Взаимосвязь с музыкальным работником, упражнения на развитие общей и мелкой моторики


Взаимосвязь работы
учителя – логопеда, воспитателя, музыкального работника в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности
на 2018-2019 уч. год
Неделя Тема Речевые игры Источник
1 До свидания лето Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н . В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжёлыми нарушениями речи с 5до 6 лет (старшая группа). СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2018. Стр. 512
Набежала тучка,
Прокатился гром,
Хлынул дождик теплый
Звонким серебром.
Прозвенел над нами
И пропал вдали.
Дома не сидится.
Мы гулять пошли.
Взять сачок не
позабыли.
Угадайте, где мы были?
Были мы за речкою.
На том берегу,
На большом душистом
Заливном лугу.
Бабочек ловили
И венки плели.
На душистом сене
Отдохнуть легли.
Бегут по кругу на носочках, руки на поясе
Выполняют три прыжка на носочках.
Вновь бегут по кругу.
Выполняют прыжки на носочках.
Бегут по кругу.
Выполняют прыжки на носочках.
Маршируют, высоко поднимая колени, размахивая руками.
Маршируют, подняв воображаемый сачок на плечо.
Останавливаются. Встают лицом в круг. Разводят руками.
Бегут по кругу, взявшись за руки.
Меняют направление движения.
Изображают, как ловят бабочек и плетут венки
Ложатся на спину, расслабляются. Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Дождик»
Дождик, дождик, капелька,
Водяная сабелька.
Лужу резал, лужу резал,
Резал, резал, не разрезал и устал,
И перестал. Соединяют поочерёдно пальцы правой и левой рук.
Ребром правой ладони «режут» левую и наоборот.
Тихо кладут кисти рук на стол. 2 «Азбука безопасно
сти».
Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н. В.
Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями старшей группы компенсирующей
направленности ДОО для детей с ТНР. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТ
ВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018. 52 с.
«Машины»
На улице нашей
Машины, машины,
Машины малютки,
Машины большие.
Спешат грузовые,
Фырчат легковые.
Торопятся, мчатся,
Как будто живые.
Эй машины, полный ход,
Я примерный пешеход:
Торопиться не люблю,
Вам дорогу уступлю.
Бегут по кругу, крутят воображаемый руль.
Бегут в обратную сторону.
Когда все «машины проехали», один из детей – пешеход, «переходя улицу», произносит эти слова.
Вновь бегут, крутят воображаемый руль. Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Транспорт»
Автобус, троллейбус, машина, трамвай.
О них ты на улице не забывай.
В морях корабли, ледоколы, суда.
Они очень редко заходят сюда. Загибать пальчики, начиная с большого правой руки.
На каждый слог хлопок.
Загибать пальчики, начиная с большого левой руки.
На каждый слог хлопок.
3. Откуда хлеб пришёл? Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н. В.
Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями старшей группы компенсирующей
направленности ДОО для детей с ТНР. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТ
ВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018. 48 с.
«Золотая рожь»
Ветерок спросил, пролетая: -
Отчего ты рожь, золотая?
А в ответ колоски шелестят:
- Золотые руки растят! Бегут по кругу на носочках, руки на поясе
Меняют направление бега.
Останавливаются, руки вверх, наклоны в стороны.
Два наклона к носочкам. Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) Каша в поле росла,
К нам в тарелку пришла
Всех друзей угостим,
По тарелке дадим.
Птичке-невеличке,
Зайцу и лисичке,
Кошке и матрешке —
Всем дадим по ложке. Поднимают руки вверх, шевелят
Приседают, шагают пальчиками по столу
Встают, мешают указательным пальцем правой руки в ладошке левой.
Загибают по одному пальчику на обеих руках на каждое название. 4. Осень.
Осенние месяцы. Деревья
осенью.
Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н. В.
Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями подготовительной к школе группы компенсирующей
направленности ДОО для детей с ТНР. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТ
ВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018. — 4 с.
«Жёлтый лист»
Кружит, Кружит, Кружит, КружитДети, образовав круг, кружатся на носках, руки на поясе.
В луже желтый лист.
Он совсем уже простужен,Кружатся в противоположную сторону.
Но красив и чист.
Ночью льдом подернет лужу,Приседают. Руки опускают вниз.
Листик в ней замрет.
Будет он смотреть наружу,Сидя раскачиваются из стороны в сторону.
Ждать, что снег пойдет.
Дети, образовав круг, кружатся на носках, руки на поясе.
Кружатся в противоположную сторону.
Приседают. Руки опускают вниз.
Сидя раскачиваются из стороны в сторону.
Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Туман»
Туман повис клоками
в саду и во дворе.
Поймать туман руками
решил я на заре
Я взял его ладошкой
и крепко-крепко сжал.
Но прыткий он, как кошка.
Он взял... и убежал.
Висит туман над речкой
и дышит, как живой,
Как белая овечка
с кудрявой головой.
И маленькие рожки на этой голове.
Но поутру остались
лишь капли на траве...
Ритмично сжимают и разжимают кулаки.
Медленно крепко сжимают кулаки.
«Бегут» пальчиками по полу.
Встают, поднимают руки и качают ими из стороны в сторону.
Смыкают руки над головой.
Показывают «рожки».
Выполняют ритмичные прыжки на носочках. 5. Овощи.
Труд взрос
лых на полях и огородах.
Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н. В.
Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями подготовительной к школе группы компенсирующей
направленности ДОО для детей с ТНР. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТ
ВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018. 6 с.
«Капуста»
Тук! Тук! Тук! Тук!
