Oбъектілер мен оиаларды модельдерін 3D редакторда ру 7-сынып


Сабақ тақырыбы Редакторға кіріктірілген объектілер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 7.3.1.1 Oбъектілер мен оқиғалардың модельдерін 3D редакторда құру
Сабақ мақсаты Барлық оқушылар:
SketchUp редакторындағы нысандардың сыртқы бейнесін өзгерте алады
Оқушылардың көпшілігі:
SketchUp-та бағдарламаға нысандарды кіріктіретін модульдерді қолдана алады
Кейбір оқушылар: Құрастырылған модельдерге қосымша дайын нысандарды кіріктіре алады
Бағалау критерийі SketchUp бағдарламасында 3D модель құруда құрал-саймандар көмегімен құрастырылып жатқан модельді кірістіру, бояу, шаблонға салуды кіріктіре отырып қолдануды біледі
SketchUp бағдарламасының мәзіріндегі терезелердің қызметімен танысады
Редакторға кіріктірілген обьектілерді сипаттай алады.
Тілдік мақсаттар
«Материалы», «Компоненты», «Стили» модульдері
Құндылықтарға
баулу
Топтық жұмыс кезінде тапсырманы орындау барысындағы арақатынастық сыйластық, қолдау, адалдық.
Пәнаралық байланыс Геометрия, ИЗО
Алдын ала білім
Модельдер, 3D-модельдер, SketchUp бағдарламасы
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған қызмет
Ресурстар
Сабақ басы
7 мин Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу.
Сабаққа қатысқан және қатыспаған оқушыларды белгілеу.
Психологиялық ахуал:
Оқушылардың жылдам есептеу дағдыларын дамыта түсу мақсатында “Ой шақыру” стратегиясы бойынша логикалық ойын өткізу
1.Екі сиырдың мүйізі қанша?
2.Бір мысықтың аяғы қанша?
3.Бес қойдың басы нешеу?
4.Үш адамның қолы нешеу?
Топқа бөлуін ұйымдастыру.Оқушылар үстелдегі түрлі түсті қағаздардағы суреттерді таңдау арқылы топқа бөлінеді.
Үй тапсырмасын сұрау.”Ыстық орындық”әдісі. Әрбір топтан бір- бір оқушыдан шығып ыстық орындыққа отырады. Оқушылар ыстық орындықта отырған оқушыға өткен сабақ бойынша әр түрлі сұрақтар қояды. Оқушы ол сұрақтарға жауап беріп отырады. Оқушылар ыстық орындықта отырған оқушыны “От шашу” тәсілімен бағалайды.
Стикер, топтастыру стратегиясы,
“Ой шақыру” стратегиясы
Сабақ ортасы

35 мин
Жаңа сабақ
” ДЖИГСО” әдісі арқылы жаңа тақырыпты ашу
Топтық жұмыс
Түрлі ақпарат көздерін (интернет ресурс, оқулық, бағдарламаның анықтамалығы, т.б.) пайдалана отырып бағдарлама туралы ақпарат іздеңіз:
редактордың инструменттер панелі
редакторға кірісітірілген объекттер
Ақпаратты кестенің сәйкесті бөлігіне толтырыңыз
Толтыруға арналған кесте
№ Интерфейстік бөлім атауы Негізгі қызметі Элементтері (Объекттері)
Жұмыстарды демонстрациялау
Білім алушылар кіші топтарда толтырған кестелерін сынып оқушыларына түсіндіреді, қорғайды. Әр бір топ бір-бірін өзара ”От шашу” тәсілімен бағалайды.
Тапсырма №1 Батырмалардың қызметтерін жазыңдар
Батырмалар Қызметі







Дескриптор: Батырмалардың қызметтерін біледі
Тапсырма № 2
SketchUp бағдарламасының құралдарын пайдаланып, үйдің моделін құрастырыңдар. Үлгі ретінде суретте үйдің моделі көрсетілген.
Практикалық жұмысты бағалау критерийлері
Инструменттердің қызметін біледі
Инструменттерді пайдалана алады
Модельдерді бояу;
Модельдерді сақтау.
Сұрақтарға жауап беріңіз
Кірістірілген обьекттер дегеніміз не?
Оларды не үшін пайдаланады?
Sketchup бағдарламасында обьектілерді кірістіруге болатын қандай модульдер бар?
“Материалы” модулінің негізгі функцияларын атаңыз
“Компоненты” модулінің негізгі функцияларын атаңыз
“Стили” модулінің негізгі функцияларын атаңыз
АКТ, Кеспе қағаздар
слайд
Сабақ соңы
3 мин Үй тапсырмасы
Жатын бөлме элементтерін суретке түсіру
Рефлексия


Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Деңгейлік тапсырмалар беру арқылы Бағалау критерийлері арқылы. Топпен бағалау,топтық бағалау парағы, өзара бағалау
Техника қауіпсіздігі ережелері
ҚОРЫТЫНДЫ БАҒАМДАУ
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1. __________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1. __________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Приложенные файлы


Добавить комментарий