Рабочая программа по домоводству 5 класс


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Заинская школа №9 для детей с ограниченными возможностями здоровья»
Рабочая программа
по предмету домоводство
5 класс
Срок реализации программы 2018 – 2019 гг.
Составлена на основе программы авторов А.К. Аксёнова, А.П. Антропов, И.М. Бгажнокова, опубликованной в сборнике программ: «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы». - М.: Просвещение, 2013.
РАЗДЕЛЫ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Пояснительная записка.
Календарно - тематический план.
Содержание программы.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Материально – техническое обеспечение образовательного процесса.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
5 КЛАСС
Предмет «Домоводство» относится к образовательной области «Технологии».
Рабочая программа составлена на основе программы авторов А.К. Аксёнова, А.П. Антропов, И.М. Бгажнокова, опубликованной в сборнике программ: «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы». - М.: Просвещение, 2013.
Изменения в жизни нашего общества вызвали необходимость возрождения социального статуса семьи, укрепления в ней устойчивых, уважительных семейных отношений.
Что необходимо для нормальной жизни каждому человеку? Очаг, добрая, здоровая, дружная семья. Значит, главное человеческое умение - создать семью, обустроить дом, уметь сообща вести хозяйство. Для создания крепкой семьи необходимо, чтобы люди, ее создающие, стремились стать рачительными хозяевами в своем доме. Несмотря на то что эти понятия имеют, казалось бы, частный характер, все же в процессе воспитания подрастающего поколения они становятся важными для формирования общественно значимой личности. Реализация комплексного подхода к воспитанию нравственных свойств личности особенно актуальна в отношении детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья, так как они являются полноправными членами общества и, как все граждане, имеют право на создание семьи, воспитание детей, право на личную и частную собственность.
Вместе с тем надо учесть, что контингент обучающихся и воспитывающихся детей в основном из неполных или социально неблагополучных семей, не имеющих необходимых нравственно-этических знаний и практических навыков. А некоторые дети, лишенные семьи и попечения родителей, вообще не имеют представления о многих семейных, житейских, бытовых проблемах. Все это способствует развитию у детей потребительских черт и иждивенческих наклонностей.
Задачи предмета домоводство - научить детей правилам ведения семейного хозяйства, практическим умениям, связанным с самообслуживанием и с обслуживанием членов семьи, и заложить основы нравственного поведения, норм этики в ближайшем (семейном) окружении.
Домоводство - прикладная наука. Знания, приобретенные учащимися при изучении математики, русского языка, чтения, естествознания, географии и других предметов, должны найти применение и практическое воплощение на уроках домоводства, которые могут быть дополнены и некоторыми элементарными знаниями из физики, химии применительно к использованию техники, электроприборов, химических и других веществ в быту.
Умение вести хозяйство должно складываться из знакомых, привычных детям обязанностей и дел, которые на первый взгляд просты, но, когда они сталкиваются с ними в быту, это вызывает значительные затруднения.
Цель предмета домоводство - формирование у учащихся знаний о самостоятельной жизни, их практическое обучение жизненно необходимым бытовым умениям и навыкам.
Уроки домоводства позволяют применять на практике интеллектуальные умения (счет, чтение, письмо), а также практические навыки по шитью, ремонту дома, огородничеству и др.
Учебно-воспитательные задачи на занятиях по домоводству должны решаться в конкретных видах деятельности самих учащихся, организованных учителем на доступных и понятных для них заданиях и упражнениях. Именно практические упражнения являются основным методом обучения учащихся 5классов.
Методы обучения:
словесные (рассказ, объяснение, беседа, работа с дополнительной литературой);
наглядные (наблюдения, демонстрация образцов, показ презентаций);
практические (практические занятия, экскурсии);
игровые (ролевые, деловые игры).
Содержание программы «Домоводство» продолжает образовательные линии, заложенные в предмете «Живой мир» (0 - 4 классы), дополняет сведения по природоведению (5 класс).
Программа построена концентрически и представлена следующими основными разделами:
Дом, семья, семейные отношения.