Раздаётся в доме стук.
Мы капусту нарубили,
Перетёрли, посолили
Да добавили морковку.
Вот какие заготовки!
Да набили плотно кадку.
Всё теперь у нас в порядке.
Ритмичные удары ребрами ладоней по столу.
Хватательные движения обеими руками.
Удары обеими руками по столу.
Отряхивают руки. Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Корзина с овощами»
С большою корзиной иду в огород
На грядках растет разноцветный народ.
Тут красный пузатый синьор-помидорА там кабачок, оседлавший забор
Румяный редис принакрылся листком,
Зелёный лучок дружно всходит рядком.
Как солнышко, жёлтая репка горит
И с чёрною репкой смеясь, говорит.
Лиловый атласный висит баклажан
Он здесь словно гость из диковинных стран.
Вот рыжей лисицей крадётся морковка,
А тут чеснока две седые головки
И сочный кудрявый хрустящий салат.
Все дружно в корзине горою лежат. Идут по кругу, держась за руки.
На каждое название овоща загибают по одному пальцу сначала на правой, а потом на левой руке.
Вновь идут по кругу, держась за руки. 6. Фрукты. Труд взрослых в
садах.
Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н. В.
Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями подготовительной к школе группы компенсирующей
направленности ДОО для детей с ТНР. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТ
ВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018. — 8 с.
«Садовник»
Мы вчера в саду гуляли.
Мы смородину сажали.
Яблони белили мы
Известью, белилами.
Починили мы забор.
Завели мы разговор:
— Ты скажи.
Садовник наш,
Что ты нам в награду дашь?
— Дам в награду
Слив лиловых.
Груш медовых.
Самых крупных
Спелых яблок.
Вишен
Целый килограмм.
Вот что вам в награду дам! Идут по кругу, взявшись за руки. Изображают, как копают яму и сажают в нее куст.
Движение правой рукой вверх- вниз.
Имитируют удары молотком.
Стоят лицом в круг.
В центр выходит один ребенок. Ведут диалог.
На каждое название фруктов загибают по одному пальцу на обеих руках, начиная с больших.
Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Что в корзинку положу»
Красные яблоки зреют в саду.
В сад погулять я с корзинкой иду
Что я в корзинку свою положу?
Вы посчитайте, а я расскажу.
Груши, сливы и айву
По порядку назову.
Абрикосы и гранат.
Сосчитали все подряд?
Персик, спелый виноград,
Много яблок и гранат.
Очень спелую хурмуТоже я с собой возьму.
Дети идут по кругу, взявшись за руки.
Загибают на каждое название фрукта по одному пальцу
сначала на правой, а потом на левой руке.
7. Насекомые.
Подготовка насекомых к зиме.
Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н. В.
Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями подготовительной к школе группы компенсирующей
направленности ДОО для детей с ТНР. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТ
ВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018. — 10 с.
«Мошкара и лягушата».
По – над речкой вечерами
Вьются мошки с комарами.
Слышен писк со всех сторон,
То ли писк, а то ли звон.
Плохо дело, мошкара,
Допищишь ли до утра?
Вышла погулять лягушка,
Желтобрюхая квакушка.
Улетай-ка от воды,
Чтобы не было беды!
Дети свободно двигаются по группе, изображая насекомых, пищат, звенят.
В центр площадки прыжками направляется ребенок-«лягушка».
На слово «беды» ребенок-«лягушка» начинает пятнать детей-«насекомых», которые пытаются убежать в дальний конец площадки за черту. Запятнав 3—4 детей, «лягушка» уступает свою роль первому запятнанному ребенку.
Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Насекомые»
Прилетела к нам вчера
Полосатая пчела.
А за нею шмель-шмелекИ веселый мотылек,
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза.
Пожужжали, полетали,
От усталости упали.
Машут ладошками.
На каждое название насекомого загибают один пальчик.
Делают кружочки из пальчиков и подносят к глазам.
Машут ладошками.
Роняют ладони на стол. 8. Перелётные птицы. Водоплавающие птицы. Подготовка птиц к отлёту Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н. В.
Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями подготовительной к школе группы компенсирующей
направленности ДОО для детей с ТНР. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТ
ВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018. — 11 с.
«Лебеди учатся летать» Дети поднимают руки, разводят их в стороны и выполняют взмахи руками, двигаясь по кругу с высоким подниманием коленей.
Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Птички»
Пой-ка, подпевай-ка
Десять птичек стайка
Всем известны для детей
Эта птичка соловей
Это птичка скворушка,
Серенькое перышко
Это птичка коростель
Это птичка свиристель
Это зяблик, это стриж
Это развеселый чиж
Ну, а это злой орлан.
Птички, птички по домам.
Удары кулачками – ладошками – чередование
Загибают по одному пальчику на обеих руках.
Машут сложенными накрест ладонями.
Машут обеими руками, как крыльями. 9. Комнатные растения и уход за ними.
Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н. В.
Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями подготовительной к школе группы компенсирующей
направленности ДОО для детей с ТНР. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТ
ВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018. — 38 с.
«Живой уголок»
Любят ребята живой уголок — Каждую птицу и каждый цветок.
Как-то зимой здесь гостил
соловей
И не скучал меж веселых друзей.
Много зверюшек живет в уголке:
Рыжая белка сидит на сучке.
Рыбки в воде затевают игру,
Кролик грызет на поляне кору. Здесь черепаха и ежик живут,
Каждому дети гостинцы несут. Рады зверюшки гостям дорогим.
