Урк по математике «Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач»


Конспект урока по предметной области «Математика».
Тема: «Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач»
Урок математики на тему»Прибавить и вычесть число 3.Решение текстовых задач» по программе «Школа России».1 класс.
Задачи урока : закрепить умение выполнять сложение и вычитание вида □ +3, □ – 3, опираясь на состав числа 3, продолжить работу по формированию представления о структуре задачи.
Формируемые УУД:
Личностные:  мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, интерес к новому, способность к самооценке. Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; определять учебную задачу, уметь осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать своё предположение.
Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.
Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного, владеть общим приёмом решения учебных задач.Ход урока
Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика Формируемые УУД Оборудование
1.Организационный момент
Учитель приветствует детей, проверяет их готовность к предстоящему уроку. Приветствуют учителя ,организовывают свое рабочее место Регулятивные(саморегуляция) -
2.Самостоятельная работа Учитель раздает детям листочки с примерами .Дети на время(2 мин)решают примеры. Регулятивные ,личностные Листы с примерами
3.Устный счет На доске записывает числа.
- Назовите пропущенные числа:
1* 3 4 * * 7 * 9 10
Какое число идет при счете за числом 3, 6, 9?(устно)
- Какое число стоит перед числом 2, 5, 8, 10?(устно)
- Назовите соседей числа 2, 7, 10?(устно)
Отвечают на вопросы учителя. Коммуникативные 4.Введение в тему урока.
Работа по теме урока. -Напомните,  Как называется действие, когда мы к одному числу добавляем другое? (сложение)
 А обратное ему действие, как называется? (вычитание)
На доске Игра: “Угадай число”
 – 2 = 4
 + 1 = 8
 +  = 5
3 –  = 1
(учитель вызывает 2-х детей к доске, остальные внимательно следят и проверяют )-Теперь Откройте учебник на странице 106 и прочитайте, что записано вверху страницы.
  Как можно прибавить число 3? (сначала 1, а потом 2, или 2, а потом 1)
 Как можно вычесть 3? (сначала 1, а потом 2, или 2, а потом 1)
 Рассмотрите рисунок. Сколько жёлтых флажков на нитке? (7)
 Сколько ещё повесили? (3)
 Как к 7 флажкам прибавить 3 флажка?
 Сколько всего флажков повесят дети?
(10)
 Как получили? (7+2=9 9+1=10  7+1=8 8+2=10) Рассмотрите рисунок ниже.
Сосчитайте, сколько всего игрушек висело на ёлке? (6)
 Объясните, как из 6 игрушек вычесть 3.
 (6 - 2=4 4 - 1=3 6 - 1=5  5 - 1= 4)
Сделайте вывод: как можно прибавить 3? Как можно вычесть 3?
Для чего мы учимся раскладывать числа?
Ребята, знания сложения и вычитания где нам могут пригодиться?
(при решении задачи)
 Из каких частей состоит задача?
  - условие
 - вопрос
 - решение
- ответ
Отвечают на поставленные учителем вопросы ,решают задачи Коммуникативные ,регулятивные, познавательные 5.Физкультминутка Учительница включает видеоролик Повторяют за мальчиком в данном ролике Регулятивные ,личностные ИКТ
6.Работа по учебнику Откройте стр.107 . Продолжают работать на стр.107 с задачами 7.Закрепление материала(рефлексия)
– Объясните, как будете прибавлять и вычитать число 3
(8 – 3          )8 – 1 –  
Как можно прибавить и вычесть число 3? (По частям сначала 2, а потом 1 или 1,а потом 2)
Что значит на 3 меньше?
Что нового вы узнали на уроке?
Что вам показалось сложным? Отвечают .
Коммуникативные, познавательные
8.Подведение итогов Учительница подводит итог урока.
Хвалит детей,тем,кто хорошо поработал, наклеивает веселые смайлики в дневник.
Радуются своим достижениям
Коммуникативные, личностные

Приложенные файлы


Добавить комментарий