Содержание и уход за городским и сельским жилищем (дачным домом).
Индивидуальные санитарно-гигиенические правила и навыки.
Одежда, обувь, белье; уход за ними.
Некоторые темы из года в год повторяются по принципу их усложнения и дополнения новыми сведениями. Занятия (в зависимости от их содержания) должны иметь конкретные практические результаты: выглаженные вещи, вскопанная грядка и др. В программе дается примерный перечень знаний и умений для возможностей учащихся. Важным является то, чтобы занятия по домоводству помогали комплексно решать основные задачи коррекции (выравнивания) личностного развития подростка с ограниченными возможностями здоровья, практически подготовить его к самостоятельной жизни.
Содержание программы носит ориентировочный характер, поэтому учитель, исходя из специфических особенностей региона (климатических, географических, национальных и др.), может изменять последовательность изучения тех или иных тем, дополнять или вносить в них необходимые изменения.
Отличительные особенности рабочей учебной программы в 5 классе:
В 5 классе на изучение предмета домоводство, на основе программы авторов А.К. Аксёнова, А.П. Антропов, И.М. Бгажнокова, опубликованной в сборнике программ: «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы». - М.: Просвещение, 2013, отведено 72 часа в год, 2 часа в неделю. Возможно увеличение или уменьшение количества часов, в зависимости от изменения годового календарного учебного графика, сроков каникул.
Рабочая программа в 5 классе рассчитана на 70 часов в год, 2 часа в неделю.
Фактическое распределение часов по четвертям:
I четверть - 17 ч.II четверть - 14 ч.III четверть - 21 ч.
IV четверть - 18 ч.Критерии и нормы оценок:
Оценивание знаний детей обучающихся в общеобразовательных учреждениях для детей с ОВЗ (с интеллектуальными нарушениями) осуществляется по пятибалльной системе:
«5» - по наводящим вопросам, но правильно, если наводящих вопросов мало;
«4» - когда ученик отвечает в основном, но допускает негрубые ошибки и исправляет их с помощью учителя;
«3» - допускает грубые ошибки;
«2» - грубые ошибки не исправляет с помощью учителя.
Проверка знаний может быть самая разнообразная и учитывает два вида успешности: как абсолютную, так и относительную. Основные требования к оценке знаний - кроме систематичности еще и индивидуальный подход, терпеливость, соответствие вопроса ожидаемому ответу и содержанию программного материала.
По предметам, где отсутствуют учебные пособия, одной из зачетных работ можно считать ведение тетради по предмету, со всеми соответствующими записями.
Оценочная деятельность состоит из фронтального и индивидуального письменного и устного опроса с использованием:
Тестов
Кроссвордов
Буквенных и цифровых заданий (карточек-заданий)
Практических работ.
Виды контрольно-измерительных работ:
Контрольные работы по предмету «Домоводство» программой не предусмотрены.
Итоговый контроль и учет теоретических знаний учащихся осуществляется путем бесед, устного и письменного опроса, тестирования.
