Индивидуальный план профессионального развития учителя начальных классов


Индивидуальный план самообразования
 на 2019/2023  годы
Карповой Зинаиды Васильевны
учителя начальных классов
МБОУ «Енабердинская СОШ»
Менделеевского муниципального района РТ
Образование: высшее,  , Глазовский государственный педагогический институт им. В.Г. Короленко, 2003 г., «Педагогика и методика начального образования», учитель начальных классов.
Стаж педагогической работы (по специальности) 32 года,
в данной должности 32 года, в данном учреждении 26 лет.
Квалификационная категория – I.
Обучалась на курсах ; Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего образования «Набережночелнинский государственный педагогический университет» « Институт дополнительного профессионального образования» с16 января 2017 г по26 января 2017г. по теме: «Реализация образовательных потребностей обучающихся в системе работы учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС НОО» в объеме 64 часа г Набережные Челны
Самообразовательная работа над темой:
1. Тема школы : «Совершенствование качества образования, обновление содержания и педагогических технологий в условиях реализации ФГОС».

2. Индивидуальная тема самообразования: 
«Использование инновационных технологий, в урочной, и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к обучению».
. Срок реализации проблемы – 5 лет (с 2019 г.)
3. Работа над темой начать в 2019году.
4. Предполагается закончить работу над темой в 2024году.
5. Цели и задачи самообразования:
Основная  цель  -  повышать свой педагогический уровень, стимулировать познавательную активность учащихся, продолжать работу со слабыми учащимися, принимать активное участие в работе школы.
            Я поставила перед собой задачи:
   развивать индивидуальные способности и интерес к знаниям;
   способствовать укреплению здоровья младших школьников;
     Использовать в работе инновационные технологии;
  отслеживать результат обученности учащихся;
  создание условий для раскрытия личности учащихся;
   повысить уровень мотивации и познавательный интерес к предметам;
  совершенствовать педагогическое мастерство через систему повышения   квалификации на базе школы, РМО, ИПКРО РТ.
     Ведущая идея моей педагогической практики – сохранение и укрепление физического и психологического здоровья; развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и собой, самореализация в образовательных видах деятельности, поддержка индивидуальности ребенка; формирование ключевых компетентностей учащихся.
        Основные идеи в моей работе, это:
личностный подход к ученику;
обучение и воспитание в деятельности;
учение без принуждения, основанное на достижении радости познания, на подлинном интересе;
сотрудничество педагога , учащихся и родителей.
Цель моего самообразования:
Изучение общепедагогических и психологических знаний с целью расширения и совершенствования методов обучения и воспитания;
Овладение   достижениями   педагогической   науки,   передовой   педагогической практики;
Повышение общекультурного уровня.
Дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса с учётом индивидуальных способностей учащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья.
Выявление и реализация образовательного потенциала учащихся.
Отслеживание динамики развития учащихся, создание при этом эмоционального  комфорта  и условий для самовыражения, самопознания и саморазвития каждого ученика.
Разработать программно – методическое обеспечение образовательного процесса:
Разработка календарно – тематического планирования по классам;
Разработка поурочного планирования по классам;
Разработка воспитательного плана;
Разработка содержания контрольных работ и уровневых работ по математике, русскому языку, ознакомлению с окружающим миром (в течение учебного года;)Сделать обобщение по программно – методическому обеспечению образовательного процесса;
Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся – проводить диагностику 1-2 раза в год.
Вопросы поставить на самоконтроль и отчитываться по мере необходимости на педагогических советах, МО школы, перед завучем по итогам полугодия.
 Основные вопросы, намечаемые для изучения.
Этапы Содержание работы Сроки Практическая деятельность
Диагностический Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта 2019 г. Изучение ФГОС начального общего образования.Курсы повышения  квалификации учителей.Изучение  литературы по реализации личностно-ориентированного обучения.
Прогностический Определение целей и задач темы.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.Прогнозирование результатов 2020 г. Выступление на МО «Реализация различных образовательных технологии, как средство формирования УУД в рамках ФГОС»
Практический Внедрение опыта работы.Формирование методического комплекса.Корректировка работы. 2021 г.
2022г
Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС НОО.Выступление на педсовете по теме самообразования.Выступления на заседаниях МО «Личностно-ориентированное обучение» (из опыта работы), «Требования к современному уроку».Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей).Участие в олимпиадах, конкурсах.
Обобщающий Подведение итоговОформление результатов работы 2023 г. Участие в работе районного  МО учителей начальных классов и в проведении семинаров.Участие и результаты в муниципальных, областных и всероссийских конкурсах и олимпиадахУчастие в работе школьного сайтаКонсультативная помощь учителям и учащимся.
Внедренческий Распространение опыта работы 2019-2020г.2021
2022
2023 г. Участие в районной конференции. Публикации на сайтах инфоуок, «Педсовет» и др. по теме:
«Реализация инновационных технологий в начальной школе»
         9. Источники самообразования
В чем заключается суть процесса самообразования? Педагог самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти знания в профессиональной деятельности, развитии личности и собственной жизнедеятельности. Каковы же эти источники знаний, и где их искать?
Курсы повышения квалификации
Семинары и конференции
Мастер-классы
Видео, аудио информация на различных носителях
Платные курсы
Мероприятия по обмену опытом
Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты
Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)
Интернет
 
 10. По данной теме предполагается изучить опыт – учителей новаторов из методических газет и журналов, а также изучать психолого - педагогическую литературу.
 11. Творческое сотрудничество по теме самообразования учителями  начальных классов нашей школы и учителями начальных классов нашего куста.
        12. Практические выходы (доклады, рефераты) – на районной секции учителей                   начальных классов, на занятиях школьного МО учителей начальных классов, на занятиях школьного МО классных руководителей, на  педагогических советах школы. Участие в районных  конкурсах. Публикации. 
         13.  Изучение передового опыта:  посещение уроков, внеклассных мероприятий  учителей школы, района с целью обогащения опыта  в обучении и воспитании учащихся.
14. Выступления о собственном педагогическом опыте:
Дата Тема выступления Место выступления
Ноябрь 2019 Причины снижения мотивации учащихся в процессе обучения Образовательная
организация
(ШМО учителей нач. классов)
Ноябрь 2020 Применение новых технологий воспитательного процесса в аспекте нравственного воспитания Образовательная
организация (ШМО классных руководителей)
Декабрь 2020 Разви0тие познавательных интересов  и поддержка мотивации детей с трудностями в обучении путем внедрения инновационных технологий Образовательная
организация
(Педсовет)
Декабрь 2020 Урок обучения грамоте в 1 классе
Тема: «Знакомство с буквой М, м» Открытый урок на базе образовательногоучрежденияЯнварь 2021  «Реализация различных образовательных технологии, как средство формирования УУД в рамках ФГОС»Выступление на ШМО учителей нач. классов
Март 2021 Развитие познавательных и  творческих  способностей младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО». Образовательная
организация
(МО учителей нач. классов)
Май 2022 Творческая само презентация по  методической теме. Образовательная
организация
(Педсовет)
Август 2023 Внедрение инновационных технологий обучения и воспитания как  основа развития современной образовательной среды. Районная секция учителей                   начальных классов
         
  15. Выводы по окончании работы.

Приложенные файлы


Добавить комментарий