Доклад на РМО учителей технологии Создание системы выявления и поддержки одаренных детей


Доклад
«Создание системы выявления и поддержки одаренных детей»
(подготовила учитель технологии МБОУ Верхне-Талызинская СОШ Новикова Е.А.)
Любому обществу нужны одарённые люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. Именно в школе должны закладываться основы развития думающей, самостоятельной, творческой личности.
Каждый из учителей сталкивался с такими учениками, которых не удовлетворяет работа со школьным учебником, им не интересна работа на уроке, они читают словари и энциклопедии, изучают специальную литературу, ищут ответы на свои вопросы в различных областях знаний. К сожалению, таких детей у нас не много.
Поэтому так важно именно в школе выявить всех, кто интересуется различными областями науки и техники, помочь претворить в жизнь их планы и мечты, помочь наиболее полно раскрыть свои способности.
В последние годы среди учащихся нашей школы можно наблюдать увеличение числа участников и победителей предметных олимпиад, научных конференций, различных конкурсов и спортивных состязаний.
Хочется так же отметить увеличения интереса детей к занятиям исследовательской деятельностью, в том числе и проектной.
Ученые сегодня единодушны в том, что каждый человек владеет огромным множеством возможностей, хранящихся в нем в виде задатков.
Жизнь требует от школы подготовки выпускника, способного адаптироваться к меняющимся условиям, коммуникабельного и конкурентоспособного.
Уроки технологии - это уроки жизни. Этот школьный предмет дает детям необходимые знания и умения, которые необходимы каждый день в обыденной жизни. В наш тяжелый век, когда у родителей не хватает времени посидеть со своими детьми, научить или передать свои умения, этот предмет просто необходим.
В школе существуют различные формы урочной и внеурочной работы:
Урочная деятельность включает в себя:
Различные формы проведения уроков, привлечение учащихся к подготовке докладов, рефератов об истории и развитии разных видов рукоделия, организация разнообразной творческой деятельности учеников: составление кроссвордов, схем, технологических карт, таблиц, разработка рекламных проспектов.
На развитие творческих способностей направлена проектная деятельность учащихся. Работая самостоятельно над заранее выбранной темой, подбирая различный материал, ученики могут раскрыть свое творческое начало. В такой работе ребята учатся видеть главное, ставить цель, выбирать из дополнительной литературы наиболее интересный материал по теме.
Особое внимание на занятиях уделяется групповым проектам, где учащиеся ориентируются на продуктивные формы общения и сотворчества.
Интегрированные уроки по технологии и истории (6 класс, «Путешествие в средневековье», изучение разных стилей романского, готического, эпохи возрождения), технологии и информатике (8-9 класс, "Гигиена девушки. Красота и здоровье", подготовка проекта и оформление презентации)Внеурочная деятельность.
Предметные недели, проведение праздничных мероприятий, КВН, участие в конкурсах, в выставках, ярмарках-продажах - эти и другие формы внеурочной деятельности применяются для развития творческих способностей детей.
Предметные кружки как одна из форм развития творческих способностей учащихся.
Большие возможности для развития учащихся открывают кружковые занятия. Вызывая интерес учащихся к предмету, кружки способствуют развитию кругозора, творческих способностей, привитию навыков самостоятельной работы и тем самым повышению качества подготовки к учебным предметам. Здесь каждый школьник имеет возможность выбрать себе дело по душе, выявить, ставить и разрешать интересующие проблемы.
За время моей работы я разработала две программы дополнительного образования для учащихся с 5 по 11 класс.
Кружок кройки и шитья «Модница», программа была рассчитана на два года и была реализована в 2012 – 2013, 2013-2014 уч.гг. В кружке занимались 14 учащихся, все они принимали активное участие в разных конкурсах декоративно-прикладного творчества в рамках международного фестиваля «Детство без границ», а так же в рамках конкурса «Творчество: традиции и современность» и получили грамоты. Морозова Елена, ученица 10 класса в 2013 году заняла 1 место на муниципальном этапе всероссийской олимпиаде по технологии с творческим проектом под названием «Тряпичная Барби».
А в этом учебном году я разработала программу кружка по валянию из шерсти, который называется «Волшебная шкатулка».
На занятиях в кружке девочки не только осваивают новые технологии и развивают в себе такие качества как трудолюбие, дисциплинированность, аккуратность, мыслить творчески.
Олимпиада.
Учитель технологии сам должен быть творческой личностью, для того что бы научить
Неспособных детей нет. Важно только научить их поверить в себя, раскрыть способности. Это задача каждого учителя.
И для учителя - одного желания мало,  надо терпеливо и последовательно овладеть педагогическим мастерством, изучать психические особенности школьников, предвидеть возможные затруднения при усвоении учебного материала, учитывать особенности детей. Занятия по технологии позволяют проводить систематическую работу по формированию у школьников нравственных качеств личности, развивать способности, воспитывать трудолюбие. Всегда нужно помнить, что любая деятельность ребенка нуждается в оценке, награде, поощрении.
Продуманное оформление класса, обеспеченные всем необходимым рабочие места, наличие наглядных пособий, раздаточного материала все это имеет большое значение для успеха обучения. Приветливый тон учителя создает доброжелательную атмосферу, психологически подготавливает учащихся к работе, чистота и порядок в кабинете воспитывают аккуратность, дисциплинированность, формируют хороший вкус, а главное – повышает мотивацию обучения.
Раскрыть и развить творческие способности – одна из задач учителя технологии. Это способствует становлению ученика: он становится более самостоятельным в своих суждениях, имеет свою точку зрения и аргументировано умеет ее отстаивать. Повышается работоспособность. Но самое главное – это то, что у ребенка развивается его эмоциональное сфера, его чувства, душа. А если развиты его эмоции, то будет развиваться и мышление. А думающий человек это и есть тот человек, который должен выйти из стен школы.

Приложенные файлы


Добавить комментарий