Особые образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья:
- обязательность непрерывности коррекционно-развивающего процесса, реализуемого, как через содержание образовательных областей, так и в процессе индивидуальной работы;
- наглядно-действенный характер содержания образования и упрощение системы учебно-познавательных задач, решаемых в процессе образования;
- специальное обучение «переносу» сформированных знаний умений в новые ситуации взаимодействия с действительностью;
- необходимость постоянной актуализации знаний, умений и одобряемых обществом норм поведения;
- обеспечение особой пространственной и временной организации образовательной среды с учетом функционального состояния центральной нервной системы и нейродинамики психических процессов обучающихся с нарушением интеллекта;
- использование преимущественно позитивных средств стимуляции деятельности и поведения.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
5 КЛАСС
(70 часов в год, 2 часа в неделю)
№ Тема урока Кол-во часов Дата проведения Примечание
По плану По факту Введение (5ч)

1 Предмет «Домоводство», его связь с другими предметами школьной программы. Назначение домоводства для правильной организации жизни родственников и близких людей. Оформление тетрадей по домоводству. 1 3.09 2 Понятие о доме, семье, семейных обязанностях. Ролевые игры на основе русских народных сказок, песен, загадок, поговорок. 1 5.09 3 Семья, члены семьи. Ролевые обязанности в семье. Сказки, пословицы, поговорки, загадки о семейном укладе. 1 10.09 4 Семейные традиции (с использованием предметов народного творчества, иллюстраций русских художников). Оформление материалов наблюдений. 1 12.09 5 Уклад семьи в прошлом (в деревне, в городе). Современная семья, влияние технического прогресса на изменение функциональных обязанностей старших членов семьи. 1 17.09 Жилище (9ч)
6 Городское и сельское жилице: типы городских и сельских домов. Деловая игра: «Строим дом». 1 19.09 7 Размещение семьи в типовых городских квартирах, в отдельном доме. Ролевая игра: «Наши соседи». 1 24.09 8 Коммунальные удобства, их назначение: водоснабжение, электроснабжение, газообеспечение, канализация, мусоропровод. 1 26.09 9 Коммунальные удобства, их назначение: радиотрансляция, телефонизация, сигнализация, лифт, домофон. 1 1.10 10 Правила пользования лифтом, мусоропроводом. 1 3.10 11 Правила пользования почтовым ящиком., домофоном, кодовым замком. 1 8.10 12 Правила содержания лестниц, лестничных площадок в доме. 1 10.10 13 Пожар в доме (причины, источники). Правила пожарной безопасности. 1 15.10 14 Словарная работа по теме: «Жилище». 1 17.10 Уход за жилищем (6ч)
15 Назначение жилых комнат. Убранство гостиной, спальни, других жилых помещений. 1 22.10 16 Чем убирают квартиру: инвентарь, содержание, хранение. Моющие средства, их виды. 1 24.10 17 Правила повседневной уборки. Уход за стенами, полом, потолком. 1 29.10 2ч
18 Техника безопасного использования моющих и чистящих средств. Простые правила оказания помощи при ожоге, отравлении химическими препаратами (веществами). 1 7.11 19 Практические работы по уходу за жилищем (классом). 1 12.11 20 Рассказ-описание «Наша квартира». 1 14.11 Помощники в доме (8ч)
21 Помощники в доме: газовая (электрическая) плита, холодильник, их назначение в хозяйстве. 1 19.11 22 Практическая работа: «Усвоение правил работы с плитой, холодильником». 1 21.11 23 Помощники в доме: утюг, стиральная машина, их назначение в хозяйстве. 1 26.11 24 Практическая работа: «Усвоение правил работы с утюгом, стиральной машиной». 1 28.11 25 Помощники в доме: электрочайник, микроволновая печь, их назначение в хозяйстве. 1 3.12 26 Практическая работа: «Усвоение правил работы с электрочайником, микроволновой печью». 1 5.12 27 Помощники в доме: пылесос, кондиционер, их назначение в хозяйстве. 1 10.12 28 Практическая работа: «Усвоение правил работы с пылесосом, кондиционером». 1 12.12 Мебель (4ч)
