Конспект интегрированного занятия по музыкально-образовательной деятельности на тему Красавица Осень


Конспект интегрированного занятия
в старшей группе.
Тема: «Красавица Осень».

Автор : Постникова И.Д.
Музыкальный руководитель
МДОУ «Детский сад №24
«Золотая рыбка», г. Кимры,
Тверская область.

2018г.
Цель - Через синтез искусств (музыка, поэзия, живопись) прививать детям любовь к классическому наследию.
- Формировать личностные предпочтения, побуждать к активному участию в творческом процессе.
- Учить детей искусству слушать музыку.
- Обогащать словарный запас детей музыкальными терминами.
- Воспитывать у детей чувство любви к природе, умение наблюдать за изменениями в ней.
- Развивать умение передавать характер музыки с помощью художественного слова, через выразительные движения, вокальное исполнение.
- Совершенствовать навыки составления художественной композиции из природного материала, бумажных заготовок.
- Воспитывать коммуникативные навыки, доброжелательность, активность согласованность действий.
Ход занятия.
Дети свободно заходят в зал, здороваются. Музыкальный руководитель приглашает детей подойти к окну.
Музыкальный руководитель – Когда слышится шум дождя, когда разноцветные листья кружатся в воздухе, опадают с деревьев, а холодный ветер гонит их по дорожке, птицы взмахнув крыльями на прощание, улетают на юг, мы узнаем приметы этого времени года, немножко печального, но удивительно прекрасного, назовите его.(Ответы). Красотой осени всегда восхищались поэты, музыканты, художники…И сегодняшнюю встречу мы посвящаем ей – красавице осени. Где-то за городом в лесу притаилась осень…
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила,
Пожелтел орешник, и зарделись клены,
В пурпуре осеннем только дуб зеленый.
Утешает осень: «Не жалейте лето!
Посмотрите, роща золотом одета!»
Воспитатель предлагает детям вспомнить и прочесть стихи о ранней, золотой, красивой осени. Дети по желанию читают стихи.
Музыкальный руководитель – Замечательные стихи, они помогают нам понять музыку, услышать, о чем она рассказывает. Когда стихи и музыка сливают воедино, рождается песня. Давайте все вместе исполним лирическую песню композитора Биленко «Листики». Постарайтесь передать всю красоту этой музыки, пойте напевно, с душой.
Дети исполняют песню «Листики». Музыка Биленко.
Музыкальный руководитель – Смотрите, сколько листьев подарила нам осень. Слышите… звуки вальса приглашают вас танцевать!
Дети исполняют упражнение с листьями «Осенний сон», музыка Цфасмана.
Музыкальный руководитель – Красива осень не только своими красками, но и богата чудо-урожаем. А что принесла нам сегодня осень, давайте об этом у осени спросим. (Воспитатель выбирает ведущих – Осень, Дождик, раздает атрибуты).
Игра «Здравствуй, осень», муз.Попатенко. (В конце игры дети убегают на стулья).
Музыкальный руководитель – Что же вы убежали? Никак дождика испугались?...Слышите дождь стучит в окно, стучит по листьям и веткам (аудиозапись «Шум дождя»). Ребята, а какими звуками мы могли бы изобразить дождь? (Ответы детей – щелчки, жесты, хлопки, звукоизображения). Я предлагаю вам изобразить дождь на очень необычных инструментах – на наших руках.
Мелкий дождик моросит - кап, кап, кап (стучат по ладошке).
В листьях сада шелестит – кап, кап, кап.
Мокнет мяч у ворот – кап, кап, кап. (Щелкают пальцами по очереди каждой рукой).
Мокнет поле, огород – кап, кап, кап.
Что-то шепчут листья – подойдем и спросим.
Отвечают листья: «Осень, осень!» («шуршат» ладошками).
И сползают тучи, птиц куда-то прячут,
Все сильнее ветки плачут, плачут, плачут. (круговые, мягкие движения руками). (И.Цекович).
Музыкальный руководитель – Осенние звуки у нас получились печальными и немного грустными.
Тихо, тихо рядом сядем, входит музыка в наш дом, (дети садятся на стулья)
В удивительном наряде, в разноцветном, расписном!И раздвинутся вдруг стены, вся земля видна вокруг,
Льются звуки речкой пенной, тихо дремлет лес и луг! (К.Ибряев)
Звучит «Осенняя песня», музыка П.Чайковского.
Музыкальный руководитель – Я вижу, что вы узнали музыку. Как она называется? (ответы) Какое настроение выражает музыка?...Что вы услышали в ней?...Кто написал эту музыку?... (дети слушают повторно)…Какие чувства передает эта музыка?... «Осенняя песня» - это середина осени – октябрь. Посмотрите, дети, на эту картину (Картина «Октябрь» Левитана). Художник Левитан тоже изобразил октябрь, но только другими средствами..красками. Скажите, схожи ли настроения «Осенней песни» композитора Чайковского и картины художника Левитана? Обратите внимание, как точно художник изобразил октябрь. Природа уже потеряла свои яркие краски, как бы затихла, притаилась, замерла…И вот уже последние листья сорвал ветер.
Закружилась листва золотая в розоватой воде на пруду,
Словно бабочек легкая стая с замираньем глядит на звезду…
В исполнении педагогов звучит романс на стихи С.Есенина
«Отговорила роща золотая».
Музыкальный руководитель – Ждет не дождется земля, когда укроет ее первый снег. Но не будем торопить время. Давайте оставим на память в своей душе красоту осенней природы, создадим своими руками осеннее панно. Музыка, стихи нам в этом помогут.
Дети вместе с воспитателем выполняют коллективную работу - панно «Осенний лес». (На столах приготовлены заготовки осенних листьев, деревьев, природный материал, клей, краски.) Музыкальный фон – «Осенняя песня» Чайковского, «Вальс», Чайковского.
Воспитатель рассматривает картину вместе с детьми и читает стихотворение:
Художница осень взмахнула кистью,
Желтым обрызгала мелкие листья.
Небо пронзила сизо-лиловым, речку покрыла лаком свинцовым.
Из пестрых узорчатых листьев клена ковер расстелила на фоне зеленом.
Зеленые сосны, зеленые ели с легким, пьянящим запахом прели…
Шаг отошла, прищурила глаз…По веткам кармином прошлась еще раз,
Тихо, красиво и грустно немножко. Листик шуршит и шуршит на дорожке…
Солнце скупо дарит лучи. Осень. На юг улетели грачи. (Е.Бочковская).
Музыкальный руководитель – Подошел к концу октябрь. На его смену спешит другой осенний месяц. Назовите его… Ноябрь! Я, надеюсь, что в памяти надолго останется разноцветная осень с тихим плачем мелкого дождя, с серыми туманами по утрам. Удивительным образом сочетаются стихи и музыка, музыка и живопись. Все эти искусства помогли сегодня создать вам замечательную картину…(Звучит отрывок пьесы «На тройке» Чайковского)…Что это? Новые звуки, новое настроение? Первый снег, первый мороз! Ах, как здорово промчаться на резвой тройке и попасть в настоящую зиму.
Звучит пьеса.
Дети отмечают настроение музыки, какие чувства вызывает музыка.
Музыкальный руководитель – Ну вот и покрыта земля белым снежком, остается ждать крепких морозов и всеми любимый праздник Новый год.
Дети прощаются, уходят из зала, в группе рассматривают панно, обмениваются впечатлениями.

Приложенные файлы


Добавить комментарий