Рабочая программа Я принимаю вызов! 8 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД СУРГУТ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №22 ИМЕНИ ГЕННАДИЯ ФЕДОТОВИЧА ПОНОМАРЕВА



УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета
________2018 года протокол № ___
Председатель __________ ______________
подпись руководителя ОУ Ф.И.О.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по внеурочной деятельности курса «Я принимаю вызов! »
(указать учебный предмет, курс)

Уровень образования (класс) основное общее, 8 класс
(начальное общее, основное общее образование с указанием классов)

Количество часов 35 часов

Учитель Янакова Елизавета Руслановна



Программа разработана на основе:
программы курса по профилактике употребления наркотических средств и психотропных веществ «Я принимаю вызов!». 5-9 классы/ Н.И. Цыганкова, О.В.Эрлих авт.-сост. Н.И. Цыганкова, О.В. Эрлих – М.: ООО «Русское слово - учебник», 2015. – 120 с. – (ФГОС. Внеурочная деятельность).
(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии)

Год разработки: 2018-2019 учебный год






ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа внеурочной деятельности по профилактике употребления наркотических средств и психотропных веществ для обучающихся 8 классов «Я принимаю вызов!» подготовлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, с учётом возрастных особенностей обучающихся и соблюдением правил безопасности подачи информации.
Программа предполагает изучение курса по 35 часов в год из расчёта 1 час в неделю.
Актуальность. В настоящее время тревогу государства и общества вызывает проблема роста потребления наркотических средств и психоактивных веществ, что отрицательно влияет на здоровье населения страны в силу того, что большинство наркозависимых людей - молодежь репродуктивного возраста.
Подростковый возраст является исключительно важным для формирования социального здоровья личности, поскольку это время, когда человек уже способен и пытается делать самостоятельный выбор своих жизненных приоритетов. Социальное здоровье может проявляться как внешне, в межличностных отношениях человека (отношения в производственном и школьном коллективе, в семье, с друзьями и др.), так и на внутреннем уровне во внутриличностных отношениях (особенности мотивации и социализации личности, готовность к обучению, самоопределению, непрерывному образованию).
Таким образом, адаптированность к социальной среде (эмоционально благополучные отношения подростка в семье, школьным коллективе со сверстниками), социальная направленность личности подростка (стремление занять определённое социально приемлемое место в обществе, коллективе), развитое самосознание (принятие себя, интерес и мотивированность к социальнозначимой деятельности и др.) выступают важными показателями социального здоровья подростков.
Профилактика употребления наркотических средств и психотропных веществ (ПАВ) в образовательной среде - это комплексная работа по созданию условий для формирования показателей социального здоровья обучающихся и содействию в устранении причин, которые
способствуют формированию аддиктивного (зависимого поведения) подростков.
Поскольку ведущей деятельностью и важнейшей потребностью подросткового возраста является общение, в программе большое внимание уделяется формированию навыков коммуникативной компетентности как средства, с помощью которого формируются защищающие от употребления ПАВ установки и способы поведения. Программа основана на методологии компетентностного подхода и предполагает не ставшее традиционной формой профилактики информирование подростков о наркотиках и последствиях их действия, а практику, тренировку, направленную на развитие у подростков личностных качеств, предоставляющих возможности решения возникающих проблем конструктивными путями, ориентированными на достижение успеха и удовлетворенности в жизни. Программа ориентирована одновременно на профилактику потребления ПАВ и формирование правовой культуры подростка, как одного из условий успешности профилактической деятельности, и опирается на современную нормативную правовую базу.
Предлагаемая программа внеурочной деятельности одновременно рассматривается как комплексная - то есть предполагающая последовательный переход от общих воспитательных результатов первого уровня к специфическим личностным результатам третьего уровня в различных видах внеурочной деятельности, и как возрастная, то есть соотносящаяся с возрастными категориями обучающихся 8 классов.
Программа разработана с учётом тематического планирования курсов ОБЖ, биологии, физической культуры и включает в себя профилактику употребления обучающимися табака, алкоголя, наркотиков и других ПАВ, влияющих на состояние сознания, в том числе, пиво и джин-тоники, культуру жизни без наркотиков.
Основная форма работы - групповое взаимодействие, участие в работе всего класса (с ориентацией на подростков, требующих особого педагогического внимания).
Цели и задачи курса
Цели:
Образовательные: формирование у обучающихся представлений о понятиях «здоровье», «здоровый образ жизни», «социальная ответственность»; ознакомление с причинами и последствиями употребления ПАВ; изучение социальных и правовых норм для понимания ответственности за нарушения законодательства в сфере незаконного оборота наркотических веществ.