29 Виды мебели. Правила ухода за мебелью. Виды и средства для ухода за мебелью. 1 17.12 30 Мягкая мебель. Ее назначение. Уход за мягкой мебелью. 1 19.12 31 Ковровые изделия. Практическая работа с использованием пылесоса, чистящих средств: чистка ковров, мягкой мебели. 1 24.12 3ч 32 Экскурсия в мебельный магазин. Повторение: предметы мебели, назначение предметов мебели. 1 9.01 Окна, стекла, зеркала в доме (4ч)
33 «Пусть зеркало расскажет...». История стекла и зеркала. 1 14.01 34 Глаза дома (квартиры). Светильники в доме: люстры, настольные лампы, бра. 1 16.01 35 Правила ухода за зеркалами и стеклами. Средства для чистки стекол, зеркал, зеркальных покрытий. Словарная работа по теме: "Окна, стёкла, зеркала в доме". 1 21.01 36 Практическая работа: "Мытье стекол, зеркал, светильников; правила и приемы безопасности. Применение народных средств для очистки стеклянных изделий". 1 23.01 Насекомые и грызуны в доме - источники грозных заболеваний (6ч)
37 Мыши, крысы; внешний вид, образ жизни. Профилактика и борьба с грызунами в доме. 1 28.01 38 Тараканы, домашние муравьи. Профилактика, средства для избавления. Кто ест шубы, шапки, свитера? (Моль.) 1 30.01 39 Кровососущие насекомые: клопы, вши, комары. 1 4.02 40 Химические средства борьбы с насекомыми и грызунами. Распознавание этих средств на этикетках упаковок. 1 6.02 41 Правила безопасного обращения с ядохимикатами, аэрозолями, препаратами, являющимися профилактическими средствами. Предупреждение отравлений ядохимикатами. 1 11.02 42 Медицинская помощь при отравлениях. Словарная работа по теме: «Насекомые и грызуны в доме - источники опасных заболеваний». 1 13.02 Животные в городской квартире (5ч)
43 Для чего человеку нужны животные в доме. Профилактика здоровья людей, содержащих домашних животных. 1 18.02 44 Рассказы о собаке. Виды собак. Здоровье собаки. Уход за собакой в доме. 1 20.02 45 История кошки. Виды кошек. Чем болеют кошки. Уход за кошкой в доме. 1 25.02 46 Декоративные птицы, их виды, содержание и уход. 1 27.02 47 Аквариум, террариум. 1 4.03 Домашние животные (5ч)
48 Как человек приручил диких животных. Домашние животные и птицы в деревне. 1 6.03 49 Образ жизни домашних животных, питание, уход за ними. 1 11.03 50 Домашние птицы, кормление, уход. 1 13.03 51 Чем болеют животные. Кто лечит животных. 1 18.03 52 Как предостеречься от отравлений и болезней при приеме молочных, мясных и других продуктов. 1 20.03 Одежда (7ч)

53 Виды одежды, их назначение. Профессии людей, создающих одежду. 1 1.04 54 Одежда по назначению: деловая, праздничная, спортивная, домашняя, для сна, рабочая. 1 3.04 55 Виды сезонной одежды: летняя, зимняя, демисезонная. 1 8.04 56 Экскурсия в магазин одежды. Приобретение и хранение одежды. Оформление материалов экскурсий. 1 10.04 57 Практическая работа: «Уход за одеждой: стирка, чистка, починка». 1 15.04 58 Деловые игры: «Собираем чемоданы к морю»; «На зимние каникулы». 1 17.04 59 Деловые игры: «Необходимые и важные вещи в гардеробе». 1 22.04 Обувь (4ч)
60 Виды обуви, их назначение. Профессии людей, создающих обувь. 1 24.04 61 Сезонная обувь: летняя, зимняя, демисезонная. Обувь по назначению: спортивная, домашняя, выходная, рабочая. 1 29.04 62 Экскурсия в обувной магазин. Приобретение и хранение обуви. Оформление материалов экскурсий. 1 1.05 63 Уход за обувью. Починка обуви (экскурсия в мастерскую). 1 6.05 Белье (7ч)
64 Белье, его виды и назначение: постельное, кухонное, нательное. Ткани для белья. Гигиенические и эстетические требования к выбору белья. 1 8.05 65 Стирка белья: ручная, машинная. Моющие средства для разных видов белья. 1 13.05 66 Кипячение, правила безопасности. 1 15.05 67 Правила сушения белья изо льна, шерсти, шелка. 1 20.05 68 Глажение, правила работы с утюгом, техника безопасности. 1 22.05 69 Правила хранения белья в шкафах, комодах, корзинах. 1 27.05 70 Практическая работа: «Ремонт белья». 1 29.05 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
5 КЛАСС
(70 ч в год, 2 ч в неделю)
Введение (5ч)
Предмет «Домоводство», его связь с другими предметами школьной программы. Назначение домоводства для правильной организации жизни родственников и близких людей. Оформление тетрадей по домоводству.
