Игра – занятия «Изобретения и достижения человека»


Игра – занятия
«Изобретения и достижения человека»Цель:
формирование положительного отношения к результатам труда человека.
Задачи:
- обогащать первоначальные представления о роли техники в прогрессе человечества, расширять представления детей о выдающихся людях России, об инженерах и изобретателях (И.П. Кулибине, А.С. Попове, П.Н. Яблочкове);
- воспитывать чувство восхищения достижениями человечества, чувство собственного достоинства;
- формировать способы практического применения полученной информации в игровой деятельности.
Оборудование:
письмо, посылка с пластмассовыми ложками без черенков, иллюстрации (летящий орел, стрекоза, одуванчик, колокольчик и др. растения), настольно-печатная игра «Подбери пару», портреты ученых-изобретателей (А.С. Попова, П.Н. Яблочкова);
картинки с изображением предметов, работающих с помощью электричества и без него для игрового упражнения «Что работает от электричества»; иллюстрации с изображением расписных деревянных ложек;
Литература:
1.Авдеева Ю.В. Я – это целый мир. М.,2013.
2.Арушанова А.Г. Развитие коммуникативных способностей дошкольников. М., 2008.
3.Ковалева А. Мои друзья. Развивающие занятия и игры для детей 4 -5 лет. М., 2015.
4.КукушкинаЕ.Ю. Самсонова Л.В. Играем и учимся дружить. Социализация в детском саду. М., 2013.
Ход игры - занятия
Воспитатель. Ребята, к вам за помощью обратились первоклассники. Сейчас я прочитаю их письмо: «Дорогие ребята! Помогите нам, пожалуйста, в выполнении домашнего задания: к следующему уроку нам нужно подготовить сообщения о каком-либо изобретении. Кто-то собирается рассказать о том, как изобрели автомобиль, самолет, другие — о прошлом книги, телефона. А один мальчик (его зовут Максим) сказал, что совсем необязательно рассказывать о чужих изобретениях. Он считает, что стать изобретателем совсем просто: нужно только придумать что-то такое, чего никогда раньше не было. Вот, например, совсем недавно он придумал необычные ложки. Мы даже посылаем вам их, чтобы вы внимательно рассмотрели.
(Воспитатель достает из посылки и показывает детям пластмассовые ложки без черенка.)
Максим считает, что такие ложки можно назвать изобретением, потому что до него никто их не придумал. И тут наши мнения разделились: одни ребята решили, что ложки, которые придумал их друг, нельзя назвать изобретением, а другие ребята считают, что его можно назвать изобретателем. Ребята, мы не случайно обратились именно к вам; мы знаем, что вам так много читали и рассказывали об изобретениях и достижениях человека, в вашей группе есть много книг, альбомов, игр по этой теме». Ребята, как можно помочь нашим друзьям-первоклассникам?
Дети. Мы можем рассказать о том, кто такие изобретатели, какие они; можем рассказать о наших играх, картинках, альбомах, книгах.
Воспитатель. Молодцы, как вы все хорошо придумали! А чтобы ваши рассказы получились интересными, предлагаю вспомнить все, что вы знаете об изобретениях и достижениях человека. Человек в своем труде использует много машин, техники. Ребята, как помогает людям техника?
Дети. Она облегчает труд, помогает стирать, готовить, убирать, считать, решать сложные задачи.
Воспитатель. Да, техника помогает людям во многих делах. Она необходима человеку для того, чтобы работать быстрее, лучше и легче. Предлагаю отгадать загадки о технике.
Ей набили мясом рот,
И она его жует,
Жует, жует и не глотает —
В тарелку отправляет.
(Мясорубка.)
Ходит-бродит по коврам,
Водит носом по углам.
Где прошел — там пыли нет,
Пыль и сор — его обед.
(Пылесос.)
То назад, то вперед
Ходит, бродит пароход.
Остановишь — горе!
Продырявит море!
(Утюг.)
Зубастый крокодил
Все поле избороздил.
(Борона.)
Шумело на просторе
Золотое море.