Даже цветы словно тянутся к ним. Дети идут по кругу, взявшись за руки.
Бегут на носочках, взмахивая руками, поменяв направление.
Вновь идут по кругу.
Приседают. Руки сгибают перед грудью.
Выполняют волнообразные движения сложенными ладонями.
Делают ушки из ладоней. Показывают панцирь черепахи из сложенных ладоней и иголки ежа из перекрещенных пальцев.
Вновь идут по кругу.
Останавливаются, тянутся вверх, подняв руки. Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Зимний сад»
Зимний сад в саду у нас.
Удивим хотите вас?
В нем шефлера и монстера
Филокактус, сансевьераФикус, пеларгония,
Хойя и бегония,
Пеперомия седая и
зебрина молодая
Сад зимой цветет и летом,
В зелень круглый год одет он. Дети выполняют ритмичные чередующиеся хлопки ладонями и удары кулаками.
На каждое название загибают по одному пальцу сначала на левой, потом на правой руке.10. Поздняя осень. Грибы,
ягоды Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н. В.
Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями подготовительной к школе группы компенсирующей
направленности ДОО для детей с ТНР. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТ
ВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018. — 12 с.
«За грибами».
Все зверюшки на опушке
Ищут грузди и волнушки. Белочки скакали,
Рыжики срывали.
Лисичка бежала.
Лисички собирала.
Скакали зайчатки.
Искали опятки.
Медведь проходил,
Мухомор раздавил. Дети идут в хороводе.
Скачут вприсядку, срывают воображаемые грибы.
Бегут по кругу, собирают воображаемые грибы.
Скачут стоя, срывая воображаемые грибы.
Идут вразвалку, затем топают правой ногой.
Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Грибы»
TOC \o "1-5" \h \z Топ-топ — пять шагов,
В туесочке пять грибов.

Мухомор красный —
Гриб опасный. -
А второй — лисичка,
Рыжая косичка.
Третий гриб — волнушка, Розовое ушко.
А четвертый гриб — сморчок, Бородатый старичок.
Пятый гриб — белый,
Ешь его смело! Шагают пальчиками по столу. Переплели пальцы — сделали туесочек, большие пальцы — ручка.
Загибают по одному пальцу на обеих руках, начиная с мизинцев, на каждое название гриба.,
11. Домашние животные и их детёныши Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н . В.
Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжёлыми нарушениями речи с 6до 7 лет (подготовительная к школе группа). СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2017 стр.132
«Кони»
Кони гуляют гурьбой на лугу.Идут по кругу с высоким поднима-
Я всех коней перечислить могу:На каждое название коня загиба-
Черный как уголь, белый как снег,
Рыжий как пламя красивее всех.
Серый, весь в яблоках, с гривой седой.■.>. ■■ .Конь шоколадный, совсем молодой.■-. –гКони пасутся у речки гурьбой.
Их посчитаем ещё раз с тобой.
Черный как уголь, белый как снег,
Рыжий как пламя красивее всех.
Серый, весь в яблоках, с гривой седой.■.>. ■■ .Конь шоколадный, совсем молодой.V -I "'Д-
Идут по кругу с высоким подниманием коленей.
На каждое название коня загибают по одному пальцу на обеих руках.
Вновь идут по кругу с высоким подниманием коленей.
Вновь загибают пальцы. Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Уточка»
Шла уточка бережком,
Шла серая по крутому.
Вела за собою
И малого и большого,
И среднего, и меньшого,
И самого любимого.
Идут двумя пальчиками по столу.
Загибают безымянный и большой пальцы
Средний, мизинец
Указательный. 12. Дикие животные и их детёныши.
Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н. В.
Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями подготовительной к школе группы компенсирующей
направленности ДОО для детей с ТНР. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТ
ВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018. — 17 с.
Жарким днем лесной тропой
Звери шли на водопой.
За мамой-лосихой топал лосенок,
За мамой-лисицей
крался лисенок,
За мамой-ежихой
катился ежонок,
За мамой-медведицей
шел медвежонок,
За мамою-белкой
скакали бельчата,
За мамой-зайчихой —
косые зайчата,
Волчица вела за собою волчат. Дети идут по кругу друг за другом.
Идут, громко топая.
Идут крадучись.
Передвигаются в глубоком приседе.
Идут вперевалку.
Скачут на носочках, согнув руки перед грудью.
Скачут, сделав ушки из ладоней.
Идут на четвереньках. Останавливаются, делают лака- тельные движения языком.
Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «У лисы в лесу глухом»
У лисы в лесу глухом
Есть нора – надежный дом
Не страшны зимой метели
Белочке в дупле у ели
Под кустами еж колючий
Нагребает листья в кучи
Из ветвей, корней, коры хатки делают бобры.
Спит в берлоге косолапый,
До весны сосет он лапу
Есть у каждого свой дом
Всем тепло уютно в нем. На каждое животное загибать палец
Удары ладонями и кулаками поочерёдно. 13. Осенняя одежда, обувь,
головные уборы.
Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н. В.
Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями подготовительной к школе группы компенсирующей
направленности ДОО для детей с ТНР. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТ
ВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018. — 19 с.
«Ботинки»
Всюду, всюду мы вдвоем
Неразлучные идем.
Мы гуляем по лугам.
По зеленым берегам.
Вниз по лестнице сбегали.
Вдоль по улице шагали.
После лезем под кровать.
Будем там тихонько спать. Средний и указательный пальчики «шагают» по столу.
Дети загибают по одному пальцу на обеих руках на каждую строку, кроме последней.
