МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЯРЦЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №1»
ЯРЦЕВСКОГО РАЙОНА СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
Согласовано
Заместитель директора________
_Е.А. Якуничева
«_31_» августа 2017 года
Утверждено
Директор школы ________
_И.Л. Саленкова
Приказ № 136___ от 31» августа 2017 года
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса
для 9 класса
« Математика вокруг нас»
Учитель:Береснева Л.А.
Квалификационная категория: первая
Программа рассмотрена на заседании школьного МО учителей предметов физико-математического цикла
Протокол № 1 от «___28__» августа 2017\8 г.
Руководитель школьного МО _____________ (Сильченкова Л.С.)
2018/2019 учебный год
2
Содержание
Планируемые результаты освоения учебного предмета..3
Содержание учебного предмета..6
Тематическое планирование7
Учебный курс является частью учебного плана, формируемого участниками образовательных отношений. Программа учебного курса рассчитана на изучение в течение года по 0,5 часа в неделю, всего 17 часов. Содержание курса предполагает работу с различными источниками математической литературы.
Учебный курс «Математика вокруг нас» имеет прикладное и общеобразовательное значение.
Основная цель – формирование представления о математике как о теоретической базе, необходимой для применения во всех сферах общечеловеческой жизни.
Выделяются следующие дополнительные цели:
формировать устойчивый интерес к математике и предоставить учащимся возможность реализовать интерес к выбранному предмету;
выявить и уточнить уровень готовности к освоению предмета «Математика» и развитию математических способностей;
способствовать созданию более осознанных мотивов изучения математики;
создать условия для подготовки к экзаменам по математике как по вероятному предмету будущего профилирования;
предоставить возможность утвердиться в желании избрать математический профиль.
Задачи:
расширить представление о сферах применения математики в естественных науках, в области гуманитарной деятельности, искусстве, производстве, быту;
формировать представление о математике как части общечеловеческой культуры;
убедить в необходимости владения конкретными математическими знаниями и способами выполнения математических преобразований для применения в практической деятельности;
расширить сферу применения математических знаний;
формировать навыки перевода прикладных задач на язык математики;
развивать мышление;
готовить к профильному обучению и выбору профильных курсов в старших классах.
Планируемые результаты освоения учебного курса
Личностные
У ученика будут сформированы:
внутренняя позиция школь ника на уровне положительно го отношения к урокам математики;
понимание роли математических действий в жизни чело века;
интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности;
ориентация на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников;
Ученик получит возможность для формирования:
понимание причин успеха в учебе;
понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.
Метапредметные
Регулятивные:
Ученик научится:
принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;
планировать свои действия в соответствии с учебными задачами и инструкцией учителя;
выполнять действия в устной форме;
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;
в сотрудничестве с учителем находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном уровне;
вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил;
выполнять учебные действия в устной и письменной речи;
Ученик получит возможность научиться:
принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах учебно-познавательной деятельности.
Познавательные:
Ученик научится:
осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от взрослых;
использовать рисуночные и символические варианты математической записи; кодировать информацию в знаково-символической форме;
на основе кодирования строить несложные модели математических понятий, задачных ситуаций;
строить небольшие математические сообщения в устной форме;
проводить сравнение (по одному или нескольким основаниям, наглядное и по представлению, сопоставление и противопоставление), понимать выводы, сделанные на основе сравнения;
Ученик получит возможность научиться:
выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;
проводить аналогию и на ее основе строить выводы;
в сотрудничестве с учителем проводить классификацию изучаемых объектов;
строить простые индуктив ные и дедуктивные рассуждения.
Коммуникативные:
Ученик научится:
принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства;
допускать существование различных точек зрения;
стремиться к координации различных мнений о математических явлениях в сотрудничестве; договариваться, приходить к общему решению;
использовать в общении правила вежливости;
использовать простые речевые средства для передачи своего мнения;
контролировать свои действия в коллективной работе;
Ученик получит возможность научиться:
понимать содержание вопросов и воспроизводить вопросы;
следить за действиями дру гих участников в процессе коллективной познавательной деятельности.
Предметные результаты.
Ученик научится:
работать с таблицами;
решать типовые задачи на проценты и пропорции;
применять алгоритм решения задач составлением уравнений к решению более сложных задач;
использовать формулы начисления «сложных процентов» и простого процентного роста;
решать задачи на сплавы, смеси, переливания.
Ученик получит возможность научиться:
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Содержание учебного курса
Тема 1. Введение. (1ч)
История возникновения математики. Применение математики в различных сферах деятельности человека.
Тема 2. Тарифы и тарифный план. (4ч)
Услуги ЖКХ. Сотовая связь. Оказание бытовых услуг населению. Грузоперевозки.
Тема 3. Всегда есть выбор (делаем ремонт). (4ч)
Планирование ремонта. Рациональный выбор материалов. Необходимые измерения. Расчет и покупка материалов.
Тема 4. Процентные расчеты в различных сферах деятельности человека. (6ч)
Понятие процента. Простейшие задачи на проценты. Банковские расчеты. Задачи на концентрацию и сплавы.
Тема 5. Математика в архитектуре и искусстве. (2часа)
Золотое сечение. Различные виды симметрии.
Тематическое планирование
№
П/п
Наименование разделов и тем
Кол-во часов
Дата
Проведения
1
История возникновения математики. Применение математики в различных сферах деятельности человека.
1
08.09
2
Услуги ЖКХ
1
15.09
3-4
Сотовая связь
2
22.09,29.09
5
Грузоперевозки
1
06.10
6
Планирование ремонта
1
20.10
7
Рациональный выбор материалов
1
27.10
8
Необходимые измерения
1
03.11
9
Расчет и покупка материалов
1
1.0.11
10-11
Простейшие задачи на проценты.
2
17.11,01.12
112-13
Банковские расчеты.
2
08.12,15.12
14-15
Задачи на концентрацию и сплавы.
2
22.12,29.12
16
Золотое сечение.
1
12.01.19
17
Различные виды симметрии.
1
19.01
13PAGE \* MERGEFORMAT14715
15
Приложенные файлы