Пароход пришел —
Выпил море и ушел.
(Комбайн.)
Я великан: вон ту громадную
Многопудовую плиту
Я, словно плитку шоколадную,
Вмиг поднимаю в высоту.
(Подъемный кран.)
(Дети отгадывают загадки.)
Воспитатель. Прежде чем человек научился создавать станки, машины, приборы, он внимательно наблюдал за природой, за тем, как устроены растения и животные. Рассмотрим картинку с изображением летящего орла. Чему человек мог научиться у птиц?
Дети. Мог научиться летать.
Воспитатель. Каких птиц вы можете назвать?
(Дети отвечают.)
Воспитатель. Человек не успокоился и придумал себе железную птицу. Какую?
Дети. Самолет.
Воспитатель. Какие самолеты вы знаете и для чего они нужны?
(Дети отвечают.)
Воспитатель. Чтобы взлететь, самолету нужны разбег и длинная взлетная полоса. Это не всегда удобно. Однажды человек увидел стрекозу (Воспитатель показывает картинку с изображением стрекозы.)
и присмотрелся к ней повнимательнее. Как она взлетает? Сидит на цветке и поднимается вверх без разбега. Какая железная машина может также взлетать в небо?
Дети. Вертолет.
Воспитатель. Люди наблюдали не только за животными, но и за растениями.
(Воспитатель демонстрирует картину с изображением различных растений.)
Воспитатель. На этой картине много цветов. Какие цветы вы видите?
Дети. Одуванчики.
Воспитатель. Они не желтые, они уже белые. Если подуть на одуванчик, что получится?
(Дети отвечают.)
Воспитатель. Семена одуванчика очень похожи на парашют.
Слышен звон колокольчика.
Воспитатель. Что это звенит?
Дети. Колокольчик.
Воспитатель. Посмотрите на него.
(Показывает музыкальную игрушку колокольчик, а затем на изображение цветка колокольчика.)
Это тоже колокольчик. Чем они похожи? У них есть язычок и шапочка. Только один звенит, а другой нет. Даже есть такая загадка «Колокол колышется, а звона не слышится». Вот сколько всего придумал и изобрел человек, наблюдая за природой! Предлагаю поиграть в игру, в ходе которой вы еще раз вспомните, по подобию чего были созданы человеком многие механизмы.
Игра «Подбери пару»
Ведущий сортирует карточки по парам («птица — самолет», «стрекоза — вертолет» и т.п.) и делит наборы парных каточек между играющими. По команде ведущего игроки должны подобрать парные карточки и сложить их. Побеждает тот, кто первым справится с заданием и правильно расскажет о том, по подобию каких растений и животных были созданы полезные и нужные вещи (по подобию птицы был создан самолет, по подобию рыб — подводная лодка, по подобию стрекозы — вертолет и др.).
Воспитатель. Ребята, чтобы самим что-то придумать, нужно быть внимательными, много слушать и наблюдать, думать и любить природу.
Воспитатель. Люди, которые придумывают разные машины, станки, нужные людям инструменты и другие полезные вещи, называются изобретателями. Они с детства любят внимательно наблюдать, придумывать что-то новое. Как вы думаете, трудно ли сделать автомобиль? Холодильник? А построить дом. мост? Чтобы сделать машину, построить дом, необходимо выполнить чертеж — своего рода рисунок будущей машины — и не ошибиться в расчетах. Это работа инженера. Люди этой профессии хорошо знают математику, физику, механику, умеют делать чертежи. Эта профессия появилась не очень много лет назад. Но на Руси всегда были умельцы, которые делали необыкновенные вещи.
Двести лет назад в городе Нижнем Новгороде жил Иван Петрович Кулибин — человек невысокого роста, с бородой. Сделал он как-то часы размером с утиное яйцо. Каждый час распахивалась в часах дверца, появлялись крошечные человечки и весело двигались под музыку. Он также придумал различные компасы, фонарь-прожектор, часы с календарем. Это был очень талантливый человек.