Кладут ладони на стол.
Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) На полке в прихожей по парам стоят
Ботинки и тапки — две пары подряд.
Сапожки, и туфли, и папины кеды,
И тапочки мамы и шлёпанцы деда,
А рядом мои босоножки, кроссовки братишки Серёжки
И красные туфли на шпильке,
Что папа купил нашей Лильке.
Дети совершают ритмичные хлопки в ладоши.
Загибают по одному пальцу сначала на правой, потом на левой руке. 14. Зима.
Зимние
месяцы, зимующие птицы.
Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н . В.
Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжёлыми нарушениями речи с 6до 7 лет (подготовительная к школе группа). СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2017 стр.205
«Снегири»
Вот на ветках, посмотри,
В красных майках снегири.
Распушили пёрышки,
Греются на солнышке
Головой вертят,
Улететь хотят.
- Кыш! Кыш! Улетели!
За метелью! За метелью! По 4 хлопка руками по бокам и по 4 наклона головы на строку
На первое слово – частое потряхивание руками, на второе – один хлопок по бокам.
По 2 поворота головы на каждую строку.
Разбегаются врассыпную, взмахивая руками, как крыльями.
Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Кормушка»
Сколько птиц к кормушке нашей прилетело
Мы расскажем
Две синицы, воробей
Шесть щеглов пять голубей
Дятел в пестрых перышках
Всем хватило зернышек.
Ходьба по кругу, взявшись за руки
3хлопка
4 хлопка
Высокое поднимание колен
Руки вверх – вниз, в стороны.
15. Мебель
Назначение мебели. Части мебели.
Материалы, из которых сделана мебель.
Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н. В.
Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями подготовительной к школе группы компенсирующей
направленности ДОО для детей с ТНР. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТ
ВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018. — 23 с.
«Кровать»
В двухэтажную кровать
Мы ложимся с братом спать.
Тот, кто первым вымыл ноги
Не стоит на полдороги,
А наверх, по трапу, там онБудет нынче капитаном,
И другой его приказуПодчиняться должен сразу!
.. .За окном фонарь-маяк,
В темной дали — Друг иль Враг?
Белый парус — простыня —
В теплый сон несет меня...
Дети идут на цыпочках по кругу. Руки на поясе.
Меняют направление движения
Ложатся на ковер, руки вдоль тела.
Пытаются достигнуть расслабления мышц всего тела. Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Наша квартира».
В нашей комнате – столовой –
Есть отличный СТОЛ ДУБОВЫЙ,
СТУЛЬЯ – спинки все резные,
Ножки гнутые, витые.
И ореховый БУФЕТ
Для варенья и конфет.
В комнате для взрослых – спальне –
Есть для платьев ШКАФ ЗЕРКАЛЬНЫЙ,
Две ШИРОКИЕ КРОВАТИ
С одеялами на вате
И березовый КОМОД.
Мама там белье берет.
А в гостиной КРЕСЛА есть,
Телевизор смотрят здесь.
Есть ДИВАН и СТОЛ журнальный,
В СТЕНКЕ – центр музыкальный.
На каждое название предмета мебели дети загибают по одному пальчику. К концу стихотворения должны быть загнуты все десять пальцев.
16. Посуда,
виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда.
Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н. В.
Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями подготовительной к школе группы компенсирующей
направленности ДОО для детей с ТНР. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТ
ВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018. — 25 с.
«Посуда»
Вот большой стеклянный чайник
Очень важный он начальник
Вот фарфоровые чашки
Очень хрупкие бедняжки
Вот фарфоровые блюдца
Только стукни – разобьются
Вот серебряные ложки
Голова на тонкой ножке
Вот пластмассовый поднос
Он посуду нам принес
Одна рука на поясе
Другая рука изогнута как носик
Присесть одна рука на пояс
Кружится руки в стороны. руками рисуют круг
Потянуться сомкнуть руки над головой
Руки перед собой. Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Машина каша»
Маша каши наварила
Маша кашей всех кормила,
Положила маша кашу
Кошке – в чашку,
Жучке – в плошку,
А коту в большую ложку.
В миску курицам, цыплятам
И в корытце поросятам.
Всю посуду заняла,
Всё до крошки раздала.
Указательным пальцем правой руки мешают в ладошке левой руки.
Загибают по одному пальцу на обеих руках, начиная с больших, на каждое название посуды.Разжимают кулаки.
Сдувают воображаемые крошки с ладошек. 17. Зимние забавы.
Зимние виды спорта.
Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н. В. Современная система коррекционной работы в группе компенсирующей направленности для детей нарушением речи с 3 до 7 лет. – СПб.: ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2017.
Стр.209
«Мы бежим с тобой на лыжах»
Мы бежим с тобой на лыжах
Снег холодный лыжи лижет
А потом на коньках
Но упали мы – ах!
А потом снежки лепили,
А потом снежки катили,
А потом без сил упали
И дальше побежали. Движения выполнять по ходу текста.
Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Прогулка»
1, 2, 3, 4, 5 – Мы во двор пошли гулять.
Бабу снежную лепили, птичек крошками кормили.
С горки мы потом катались, а ещё в снегу валялись.
Все в снегу домой пришли, съели суп и спать легли.
Движения выполнять по ходу текста.
18. Транспорт.
Виды транспорта Профессии на транспорте Трудовые действия.
Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н . В.
Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжёлыми нарушениями речи с 6до 7 лет (подготовительная к школе группа). СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2017 стр.286
«На шоссе»
По шоссе спешат машины
- Ш – ш – ш! – шуршат спокойно шины.