Воспитательные: формирование у обучающихся ценностей здорового образа жизни, готовности осмысленно решать повседневные жизненные ситуации, связанные с риском, в том числе, риском употребления ПАВ, внутренних установок сопротивления социальному давлению группы, связанному с рисками употребления ПАВ
Развивающие: развитие у обучающихся критического мышления в отношении информации связанной с ПАВ и мотивации к социально одобряемой деятельности; формирование у подростков нового положительного опыта для личностного развития в процессе межличностного и группового содержательного общения; создание в процессе совместной деятельности педагогов и школьников благоприятных условий для становления и развития личности обучающихся, присвоения ими внутренней ответственности за принятие на когнитивном, эмоциональном, поведенческом уровнях ценностей и норм здорового образа жизни; формирование копинг-стратегий и внутренних защит от употребления ПАВ.
Задачи:
Создать психологические условия, средовые характеристики, способствующие приобретению подростками нового положительного опыта межличностного и группового содержательного общения как фактора защиты личности от употребления ПАВ.
Способствовать формированию основ правовой культуры как необходимости следовать социальным и правовым нормам общества на основе ознакомления с этими нормами, в том числе, в сфере незаконного оборота наркотических средств и психотропных веществ.
Способствовать формированию паттернов (повторяющихся образцов) правопослушного ответственного поведения, исполнения законов.
Способствовать формированию здорового стиля жизни и отрицательного отношения к употреблению ПАВ.
Создать предпосылки для формирования готовности принимать осознанные раз решения в повседневных жизненных ситуациях, в том числе, ситуациях, связанных с социальными рисками, с риском употребления ПАВ.
Способствовать развитию критического отношения к информации, связанной с ПАВ и предложениям их приобретения и употребления.
Содействовать развитию мотивации к социально одобряемой деятельности, исключающей употребление ПАВ.
Создать условия для приобретения опыта целеполагания, разработки и реализации собственных идей и проектов в сфере пропаганды здорового образа жизни , законопослушного поведения, предупреждения употребления ПАВ.
Таким образом, реализация программы способствует достижению трёх уровней результатов:
Первый уровень результатов - приобретение и усвоение обучающимися в процессе взаимодействия ученика с ведущим взрослым как значимыми для него носителем положительного социального знания и повседневного опыта социальных знаний (об общественных нормах, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), представлений о социальной реальности и повседневной жизни, в которой существуют риски, связанные с проблемой распространения и употребления ПАВ.
Второй уровень результатов - развитие социально значимых отношений, получение опыта ценностного отношения к социальной реальности в целом, способствующих формированию установок к здоровому образу жизни и неприятию ПАВ, в процессе взаимодействия обучающихся между собой в защищённой, дружественной среде.
Третий уровень результатов - приобретение подростком опыта самостоятельного социально значимого действия, направленного на пропаганду ценностей здорового образа жизни и отрицательного отношения к употреблению ПАВ.
Формы контроля уровня усвоения содержания
Программа предусматривает вариативные формы контроля уровня освоения обучающимися содержания разделов (тем):
тематические выставки творческих работ участников; викторины;
заключительным этапом программы является организация и проведение Праздников достижений участников «Шаги к здоровью»;
анкетирование участников (заполнение анкеты обратной связи);
обратная связь (рефлексия) участников (устные высказывания участников по определённой заданной ведущим схеме).
Формы занятий
Занятия могут проводиться учителями, классными руководителями, педагогами- организаторами, педагогами-психологами, педагогами организаций дополнительного образования в рамках внеурочной деятельности и в части образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений, в рамках внеурочной деятельности. Формы работы по программе: интерактивное взаимодействие в больших и малых группах. Использование групповой работы - важнейший элемент современного обучения. Работа в группе позволяет обучающимся приобрести ряд важнейших качеств: умение вырабатывать совместное решение; терпимость к другим людям и позициям; необходимость поиска компромиссов; способность аргументировать свою точку зрения; стремление к диалогу; умение строить отношения с учётом эмоционального состояния других людей, своего собственного, общей атмосферы в группе.
Профилактические занятия реализуются так же через такие формы, как круглые столы, учебные конференции, диспуты, поисковые и научные исследования, социальное проектирование. В программу занятий включены психогимнастические упражнения, элементы аутотренинга, предусмотрено чередование приоритетов эмоциональных, интеллектуальных, поведенческих нагрузок при выполнении заданий и упражнений.
Учебно-тематический план курса «Я принимаю вызов!» для обучающихся 8 класса
№ п/п
Разделы, темы
Теоретические занятия
Практические занятия
Всего часов