Понятие о доме, семье, семейных обязанностях Ролевые игры на основе русских народных сказок, песен, загадок, поговорок.
Семья, члены семьи. Ролевые обязанности в семье (дедушка, бабушка, отец, мать, дети). Сказки, пословицы, поговорки, загадки о семейном укладе.
Семейные традиции (с использованием предметов народного творчества, иллюстраций русских художников). Оформление материалов наблюдений.
Уклад семьи в прошлом (в деревне, в городе) Современная семья, влияние технического прогресса на изменение функциональных обязанностей старших членов семьи.
Жилище (9ч)
Городское и сельское жилице: типы городских и сельских домов. Деловая игра: «Строим дом».
Размещение семьи в типовых городских квартирах, в отдельном доме. Ролевая игра: «Наши соседи»,
Коммунальные удобства, их назначение: водоснабжение, электроснабжение, газообеспечение, канализация, мусоропровод, радиотрансляция, телефонизация, сигнализация, лифт, домофон.Правила пользования лифтом, мусоропроводом.
Правила пользования почтовым ящиком, домофоном, кодовым замком.
Правила содержания лестниц, лестничных площадок в доме.
Пожар в доме (причины, источники). Правила пожарной безопасности.
Словарная работа по теме: «Жилище».
Уход за жилищем (6ч)
Назначение жилых комнат. Убранство гостиной, спальни, других жилых помещений.
Чем убирают квартиру: инвентарь, содержание, хранение. Моющие средства, их виды.
Техника безопасного использования моющих и чистящих средств. Простые правила оказания помощи при ожоге, отравлении химическими препаратами (веществами).
Правила повседневной уборки. Уход за стенами, полом, потолком.
Практические работы по уходу за жилищем (классом).
Рассказ-описание «Наша квартира».
Помощники в доме (8ч)
Помощники в доме: газовая (электрическая) плита, холодильник, их назначение в хозяйстве.
Практическая работа: «Усвоение правил работы с плитой, холодильником».
Помощники в доме: утюг, стиральная машина, их назначение в хозяйстве.
Практическая работа: «Усвоение правил работы с утюгом, стиральной машиной».
Помощники в доме: электрочайник, микроволновая печь, их назначение в хозяйстве.
Практическая работа: «Усвоение правил работы с электрочайником, микроволновой печью».
Помощники в доме: пылесос, кондиционер, их назначение в хозяйстве.
Практическая работа: «Усвоение правил работы с пылесосом, кондиционером».
Мебель (4ч)
Виды мебели (кухонная, спальная, кабинетная и др.). Правила ухода за мебелью. Виды и средства для ухода за мебелью.
Мягкая мебель. Ее назначение. Уход за мягкой мебелью.
Ковровые изделия. Практическая работа с использованием пылесоса, чистящих средств: чистка ковров, мягкой мебели.
Повторение: предметы мебели, назначение предметов мебели. Экскурсия в мебельный магазин.
Окна, стекла, зеркала в доме (4ч)
«Пусть зеркало расскажет...» История стекла и зеркала. Глаза дома (квартиры). Светильники в доме: люстры, настольные лампы, бра.
Правила ухода за зеркалами и стеклами. Средства для чистки стекол, зеркал, зеркальных покрытий.
Практическая работа: "Мытье стекол, зеркал, светильников; правила и приемы безопасности. Применение народных средств для очистки стеклянных изделий".
Словарная работа по теме: "Окна, стёкла, зеркала в доме".
Насекомые и грызуны в доме - источники опасных заболеваний (6ч)
Мыши, крысы; внешний вид, образ жизни. Профилактика и борьба с грызунами в доме.
Тараканы, домашние муравьи. Профилактика, средства для избавления. Кто ест шубы, шапки, свитера? (Моль.)
Кровососущие насекомые: клопы, вши, комары.
Химические средства борьбы с насекомыми и грызунами.