И шипят со злом уже:
- не спеши на вираже!
Ёж с мешком и посошком
По шоссе идёт пешком.
Над ежом кружится стриж:
- Ты куда же, ёж, спешишь?
- Прямо в город по шоссе
Тороплюсь я как и все.
- Будь, дружок, настороже,
Не спеши на вираже!
Дети бегут по кругу, держат воображаемый руль.
Выполняют поворот и продолжают движение.
Наклоняются и идут в полу приседе.
Бегут по кругу, взмахивая воображаемыми крыльями.
Вновь идут в полуприседе.
Бегут по кругу, взмахивая воображаемыми крыльями.
Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Я по улице шагаю»
Я по улице шагаю,
Я шагаю и считаю:
Раз – автобус тёмно – синий,
Два – пожарная машина,
Три – маршрутное такси,
Подвести нас попроси.
А четыре — самосвал.
Он на стройке побывал,
Он туда песок отвез.
У него есть шесть колес.
Пять – троллейбус номер «пять»,
Ездим мы на нём гулять.
Шесть и семь — велосипеды,
По своей дорожке едут.
Восемь — серый внедорожник,
Он несется! Осторожно!
Девять – грузовик с камнями,
Покажу его я маме.
Десять — папин «шевроле»
Был он куплен в феврале. Загибают по одному пальцу на каждое название транспорта сначала на правой, потом на левой руке.19. Профессии взрослых.
Трудовые действия.
Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н. В.
Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями подготовительной к школе группы компенсирующей
направленности ДОО для детей с ТНР. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТ
ВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018. — 31 с.
«Повар»
Повар готовил обед,
А тут отключили свет.
Повар леща берёт
И опускает в компот.
Бросает в котёл поленья,
В печку кладёт варенье.
Мешает суп кочерёжкой,
Угли бьёт поварёшкой.
Сахар сыплет в бульон.
И очень доволен он! Движения выполняют по ходу. Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Рабочий класс»
Кто нам делает сапожки,
Ранцы, пуговицы, ложки?
Кто построил дом?
И кто сшил нам куртки и пальто?
Кто куёт металл для плуга,
Добывает нефть и уголь?
Отгадали мы.
Для нас трудится рабочий класс! На каждый вопрос загибают пальцы на обеих руках, начина с мизинцев.
Показывают большой палец правой руки. 20.
Труд на селе зимой.
Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н . В.
Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжёлыми нарушениями речи с 6до 7 лет (подготовительная к школе группа). СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2017 стр.327, 340
Я давно весну ждала.
У меня свои дела.
Мне участок в огороде
Нынче мама отвела.
Я возьму свою лопатку,
Я пойду вскопаю грядку.
Мягкой грядка быть должна.Это любят семена.
Посажу на ней морковку
И редиску. А с боков
Будут кустики бобов.
Дети идут по кругу, взявшись за руки.
Меняют направление движения.
Останавливаются, показывают, как копают.
Показывают, как рыхлят грядку граблями.
Идут по кругу, показывая, что разбрасывают семена. Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика)
«Игра в стадо»
Мы вчера играли в стадо,
И рычать нам было надо.
Мы рычали: «Р – р – р!»
И мычали: «Му!».
По – собачьи лаяли: «Гав! Гав!»
Не слыхали замечаний
Анны Николаевны.
А она сказала строго:
- Что за шум такой у вас?
Я детей видала много –
Таких вижу в первый раз.
Мы сказали ей в ответ:
- Никаких детей тут нет!
Мы не Пети и не Вовы,
- Мы - собаки
И коровы!
А она в ответ:
- Да что вы?
Ладно, если вы коровы,
Я тогда – пастух.
И прошу иметь в виду:
Я коров домой веду. Дети идут по кругу, взявшись за руки.
Встали, сделали коготки из пальчиков.
Сделали рожки.
Встали на четвереньки.
Опять идут по кругу.
Останавливаются.
Отрицательно качают головой.
Загибают пальцы.
Встают на четвереньки.
Делают рожки.
Встают.
Дети идут по кругу друг за другом. 21. Орудие труда. Инструменты.
Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н. В.
Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями подготовительной к школе группы компенсирующей
направленности ДОО для детей с ТНР. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТ
ВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018. — 35 с.
«Старый клён»
На поляне перезвон —
Это пилят старый клен.
Поперечная пила
Отхватила полствола.
Рвет кору и режет жилки,
Брызжут желтые опилки.
Только крякнул старый ствол
И пошел, пошел, пошел.
Грянул наземь левым боком.
Утонул в снегу глубоком.
Дети встают парами, изображают работу пилы.
Поднимают руки вверх, медленно наклоняются.
Ложатся на левый бок, потягиваются.
Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Слесарь»
Мне нужны такие вещи
Молоток, тиски и клещи
Ключ,
Напильник
И ножовка,
А всего нужней сноровка. Загибают пальцы на обеих руках, начиная с мизинцев, на каждое название инструмента
Показывают, как пилят пилой.
Сжимают и разжимают кулаки
22. Животные жарких стран Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н. В.
Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями подготовительной к школе группы компенсирующей
направленности ДОО для детей с ТНР. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТ
ВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018. — 37 с.
«Зебры»
Полосатые лошадки,
Африканские лошадки,
Хорошо играть вам в прятки
На лугу среди травы!
Разлинованы лошадки.
Словно школьные тетрадки.
Разлинованы лошадки
От копыт до головы. Дети двигаются по кругу с высоким подниманием коленей.