Позитивное мышление и эффективное общение со сверстниками как фактор вовлечения в употребление ПАВ. Первичная диагностика
0
2
2

1
Практикум командообразования
0
1
1

2.
Практикум «Позитивное мышление и эффективное общение со сверстниками как фактор вовлечения в употребление ПАВ».
0
1
1

Навыки управления своими эмоциональными состояниями в условиях группового взаимодействия со сверстниками. Профилактика агрессивных проявлений.
1
1
2

3
Беседа «Эмоции и чувства»
1
0
1

4
Практикум «Технологии отреагирования и саморегуляции эмоциональных состояний»
0
1
1

Профилактика конфликтов как фактора, провоцирующего начало употребления ПАВ
1
2
3

5
Беседа «Две стороны конфликта»
1
0
1

6
Практикум «Технологии разрешения конфликтов. Отстаивание собственной позиций».
0
1
1

7
Практикум «Посредничество в разрешении конфликта как способ восстановления отношений».
0
1
1

Формирование критического мышления, волевого поведения, ответственности за принятие решений как личностных факторов защиты от употребления ПАВ.
2
4
6

8
Рефлексивная беседа «Я-концепция. Саморазвитие. Самореализация. Ценности».
1
0
1

9
Практикум «Я и мои жизненные ценности»
0
1
1

10
Арт-занятие «Нарисуй будущее»
0
1
1

11
Диспут «Мой ЗОЖ»
0
1
1

12
Беседа «Свобода и ответственность».
1
0
1

13
Создание и презентация творческих работ «Мой выбор: здоровье и успешное будущее».
0
1
1

Стрессоустойчивость и навыки безопасного поведения в ситуации социального риска, связанного с ПАВ.
3
3
6

14
Беседа «Социальные риски, связанные с ПАВ, и безопасное поведение».
1
0
1

15
Практикум «Развитие стрессоустойчивости и совладеющей с трудностями поведения».
0
1
1

16
Практикум «Как совладать со стрессом»
0
1
1

17
Диспут «Употребление ПАВ-риски, моя личная позиция»
0
1
1

18
Беседа «Реклама – как метод воздействия»
1
0
1

19
Беседа «Интернет как поле возможностей и сфера рисков»
1
0
1

Формирование устойчивого негативного отношения к употреблению ПАВ в гетерогенной группе
1
5
6

20
Беседа «Здоровье как важнейшая социальная ценность»
1
0
1

21
Беседа «Негативное отношение к употреблению ПАВ»
0
1
1

22
Практикум «Мой здоровый образ жизни»
0
1
1

23
Арт-практикум «Мои эмоции и чувства, связанные с ПАВ»
0
1
1

24
Ролевая игра «Моя правовая ответственность в сфере незаконного оборота наркотиков»
0
1
1

25
Выставка коллективных работ «ПАВ как риск для здоровья и успеха»
0
1
1

Пропаганда ЗОЖ и социальное проектирование в сфере профилактики немедицинского употребления ПАВ
0
6
6

26
Дебаты «Здоровый человек – сфера личной ответственности»
0
1
1

27
Практикум «Наше будущее в наших руках!»
0
1
1

28
Социальное проектирование по пропаганде ЗОЖ и негативного отношения к немедицинскому употреблению ПАВ.
0
3
3

29
Выставка и представление проектов.
0
1
1

Проектирование будущего. Закрепление навыков целеполагание и поиска ресурсов для достижения цели. Заключительная диагностика.
0
4
4

