Конспект НОД по познавательному развитию Познай себя


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Межводненская средняя школа»
дошкольное отделение «Ягодка»
Конспект НОД по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста
«Познай себя»

Воспитатель: Куленкова Р.М.-А.
Конспект НОД по познавательному развитию «Познай себя»
Цель: уточнить представление о строении человеческого тела и названии отдельных частей тела.
Задачи: повысить интерес детей к своему здоровью, закрепить в речи детей обобщающие понятия, побуждать детей к ведению здорового образа жизни.
Материалы и оборудование: плакат «органы человека», пластилин.
Предварительная работа: беседы о строении человека, рассматривание иллюстраций, чтение стихов, загадывание загадок, рисование фигуры человека.
Ход НОД
Воспитатель:
- Каждое утро в детском саду начинается со слова ...(какого?)
Дети: - Здравствуйте!
Воспитатель: - А кому еще вы говорите это слово?
Дети: - Маме, папе, бабушке, дедушке, соседям, друзьям, знакомым.
Воспитатель: - Что же означает это слово?
Дети: - Здравствуйте - значит будьте здоровы.
Воспитатель: - Давайте послушаем стихотворение М. Дружининой
«Что такое «Здравствуй»
Что такое «Здравствуй»?
Лучшее из слов,
Потому что «Здравствуй» - Значит - будь здоров,
Правило запомни,
Знаешь - повтори:
Старшим это слово
Первым говори.
Воспитатель предлагает детям поздороваться друг с другом.
Воспитатель:
- Как, одним словом можно назвать нас всех?
Дети:
- Все мы люди
Воспитатель:
-Правильно и мы сегодня поговорим о человеке.
Беседа «Я – человек»
Человек - живой, как растения и животные. Он передвигается, ходит, бегает, прыгает, питается, дышит, как и все живое воздухом. Человек слышит, видит, ощущает запах, боль, голод, окружающую температуру. Он может радоваться, грустить и многое другое.
Для того чтобы жить, человек должен иметь органы и части тела целыми и нормально работающими.
А какие у человека есть органы и части тела мы узнаем, отгадывая загадки:
Он бывает очень разным,
Добрым, вредным,
Гордым, важным,
Длинным, маленьким, горбатым,
Толстым, тонким, конопатым (нос).
Зачем нам нос? (беседа-рассуждение)
И зачем носы нам нужны? Одни страдания с ними. То с горки упадешь, да нос разобьешь. То он чихает. Дышать мы ведь и ртом можем. Так? Так, да не так. Нос наш важен не меньше, чем другие органы. И дышать желательно именно носом, а не ртом. Почему? А вот послушайте.
Попадая в нос, воздух проходит через два коридора, стенки которого покрыты волосками. Волоски выполняют роль охранников. Они не пропускают в нос пылинки. Далее воздух проходит через лабиринт. (Показать рисунок – нос в разрезе.) Стенки лабиринта покрыты липкой жидкостью – слизью. К ней прилипают микробы, которые пытаются вместе с воздухом пробраться в наш организм.
Проходя по лабиринту, воздух согревается и попадает в легкие уже теплым и очищенным от микробов.
Когда слизи с налипшими микробами набирается много, мы чихаем. И нос очищается.
А еще нос первым сообщит мозгу о непригодном для дыхания воздухе.
А как бы мы могли наслаждаться чудесным запахом цветов, если бы не наш замечательный нос.
Два Егорки
Живут возле горки,
Живут дружно, в лад,
Друг на друга не глядят (глаза).
Зачем нам глаза? (беседа-рассуждение)
Глаз – орган зрения. Глаза нужны, чтобы видеть удивительный мир, друг друга, солнце, игрушки.
Не зря говорят, что «лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».
Посмотри на свои глаза в зеркало, ты увидишь посредине круглое цветное пятнышко. У одних оно коричневое, серое, зеленое, голубое. Это радужная оболочка. Посредине видна яркая точка (отверстие). Она называется зрачком. Через неё лучи света попадают внутрь глаза и рисуют на сетчатке уменьшенное изображение. А еще внутри есть глазное яблоко, которое покрыто твердой оболочкой (склерой), как яйцо скорлупой.
Природа заботливо оберегает глаза.
Пот течет со лба – его остановит густая изгородь бровей.
Ветер понесет в лицо пыль – ее задержат ресницы.
Красные двери в пещере моей,
Белые звери сидят у дверей.
И мясо, и хлеб – всю добычу мою –
Я с радостью белым зверям отдаю!
(Губы и зубы.)
Беседа-рассуждение
– Зачем нужен язык? А зубы?
– Как вы уже поняли, язык помогает различать вкус пищи (кислая, сладкая, горькая, соленая), а также состояние пищи (горячая, холодная; мягкая, твердая).
А еще наш язычок сообщает о состоянии твоего организма. Если ты заболел, язык закутывается в плотное белое покрывало. Он, как говорит мама, «обложен». Все кажется ему теперь невкусным, и у тебя пропадает аппетит. Приходит доктор, прописывает лекарства, и тебе приходится исправно пить таблетки.
– Ты знаешь, сколько у тебя зубов?
– А все ли твои зубы одинаковые? (Нет.)