Правила безопасного обращения с ядохимикатами, аэрозолями, препаратами, являющимися профилактическими средствами. Предупреждение отравлений ядохимикатами.
Медицинская помощь при отравлениях. Словарная работа по теме: «Насекомые и грызуны в доме - источники опасных заболеваний».
Животные в городской квартире (5ч)
Для чего человеку нужны животные в доме. Профилактика здоровья людей, содержащих домашних животных.
Рассказы о собаке. Виды собак (сторожевые, декоративные, служебные). Здоровье собаки. Уход за собакой в доме.
История кошки. Виды кошек. Чем болеют кошки. Уход за кошкой в доме.
Декоративные птицы, их виды, содержание и уход.
Аквариум, террариум.
Домашние животные (5ч)
Как человек приручил диких животных. Домашние животные и птицы в деревне
Образ жизни домашних животных, питание, уход.
Домашние птицы, кормление, уход.
Чем болеют животные. Кто лечит животных.
Как предостеречься от отравлений и болезней при приеме молочных, мясных и других продуктов.
Одежда (7ч)
Профессии людей, создающих одежду. Приобретение и хранение одежды (правила, способы).
Одежда по назначению: деловая, праздничная, спортивная, домашняя, для сна, рабочая.
Повторение знаний о видах одежды, их назначении. Экскурсия в магазин одежды. Оформление материалов экскурсий.
Виды сезонной одежды: летняя, зимняя, демисезонная.
Практическая работа: «Уход за одеждой: стирка, чистка, починка».
Деловые игры: «Собираем чемоданы к морю»; «На зимние каникулы».
Деловые игры: «Необходимые и важные вещи в гардеробе».
Обувь (4ч)
Виды обуви, их назначение. Профессии людей, создающих обувь.
Сезонная обувь: летняя, зимняя, демисезонная. Обувь по назначению: спортивная, домашняя, выходная, рабочая.
Экскурсия в обувной магазин. Приобретение и хранение обуви (правила, способы). Оформление материалов экскурсий.
Уход за обувью. Починка обуви (экскурсия в мастерскую).
Белье (7ч)
Белье, его виды и назначение: постельное, кухонное, нательное. Ткани для белья. Гигиенические и эстетические требования к выбору белья.
Стирка белья: ручная, машинная. Моющие средства для разных видов белья. Кипячение, правила безопасности.
Правила сушения белья изо льна, шерсти, шелка. Глажение, правила работы с утюгом, техника безопасности.
Правила хранения белья в шкафах, комодах, корзинах.
Практическая работа: «Ремонт белья».
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ5 КЛАСС
Учащиеся должны иметь представление:
• о составе семьи;
• о семейных традициях людей;
• о распределении хозяйственно-бытовых обязанностей между членами семьи.
• о функциональном назначении передней, гостиной, спальни, о гигиенических требованиях к сохранности жилища.
• о видах одежды, обуви;
• гигиенических правилах содержания одежды, белья, обуви.
1-й уровень
Учащиеся должны знать:
• состав своей семьи, имена, отчества, фамилии родителей, близких родственников;
• места работы родителей;
• домашний адрес, основные названия помещений в жилом доме, в городской квартире;
• назначение коммунальных удобств;
• правила общежития.
• правила и последовательность проведения сухой и влажной уборки;
• санитарно-гигиенические требования и правила безопасности при работе с бытовыми электроприборами;
• правила пользования пылесосом.
• правила обращения со стеклянными и зеркальными предметами;
• различные химические препараты для чистки изделий из стекла;
• особенности бытовых насекомых, грызунов.
• правила ухода за одеждой, обувью, бельем;
• правила сушки одежды и обуви;
• правила хранения и чистки кожаной, валяной, текстильной и другой обуви.
Учащиеся должны уметь:
• пользоваться мусоропроводом, лифтом, почтовым ящиком;
• вызывать службу помощи при пожаре.