Руки на поясе.
Меняют направление движения. Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Где обедал воробей?»
Где обедал, воробей?
В зоопарке у зверей

Пообедал я сперваЗа решеткою у льва.
Подкрепился у лисицы,
У моржа попил водицы.
Ел морковку у слона.
С журавлем поел пшена.
Погостил у носорога,
Отрубей поел немного.
Побывал я на пиру
У хвостатых кенгуру.
Был на праздничном обеде
У мохнатого медведя.
А зубастый крокодил
Чуть меня не проглотил. Дети машут перекрещенными ладошками.
Ладошками изображают раскрывающуюся пасть.
На каждое название животного загибают по одному пальчику поочередно на левой, затем на правой руке.Опять изображают раскрывающуюся пасть животного.
23. Наша армия
Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н. В.
Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями старшей группы компенсирующей
направленности ДОО для детей с ТНР. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТ
ВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018. 36 с.
«Пограничники»
Тропинки лесные,
Пахучие травы.
За тёмным оврагом
Простор полевой.
Вечерней пороюВ дозор от заставыИдет пограничник,
Страны часовой.
...Тропинки лесные,
Пахучие травы...
Звенит соловейНад бегущим ручьем.
Идёт пограничник
Вновь маршируют.
В дозор от заставыВ любую погоду —
И ночью и днем. Дети стоят лицом в круг. Делают плавное движение в сторону левой рукой.
Делают плавное движение в сторону правой рукой.
Разводят обе руки в стороны.
Начинают маршировать по кругу друг за другом.
Вновь встают лицом в круг и делают плавные движения руками
Вновь маршируют. Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Лётчик»
Летчиком хочу я стать,Ритмично сжимают и разжимают кулачки.
Чтобы небо покорять,Загибают по одному пальцу на обеих руках на каждую строчкуЧтоб летать на самолете,
Чтобы быть всегда в полете,
Чтоб под звездами нестись,
Чтоб всегда стремиться ввысь Ритмично сжимают и разжимают кулачки.
Загибают по одному пальцу на обеих руках на каждую строчку.
24. Животный мир морей и океанов. Пресноводные и
аквариум
ные рыбы.
Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н . В.
Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжёлыми нарушениями речи с 6до 7 лет (подготовительная к школе группа). СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2017 стр.403. 409
«Летучая рыба»
Я летучая, прыгучая,
Улетела бы за тучу я.
Да соскучилась бы вскоре –
До того люблю я море. Дети двигаются поскоками по кругу.
Двигаются, взмахивая руками, как крыльями.
Двигаются по кругу, изображая плавание.
Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Налим»
Жил да был один налим,
Два ерша дружили с ним.
Прилетали к ним три утки
По четыре раза в сутки.
И учили их считать:
Раз, два, три, четыре, пять.
Ладони сложены, имитируют движения плывущей рыбки.
Ладони раздвинуты, имитируют движения двух плывущих рыбок.
Взмахи сложенными накрест ладонями.
Кулаки сжимаются и разжимаются.
Пальцы на обеих руках загибаются, начиная с большого. 25. Ранняя весна.
Первые весенние цветы.
Мамин праздник.
Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н . В.
Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжёлыми нарушениями речи с 6до 7 лет (подготовительная к школе группа). СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2017 стр.429, 439
«Весна, весна красная!»
Весна, весна красная!
Приди, весна, с радостью.
С радостью, с радостью,
С великой милостью:
Со льном высоким,
С корнем глубоким,
С хлебами обильными.
Идут по кругу, взявшись за руки.
Идут в противоположную сторону.
Останавливаются, поднимаются на носочки, тянут руки вверх, делают вдох.
Опускают руки, приседают, делают выдох.
Взявшись за руки, бегут по кругу.
Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Дрозд - дроздок»
Дружок ты мой, дрозд.
В крапинку хвост.
Носик — остренький,
Бочок — пестренький.
Перья — тонкие,
Песни — звонкие.
Весной распеваются,
Зимой забываются.
Шагают на месте
Пружинка, руки попеременно вперед назад
Дети машут сложенными накрест ладонями, как крыльями
Загибают по одному пальцу на обеих руках на каждую строку.
Вновь машут сложенными на-
крест ладонями, как крыльями.
26. Наша
Родина – Россия.
Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н . В.
Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжёлыми нарушениями речи с 6до 7 лет (подготовительная к школе группа). СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2017 стр.451
«Берёза»
Береза моя, березонька,
Береза моя белая.
Береза кудрявая.
Стоишь ты, березонька,
Посередь долинушки,
На тебе, березонька,
Листья зеленые.
Под тобой, березонька,
Трава шелковая.
Идут по кругу, взявшись за руки
Останавливаются, поднимают руки, тянутся вверх.
Опускают руки.
Медленно приседают.
Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Небо синее в России»
Небо синее в России
Реки синие в России.
Васильки и незабудки
Не растут нигде красивей.
Есть и клёны и дубы,
А какие есть грибы!
А ещё пекут в печи
Вот такие калачи! Загибают по одному пальчику на обеих руках.
Пальцы на обеих руках изображают «ветки» (сходятся – расходятся)
«Гриб» - кулачок одной руки прикрывается сверху изогнутой ладонью второй (шляпка гриба).
Хлопают – то одна рука сверху, то другая.
Показывают «калачи». 27.
Москва – столица
России.
Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н . В.
Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжёлыми нарушениями речи с 6до 7 лет (подготовительная к школе группа). СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2017 стр.466
«Кольца»
Прокати меня, Москва,
По колечку, по кольцу!