Воспитатель. Ребята, предлагаю поиграть в игру «Что работает от электричества»
Игровое упражнение «Что работает от электричества»
Воспитатель показывает детям картинки с изображением разных предметов, техники и дает инструкцию: «Если увидите картинку, на которой нарисовано то, что работает от электричества, топайте ногами, а если то, что работает без него, — хлопайте в ладоши».
Воспитатель. Продолжим разговор об изобретениях. Наши друзья-первоклассники прислали нам вот такие необычные ложки.
(Показывает детям пластмассовые ложки без черенков.)
Как вы думаете, можно ли назвать эти ложки изобретением?
Дети. Нет.
Воспитатель. Почему?
Дети. Такими ложками неудобно есть пищу, у них нет черенка, можно обжечься и пролить пищу, эти ложки некрасивые.
Воспитатель. Верно, изобретения должны быть нужными и полезными для человека. Каждый день, садясь завтракать или обедать, вы берете в руку ложку. И, наверное, ни разу не задумались, когда впервые люди начали есть пищу ложкой. Как вы думаете, нужна ли была она древним людям, которые еще не умели пользоваться огнем?
Дети отвечают.
Воспитатель. Когда впервые появились ложки?
Дети. Когда люди научились добывать огонь и готовить пищу на костре.
Воспитатель. Почему люди не могли обходиться без ложек, научившись готовить пищу на костре
Дети. Пить горячий бульон через край и доставать мясо руками было неудобно.
Воспитатель. Древний человек сделал первую ложку из камня. Удобно ли было пользоваться ею?
Дети. Нет.
Воспитатель. Почему?
Дети. Она была тяжелой, неровной, обжигала губы во время еды.
Воспитатель. Правильно, ребята. Позднее люди стали делать ложки из кости. Они были более гладкими и легкими, не обжигали губы во время еды.
Воспитатель. Из чего потом стали делать ложки?
Дети. Из металла.
Воспитатель. А какими ложками ели простые русские люди в давние времена?
Дети. Деревянными.
Воспитатель. Простые русские люди ели пищу и кашу деревянными ложками. Их вырезали из липы, Она была легкой, красивой и не нагревалась от горячей пищи. Ложки на Руси делали с выдумкой. Расписные, вырезанные; в разных краях были свои ложки, не похожие друг на друга. У вятской ложки черпачок делали в виде яйца, он был удлиненный и плоский. Загнутая вниз ручка украшалась резьбой. Что рисовали на круглых хохломских ложках?
Рассказ воспитателя сопровождается показом иллюстраций с изображением расписных деревянных ложек.
Дети. Цветы, веточки, ягоды.
Воспитатель. В России ложки — это еще и музыкальный инструмент. Музыканты-ложкари играют, постукивая ими друг о друга, и звучит задорная плясовая мелодия. Вот какой талантливый русский народ! Со времени появления на Земле человек много сделал для того, чтобы жить ему было не только сытно и тепло, но и удобно и красиво.
Как вы думаете, человек гордится своими достижениями?
Дети. Да.
Воспитатель. Да, человек по праву гордится своими достижениями. Ребята, как вы думаете, а Максим, который решил изобрести необычные ложки сможет в будущем стать изобретателем?
Дети. Да.
Воспитатель. Почему вы так думаете?
Дети. Потому что он очень хочет придумать что-то новое, необычное.
Воспитатель. Как вы думаете, над чем еще нужно поработать Максиму, чтобы стать настоящим изобретателем?
Дети. Чтобы самим что-то придумать, нужно быть внимательными, много слушать и наблюдать, думать, быть добрыми, трудолюбивыми.
Воспитатель. Все верно! Чувство собственного достоинства есть не только у взрослых, людей, оно есть и у детей. Каждый ребенок добивается каких-то успехов в своей жизни. Ребята, как вы думаете, что можно отправить нашим друзьям в помощь для подготовки интересных сообщений об изобретениях и достижениях человека?
Дети. Наши рассказы, картинки, описания игр, загадки о технике.
Воспитатель. Молодцы, как вы все хорошо придумали

Приложенные файлы


Добавить комментарий