30
Практикум «Проектирование планов жизненной самореализации. Ресурсы и пути достижения поставленных целей». Заключительная диагностика.
0
2
2

31
Фестиваль достижений «Шаги к здоровью!»
0
2
2


ИТОГО
8
27
35




МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД СУРГУТ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №22 ИМЕНИ ГЕННАДИЯ ФЕДОТОВИЧА ПОНОМАРЕВА











КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


По внеурочной деятельности курса «Я принимаю вызов! »
(указать учебный предмет, курс)

Класс 8 класс

Учитель Янакова Елизавета Руслановна

Количество часов: 35 часов; в неделю 1 час













СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
__________________/_________
Подпись Ф.И.О.
_______________________2018 года


Календарно тематическое планирование
курса «Я принимаю вызов! 8д класс»
(35 часов)

№ п/п
Тема курса
Кол-во часов
Дата по плану в 8д
Дата по факту в 8д


Практикум командообразования
1 час




Практикум «Позитивное мышление и эффективное общение со сверстниками как фактор вовлечения в употребление ПАВ».
1 час




Беседа «Эмоции и чувства»
1 час




Практикум «Технологии отреагирования и саморегуляции эмоциональных состояний»
1 час




Беседа «Две стороны конфликта»
1 час




Практикум «Технологии разрешения конфликтов. Отстаивание собственной позиций».
1 час




Практикум «Посредничество в разрешении конфликта как способ восстановления отношений».
1 час




Рефлексивная беседа «Я-концепция. Саморазвитие. Самореализация. Ценности».
1 час




Практикум «Я и мои жизненные ценности»
1 час




Арт-занятие «Нарисуй будущее»
1 час




Диспут «Мой ЗОЖ»
1 час




Беседа «Свобода и ответственность».
1 час




Создание и презентация творческих работ «Мой выбор: здоровье и успешное будущее».
1 час




Беседа «Социальные риски, связанные с ПАВ, и безопасное поведение».
1 час




Практикум «Развитие стрессоустойчивости и совладеющей с трудностями поведения».
1 час




Практикум «Как совладать со стрессом»
1 час




Диспут «Употребление ПАВ-риски, моя личная позиция»
1 час




Беседа «Реклама – как метод воздействия»
1 час




Беседа «Интернет как поле возможностей и сфера рисков»
1 час




Беседа «Здоровье как важнейшая социальная ценность»
1 час




Беседа «Негативное отношение к употреблению ПАВ»
1 час




Практикум «Мой здоровый образ жизни»
1 час




Арт-практикум «Мои эмоции и чувства, связанные с ПАВ»
1 час




Ролевая игра «Моя правовая ответственность в сфере незаконного оборота наркотиков»
1 час




Выставка коллективных работ «ПАВ как риск для здоровья и успеха»
1 час




Дебаты «Здоровый человек – сфера личной ответственности»
1 час




Практикум «Наше будущее в наших руках!»
1 час




Социальное проектирование по пропаганде ЗОЖ и негативного отношения к немедицинскому употреблению ПАВ.
3 часа




Выставка и представление проектов.
2 часа




Практикум «Проектирование планов жизненной самореализации. Ресурсы и пути достижения поставленных целей». Заключительная диагностика.
2 часа




Фестиваль достижений «Шаги к здоровью!»
1 час




























Используемая литература
Цыганкова Н.И., Эрлих О.В. Программа курса по профилактике употребления наркотических средств и психотропных веществ «Я принимаю вызов!». 5-9 классы/ Н.И. Цыганкова, О.В.Эрлих авт.-сост. Н.И. Цыганкова, О.В. Эрлих – М.: ООО «Русское слово - учебник», 2015. – 120 с. – (ФГОС. Внеурочная деятельность).
Цыганкова Н.И., Эрлих О.В. Методические рекомендации для организации занятий курса по профилактике употребления наркотических средств и психотропных веществ «Я принимаю вызов!» для 7 класса общеобразовательных организаций / Н.И. Цыганкова, О.В.Эрлих авт.-сост. Н.И. Цыганкова, О.В. Эрлих – М.: ООО «Русское слово - учебник», 2016. – 72 с. – (ФГОС. Внеурочная деятельность).










15

Приложенные файлы


Добавить комментарий