, письменно выполняют задания.

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Что такое религия? В чём состоит сходство вероучений ислама, иудаизма и христианства? Какие религии считаются традиционными в современной России? Всегда ли так было?
Расскажите о языческих верованиях славян. Какие религиозные верования были известны восточным славянам благодаря связям с соседними народами? В каком государстве и когда христианство впервые стало официальной государственной религией?
Так о чем же мы будем говорить сегодня на уроке?
А при каком князе произошло крещение Руси?
Таким образом, тема нашего урока
Устные ответы на вопросы:
Сравнивают черты славянского язычества и христианской религии, выявляя общее и различное
О смене веры, о переходе от язычества к христианству, о крещении Руси
Владимир I
Называют и записывают в тетради: Правление князя Владимира Святославича. Крещение Руси.

4. Первичное усвоение новых знаний.
Прочитайте п. 1 параграфа и составьте план «Основные направления политики князя Владимира». На основе имеющихся знаний, текста учебника и анализа фрагмента летописи о выборе веры (см. рубрику «Изучаем документ») определите предпосылки Крещения Руси. Определите, сколько времени прошло от крещения княгини Ольги до Крещения Руси. Каково значение принятия Русью христианства?
Определяют основные направления политики князя Владимира (в форме сложного плана). Подтверждают примерами значение деятельности князя для укрепления государства на Руси. Устанавливают причинно-следственные связи исторических явлений и процессов. Определяют хронологические периоды.

5. Первичная проверка понимания
Какой характер носило крещение Руси? Удалось князю полностью изжить язычество?


Как вы думаете, что такое двоеверие?
Можно ли говорить о том, что двоеверие сохранилось и в наши дни? Если да, то как это проявляется?
Устные ответы: Владимир понял, что нельзя сразу изменить веру, поэтому началась постепенная замена языческих обрядов христианскими. На Руси установилось двоеверие.
Дают ответ, делают записи в тетрадях
Работа в парах, делают записи в тетрадях.

6.Закрепление изученного материала
Каково значение принятия Русью христианства? Давайте заполним таблицу:
Значение принятия христианства на Руси
Политическое
Международное
Нравственное
Духовное


Давайте вспомним эпиграф урока, согласны ли вы с мнением Голубинского Е.Е.?
Объясняют значение принятия христианства для государства, заполняют таблицу.


Высказывают свое мнение.

7. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция
Работа с контурными картами:
1. Обозначьте стрелками направление походов князя Владимира.
2. Подпишите название города, где крестился князь.
3. Обозначьте границы Древнерусского государства при правлении Владимира.
Работают с контурной картой и атласом.

8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Параграф 6, устно ответить на вопросы после параграфа.
Письменно по желанию:
-Выскажете свое мнение от имени язычника-новгородца или православного княжеского дружинника, нужно ли было крестить Русь? Если да, то как, если нет – почему?
-Составьте кроссворд по теме урока.
Записывают домашнее задание

9. Рефлексия.
«Рефлексивный ринг»: Каждому ряду предлагаются по два незаконченных высказывания, которые необходимо закончит. 1-ый ряд: «Сегодня я узнал», «Меня удивило.». 2-ой ряд: «Я понял, что», «У меня получилось». 3-ий ряд: «Было интересно», «Я попробую»
Заканчивают предложенные фразы, желающие, их озвучивают.

УМК:
Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 69 классы (основная школа) : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / А. А. Данилов, О. Н. Журавлева, И. Е. Барыкина. М. : Просвещение, 2016
История России. 6класс. Учебник для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1под ред. А. В. Торкунова. – М.: Просвещение, 2016.
История России. Поурочные рекомендации. 6 класс :пособие для учителей общеобразоват. организаций /О. Н. Журавлева. М. : Просвещение, 2015.
Артасов И. История России. 6 класс. Контрольные работы. М.: Просвещение, 2016
История России. 6 класс. Контурные карты. М.: Просвещение, 2016
История России. 6 класс. Атлас. М.: Просвещение, 2016
Дополнительная литература:
Российская и всеобщая история, 6 кл. Электронный учебник, 1 С Образование, 2015 г.
Голубинский Е.Е. История Русской Церкви. Том 1. Часть 1 Период первый, Киевский или до-монгольский. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 615

Приложенные файлы


Добавить комментарий