• производить сухую и влажную уборку помещений;
• чистить ковры, мягкую мебель, книжные полки, батареи;
• ухаживать за полом в зависимости от видов покрытия, используя безопасные чистящие (моющие) средства.
• утеплять окна к зиме;
• пользоваться химическими препаратами для очистки изделий из стекла;
• применять безопасные способы профилактики и борьбы с насекомыми и грызунами;
• ухаживать за домашними животными с учетом санитарно-гигиенических требований.
• подбирать одежду и обувь по сезону;
• чистить верхнее и легкое платье.
2-й уровень
Учащиеся должны знать:
• состав своей семьи, имена, отчества, фамилии родителей;
• места работы родителей;
• домашний адрес;
• правила общежития.
• правила и последовательность проведения сухой и влажной уборки.
• безопасные правила обращения со стеклом;
• о вреде бытовых насекомых и грызунов, о безопасных способах борьбы с ними.
Учащиеся должны уметь:
• пользоваться мусоропроводом, лифтом, почтовым ящиком;
• вызывать службы помощи при пожаре и несчастных случаях.
• производить сухую и влажную уборку помещений;
• чистить ковры, мягкую мебель, книжные полки, батареи.
• ухаживать за домашними животными с учетом санитарно-гигиенических требований;
• ухаживать за комнатными растениями.
МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Литература для учителя:
Синица Н.В. Технология. Технологии ведения дома : 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.В. Синица, В.Д. Симоненко. – М. :Вентана-Граф, 2012.
В.Д. Симоненко. Технология : учебник для учащихся 6 класса общеобразовательной школы (вариант для девочек) В.Д. Симоненко, Ю.В. Крупская, О.А. Кожина и др. – М. : Вентана-Граф, 2002.
В.Д. Симоненко. Технология : учебник для учащихся 7 класса общеобразовательной школы (вариант для девочек) В.Д. Симоненко, О.В. Табучак, Н.В. Синица и др. – М. : Вентана-Граф, 2002.
Картушина Г.Б. Технология. Швейное дело. 5 класс : учеб.для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / Г.Б. Картушина, Г.Г. Мозговая. – 5-е изд. – М. : Просвещение, 2009.
Картушина Г.Б. Технология. Швейное дело. 6 класс : учеб.для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / Г.Б. Картушина, Г.Г. Мозговая. – 6-е изд. – М. : Просвещение, 2013.
Картушина Г.Б. Технология. Швейное дело. 7 класс : учеб.для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / Г.Б. Картушина, Г.Г. Мозговая. –7-е изд. – М. : Просвещение, 2015.
Картушина Г.Б. Технология. Швейное дело. 8 класс : учеб.для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / Г.Б. Картушина, Г.Г. Мозговая. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2009.
Ковалёва Е.А. Сельскохозяйственный труд : учеб.для 5 кл. спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / Е.А. Ковалёва. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2007.
Ковалёва Е.А. Сельскохозяйственный труд : учеб.для 6 кл. спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / Е.А. Ковалёва. – М. : Просвещение, 2006.
Ковалёва Е.А. Сельскохозяйственный труд : учеб.для 7 кл. спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / Е.А. Ковалёва. – М. : Просвещение, 2006.
Безруких М.М. Формула правильного питания : блокнот для школьников / М.М. Безруких, А.Г. Макеева, Т.А. Филиппова. – М. :Nestle, 2016.
Безруких М.М. Разговор о здоровье и правильном питании : Рабочая тетрадь / М.М. Безруких, А.Г. Макеева, Т.А. Филиппова. – М. :Просвещение, 2015.
Безруких М.М. Две недели в Лагере здоровья. Рабочая тетрадь / М.М. Безруких, А.Г. Макеева, Т.А. Филиппова. – М. :Nestle, 2016.
Медиаресурсы.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Заинская школа №9 для детей с ограниченными возможностями здоровья»
Лист корректировки рабочей программы
Класс Название раздела, темы Дата проведения по плану Причина корректировки Корректирующие мероприятия Дата проведения по факту

Приложенные файлы


Добавить комментарий