– Есть резцы (ими грызешь морковку), клыки (помогают кусать твердую пищу), коренные зубы (перетирают пищу).
Зубы – самые твердые части твоего организма. Раз в жизни каждый человек меняет все свои зубы на новые. Но, как ни тверды зубы, они так же боятся зловредных микробов, как и другие части тела.
После каждой еды между зубами остаются крошки. А в пище, воде и воздухе всегда полно опасных микробов. Оказавшись вместе с крошками между зубами, они чувствуют себя там удобно и сытно. Избавиться от них можно только при помощи зубной щетки. Вот почему надо обязательно чистить зубы порошком или пастой утром и вечером. Жесткие волоски зубной щетки «выметут» микробов, а порошок и паста снимут следы пищи. Зубы снова станут белыми.
У зверушки на макушке,
А у нас – ниже глаз (уши)
Зачем нам уши? (беседа-рассуждение)
Для улавливания и различения звуков у человека существует специальный орган – уши.
– Сколько у вас ушей? (Два.)
На самом деле у нас с вами по 6 ушей: по два наружных (ушных раковин), по два средних уха, по два внутренних уха.
Уши постоянно воспринимают окружающие звуки. Представьте такую ситуацию: вы сидите в сквере на скамейке и рассматриваете картинки в книге, а на вас хочет напасть злая собака. Она с лаем бежит к вам. Именно уши «сообщают» мозгу о том, что приближается опасность. А мозг «разбудит» вас и прикажет бежать от этой опасности.
Если бы не уши, мы не могли бы разговаривать. Конечно, разговариваем мы не ушами, но для того, чтобы научиться говорить, маленькие дети сначала долго слушают и запоминают, что и как говорят окружающие люди. Если человек рождается глухим, он, как правило, и говорить не может.
Слух животных отличается от слуха человека. Лучше всех слышат дельфины, летучие мыши, ежи, собаки и другие животные.
Пять мальчиков, пять чуланчиков,
Разошлись мальчики в тесные чуланчики.
(Пальцы в перчатках.)
Пальчиковая гимнастика:
Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папочка,
Этот пальчик - мамочка,
Этот пальчик - я,
Вот и вся наша семья.
Зачем нужны руки? (беседа-рассуждение)
Руки нужны для того, чтобы: брать различные предметы, рисовать, играть, держать ложку и хлеб, надевать свои ботинки, гладить друг друга по головке.
Рук у человека – две. На каждой руке по 5 пальцев. Самая подвижная часть руки – это кисть. У человека очень хорошо развиты пальцы. Только он может противопоставить большой палец остальным.
При прикосновении к чему-либо мы испытываем определенные ощущения. Кожа рук чувствует тепло чашки, холод льда, боль от укола, нежность ласкового помахивания. Нервные окончания кожи посылают информацию о прикосновении в мозг. Слепые люди с помощью рук могут читать и писать.
Оказывается, без рук человеку никак нельзя.
Два одинаковых столба
Идут по дороге.
Мне никак без них нельзя,
Ведь это мои…(ноги).
Зачем нужны ноги? (беседа)
Ноги нужны для того, чтобы передвигаться. Еще это «подпорки», на которые опирается все тело человека. Они соединяются с тазовыми костями с помощью тазобедренных суставов. Движения в них позволяют садиться и вставать, поднимать и опускать ноги. А еще есть на ноге коленный сустав – та самая коленка, которую мы часто разбиваем. В него входит специальная косточка – надколенник. Она, как щит, предохраняет его от возможных повреждений.
Самая главная опора – стопа. Она, будто пружина, сглаживает толчки и сотрясения тела, которые возникают при ходьбе, беге, прыжках.
Рассматривается плакат «Тело человека»
Воспитатель:
- Покажите, где у вас туловище, что расположено на передней стороне туловища?
А сзади? (Разнообразные ответы детей воспитатель обобщает.)
Воспитатель:
- А теперь послушайте загадку:
Воспитатель:
- Что держит тело человека и наше тело тоже вертикально?
Дети:
- Позвоночник, Ему помогают мышцы. Он должен быть крепким, прочным, сильным, гибким.
Воспитатель:
- Почему? (Ответы детей.)
Демонстрируется картина с изображением позвоночника.
Воспитатель:
- Позвоночник у человека состоит из 33-34 позвонков, они подвижно соединены между собой и составляют позвоночный стол. Чтобы наш позвоночник был здоровым и гибким, мы ему должны помочь. Как?
Дети:
- Много гулять на свежем воздухе, принимать витамины, правильно питаться, делать гимнастику, следить за своей осанкой. Наше здоровье в наших руках.
Физкультминутка:
- Чтобы ровной была спинка,
Очень нам нужна разминка, (встали ровно)
Ну-ка, встань, не зевай,
И за мною повторяй: (маршируем на месте)
Я повторяю по утрам
Мой позвоночник гибок, прям (наклоны в стороны)
Когда я сплю, стою, сижу
За позвоночником слежу (приседания)
Я позвоночник берегу
И от болезней убегу (бег на месте)
Воспитатель: а сейчас, дети, давайте вылепим фигурки человека, передавая все части тела (лепим фигуру человека).
\

Приложенные файлы


Добавить комментарий