У тебя большие кольца,
И тебе они к лицу.
Одно кольцо Садовое,
Садовое — домовое.
Там и тут, там и тут
На кольце дома растут.
Кольцо другое, новое,—
Метро-метро-метровое
Многокилометровое.
По кольцу под землей
Мчится поезд голубой.
Бегут по кругу, взявшись за руки.
Меняют направление движения
Останавливаются, поворачиваются лицом в круг. Выполняют ритмичные приседания.
Бегут по кругу, взявшись за руки.
Выстраиваются «паровозиком» и двигаются по кругу. Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Раз, два – Москва»
Раз, два – Москва.
Три, четыре – мы в Сибири.
Раз, два, три, четыре, пять –
Выходить в Москве опять.
Два хлопка в ладоши.
То же.
Соединяют пальцы, начиная с большого.
«Шагают» по столу. 28. Наша
родная станица.
Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Т.Л.Зуева «Коррекционно-речевое направление в физкультурно-оздоровительной работе с дошкольниками стр.48
«Мой район»
Люблю я по Должанской гулять,
Люблю я улицы считать
Садовая – раз,
Колхозная – два
Ленина – три
Чапаева – четыре
Эти улицы близки мне и знакомы и милы
Никогда я не забуду дом и улицу родную Ходьба по кругу взявшись за руки
На название каждой улицы шаг с хлопком
Руки в стороны, обнять себя
Прыжки на месте на двух ногах
Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «У моря»
К берегу бежит волна.
Вслед за ней ещё одна.
Эта – выше, эта – ниже,
Эта – вовсе не видна.
А на берегу морском
Будем мы играть с песком.
Будет башня из песка,
Как до неба – высока.
Хлопки ладошками и кулачками.
Волнообразные движения одной рукой.
Волнообразные движения другой рукой.
Поднимают, опускают руки на стол.
Руки под стол.
«Пересыпают» песок из одной руки в другую.
Поочерёдно ставят один кулак на другой, постепенно поднимая руки вверх. 29. Мы читаем. Знакомство с творчеством С. Я. Маршака.
Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н. В.
Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями подготовительной к школе группы компенсирующей
направленности ДОО для детей с ТНР. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТ
ВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018. — 37 с.
«Кисонька – мурысенька»
- Кисонька-мурысенька,
- Где ты была?
- На мельнице.
- Кисонька-мурысенька,
- Что там делала?
- Муку молола.
- Кисонька-мурысенька,
- Что из муки пекла?
- Прянички.
- Кисонька-мурысенька,
- С кем прянички ела?
- Одна.
- Не ешь одна! Не ешь одна! Дети выполняют движения по ходу диалога.
Грозят пальцем правой руки. Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Где обедал воробей?»
Где обедал, воробей?
В зоопарке у зверей

Пообедал я сперваЗа решеткою у льва.
Подкрепился у лисицы,
У моржа попил водицы.
Ел морковку у слона.
С журавлем поел пшена.
Погостил у носорога,
Отрубей поел немного.
Побывал я на пиру
У хвостатых кенгуру.
Был на праздничном обеде
У мохнатого медведя.
А зубастый крокодил
Чуть меня не проглотил. Дети машут перекрещенными ладошками.
Ладошками изображают раскрывающуюся пасть.
На каждое название животного загибают по одному пальчику поочередно на левой, затем на правой руке.Опять изображают раскрывающуюся пасть животного.
30. Космос.
Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н . В.
Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжёлыми нарушениями речи с 5до 6 лет (старшая группа). СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2018 стр. 452
«Ракета»
Всем ребятам на потеху запустили мы ракету.
Поднимается ракета, полетела на планету.
Чертит небо ярким светом,
«прилунилася» ракета. Движения по очереди: хлопки руками, удары кулачками.
Руки вверх.
Руки в стороны,
Присели, ладошки на полу. Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Звездочёт»
На луне жил звездочёт
Он планетам вёл подсчёт:
Меркурий – раз, Венера – два,
Три – Земля, четыре – Марс.
Пять – Юпитер, шесть – Сатурн,
Семь – Уран, восьмой – Нептун,
Девять – дальше всех Плутон –
Вот такой красивый он!
Хлопки ладошками и кулачками.
Загибать пальчики, начиная с большого правой руки.
Рисовать в воздухе круг двумя руками. 31. Мы читаем. Знакомство с творчеством К. И. Чуковского.
Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н . В.
Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжёлыми нарушениями речи с 6до 7 лет (подготовительная к школе группа). СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2017 стр.527, 535
«Лимпопо»
Вот и вылечил он их.
Лимпопо!
Вот и вылечил больных,
Лимпопо!И пошли они смеяться,
Лимпопо!И плясать, и баловаться.
Лимпопо!
Двигаются поскоками по кругу. Выполняют два прыжка на месте. Двигаются поскоками по кругу. Выполняют два прыжка на месте. Выполняют прыжки, кружась на месте.
Выполняют два прыжка на месте. Выполняют прыжки, кружась на месте в противоположную сторону.
Выполняют два прыжка на месте
Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Раным – рано поутру»
Водичка, водичка,
Умой мое личико.
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки горели.
Чтоб смеялся роток.
Чтоб кусался зубок.
Имитируют стряхивание воды с ладоней.
Показывают, как умывают лицо.
На каждую строку загибают по одному пальцу на обеих руках. 32. Мы читаем. Знакомство с творчеством А. Л. БартоРазвитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н . В.
Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжёлыми нарушениями речи с 6до 7 лет (подготовительная к школе группа). СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2017 стр.327
«Игра в стадо»
Мы вчера играли в стадо,
И рычать нам было надо.
Мы рычали: «Р – р – р!»
И мычали: «Му!».
По – собачьи лаяли: «Гав! Гав!»
Не слыхали замечаний
Анны Николаевны.
А она сказала строго:
- Что за шум такой у вас?
Я детей видала много –
Таких вижу в первый раз.
Мы сказали ей в ответ:
- Никаких детей тут нет!
Мы не Пети и не Вовы,
- Мы - собаки
И коровы!
А она в ответ:
- Да что вы?
Ладно, если вы коровы,
Я тогда – пастух.
И прошу иметь в виду:
Я коров домой веду. Дети идут по кругу, взявшись за руки.
Встали, сделали коготки из пальчиков.
Сделали рожки.
Встали на четвереньки.
Опять идут по кругу.
Останавливаются.
Отрицательно качают головой.
Загибают пальцы.
Встают на четвереньки.
Делают рожки.
Встают.
Дети идут по кругу друг за другом. Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Наша Таня»
Наша Таня громко плачет
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь,
Не утонет в речке мяч.
Дети на каждое слово загибают по одному пальцу.
Сосчитать, сколько слов в этом стихотворении? 33. Мы читаем. Знакомство с
творчеством С. В. Михалкова.
Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н . В.
Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжёлыми нарушениями речи с 6до 7 лет (подготовительная к школе группа). СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2017 стр. 545, 557
«Котята»
Вы послушайте, ребята,
Я хочу вам рассказать:
Родились у нас котята –
Их по счету ровно пять.
Мы решали, мы гадали:
Как же нам котят назвать.
Наконец мы их назвали:
Раз, Два, Три, Четыре, Пять. Идут по кругу, держась за руки
Останавливаются. Встают лицом в круг. Показывают правую ладонь, растопырив пальцы.
Стоят лицом в круг. Держатся за руки. Покачивают сцепленными руками. Ритмично хлопают в ладоши.
Загибают по одному пальцу на обеих руках Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Трезор»
На дверях висел
Замок.
Взаперти сидел
Щенок.
Все ушли
И одного
В доме
Заперли его.
Дети на каждое слово загибают по одному пальцу.
Сосчитать, сколько слов в этом стихотворении?
34. Поздняя весна Растения, животные
весной. Перелётные птицы.
Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н. В.
Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями подготовительной к школе группы компенсирующей
направленности ДОО для детей с ТНР. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018.
57 с.
«Веснянка»
А уж ясно солнышко
Припекло, припекло.
И повсюду золото
Разлило, разлило.
Ручейки по улице
Все журчат, журчат.
Журавли курлыкают
И летят, летят.
Идут по кругу, взявшись за руки, и медленно поднимают руки.
Идут по кругу, взявшись за руки, и медленно опускают руки.
Бегут на носочках в противоположную сторону.
Руки на поясе.
Меняют направление движения. Идут, высоко поднимая колени и взмахивая руками.
Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Птицы вернулись»
К нам с весной тепло вернулось,
Солнце в небе улыбнулось.
Возвратились наконец
Грач, кукушка и скворец,
Гуси, лебеди, стрижи,
А последний – дрозд –
Длинный серый хвост. На обеих руках пальцы «здороваются», большие пальцы дважды касаются кончиков всех остальных пальцев.
Взмахи перекрещенными ладонями.
Загибают по одному пальцу сначала на левой, потом на правой руке, начиная с больших пальцев.35. Мы читаем.
Знакомство с творчеством А. С. Пушкина
Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н . В.
Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжёлыми нарушениями речи с 6до 7 лет (подготовительная к школе группа). СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2017 стр. 603, 610
«Шмель»
Тут князь очень уменьшился.
Шмелем он оборотился.
Полетел и зажужжал;
Судно на море догнал.
Потихоньку опустился
На корму — и в щель забился
Дети приседают.
Встают, выполняют мелкие взмахи руками, жужжат.
Бегут на носочках,взмахивая руками
Вновь приседают.
Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «Концовка»
И никто с начала мира
Не видал такого пира;
Я там был, мёд – пиво пил,
Да усы лишь обмочил.
На каждое слово каждой строчки пальчики на обеих руках здороваются. 36
Скоро в
школу.
Школьные принадлежности.
Развитие общей моторики (логоритмические упражнения) Нищева Н. В.
Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями подготовительной к школе группы компенсирующей
направленности ДОО для детей с ТНР. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018.
61 с.
«Переменка»
Переменка! Переменка!
Отдохните хорошенько:
Можно бегать и шуметь.
Танцевать и песни петь,
Можно сесть и помолчать.
Только — чур! — нельзя скучать!
Дети двигаются по кругу друг за другом, выполняя поскоки.
Бегут по кругу.
Выполняют танцевальные движения.
Приседают.
Выполняют прыжки на носочках.
Руки держат на поясе.
Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика) «В школу осенью пойду»
В школу осенью пойду.Дети «шагают» пальцами по столу.
Там друзей себе найду,
Научусь писать, читать,
Быстро, правильно считать.
Буду рисовать портреты,
Стану изучать кометы,
Выращу кристаллы соли
И цветок для тёти Оли,
Языками овладею,
Самым сильным стать сумею,
Будку сделаю щенку…
Всё на свете я смогу!
Дети «шагают» пальцами по столу.
Загибают по одному пальцу на обеих руках.


Приложенные файлы


Добавить комментарий