Статья Организация работы по возрождению традиций семейного чтения в детском саду


Организация работы по возрождению традиций семейного чтения в детском саду
Старший воспитатель МДОУ д/с № 41
Смирнова И.Н.

Домашнее чтение – одно из средств духовно – нравственного воспитания, при этом оно не только обогащает и детей, и их родителей знаниями о семье, чистоте отношений, послушании, совести, добре и зле, но и сближает всех членов семьи, родных, близких людей разных поколений и разного жизненного опыта. Еще А.Толстой говорил: «Хорошая книга – точно беседа с умным человеком. Читатель получает от нее знания и обобщение действительности, способность понимать жизнь». Семейное чтение способствует установлению более близких внутрисемейных контактов. Это раскрывается в следующем:
- совместное времяпровождение за чтением способствует пополнению «жизненной копилки» знаний и впечатлений ребенка;
- совместное чтение побуждает ребенка задавать вопросы, искать пояснения непонятных слов и выражений, а значит, вступать в диалог с взрослыми, формулировать вопрос, стараться вникнуть в смысл ответа, что способствует знакомству ребенка с народными обычаями, традициями, семейными историями;
- семейное чтение дает возможность почувствовать ценность жизненного опыта старших членов семьи, узнать о своих близких что – то важное и интересное;- после совместного чтения дети втягиваются взрослыми в разговор о похожих событиях и ситуациях в их собственной жизни;
- чтение позволяет детям уяснить значение таких понятий, как целомудрие, добродетель, благочестие, бескорыстная любовь, самопожертвование.
В таком важном процессе, как приобщение дошкольника к чтению книг, родители – основные проводники между ребенком и печатным художественным словом, а задача воспитателей – убедить их в пользе чтения книг.
Работа педагогов, специалистов МДОУ д/с № 41 и семьи по приобщению детей к книге проводится систематически, грамотно организована и методически разнообразна и посвящена одной цели – воспитание настоящего дошкольника – читателя. В данной деятельности нам помогает авторская программа Светланы Григорьевны Макеевой и Елены Николаевны Мартыновой «Обучение грамоте в процессе предшкольной подготовки на основе вариативного подхода». Эта программа разработана кафедрой преподавания филологических дисциплин в начальной школе Ярославского Государственного педагогического университета им. К.Д.Ушинского. Задачами данной программы, кроме обучения дошкольников раннему чтению, являются: привитие интереса и привычки к чтению, введение детей в мир книг, приобщение детей к русской национальной культуре путем знакомства с устным народным творчеством, а именно с русским народными сказками, потешками, прибаутками загадками и пестушками - материалом доступным и понятным дошкольникам. К.Д.Ушинский указывал на большое значение произведений народного творчества в деле воспитания и обучения детей. На первое место он ставил русские народные сказки, подчеркивая, что в сказках им нравится динамичность действия, повторение одних и тех же оборотов, простота и образность народных выражений. Большое значение в первоначальном обучении родному языку К.Д. Ушинский придавал и другим произведениям русского народного творчества – пословицам, прибауткам, загадкам. Русские пословицы, по мнению Ушинского, являются простыми по форме и выражению и глубокими по содержанию произведениями, которые отражают взгляды и представления народа – народную мудрость. Загадки доставляют уму ребенка полезное упражнение, дают повод к интересной, живой беседе. Поговорки, прибаутки и скороговорки помогают развить у детей чутье к звуковым краскам родного языка.
В начале 2012 – 2013 учебного года администрация детского сада, педагоги и психолог провели анкетирование среди родителей «Семейное чтение», с целью анализа читательской среды семьи. После обработки анкет нами были сделаны следующие выводы:
1. Большинство родителей (80%) регулярно читают книги детям.
2. После прочтения книги дети и родители вместе обсуждают прочитанное (63%).
3. Чаще всего родители являются инициаторами того, чтобы узнать, какое впечатление на ребенка произвело то, что они прочитали. Некоторые родители идут дальше обсуждения содержания, т.е. делают выводы о «морали» произведений, переносят выводы в реальную жизнь (54%).
4. У 80% опрошенных имеется домашняя библиотека.
Для решения задач по возрождению традиций семейного чтения в 2012 – 2013 учебном году в нашем детском саду был создан семейный читательский клуб «Теремок», где родители имеют возможность познакомится с жанрами русского народного творчества (сказки, былины, малые фольклорные формы), с биографией и произведениями детских писателей и поэтов, как русских, так и зарубежных, получить необходимую информацию, обсудить совместно с педагогами важные вопросы детского чтения, поделиться собственным опытом чтения книг в семье, показать детские рисунки, записи детских рассказов. В составлении плана работы клуба большую помощь администрации и педагогам оказали работники детской библиотеки. Надо отметить, что детский сад сотрудничает с детской библиотекой в течение пяти лет. Воспитанники дошкольного учреждения раз в месяц посещают библиотеку, где изучают новинки детской литературы, слушают интересные познавательные рассказы, беседуют и играют, знакомятся с работой библиотеки. В библиотеке разработан тематический план, включающий такие темы как «Масленица», «В гостях у Самовара Самоварыча», «Богатыри земли русской», «Праздник птиц». Экскурсия в библиотеку – это всегда праздник для детей, воспитанники возвращаются в детский сад полные впечатлений, которые впоследствии воплощают в продуктивной деятельности (рисунках, аппликациях, коллажах). В течение долгого времени в детском саду работает передвижная библиотека и тематические выставки детской литературы, подбор книг для которых умело осуществляют библиотекари. В детском саду проходили выставки «Новый Год», «День победы», «К нам пришло лето», «Наши любимые животные», «Лесная карусель», «Волшебные сказки». Кроме того, работники библиотеки пронимают активное участие в работе семейного читательского клуба. Заседания семейного читательского клуба проводятся один раз в месяц. В работе клуба принимают участие двадцать семей воспитанников. Кроме мам и пап, заседания клуба посещают бабушки и дедушки детей, что способствует развитию внутрисемейных связей, возрождению традиций семейного чтения. Заседания клуба проводятся интересно и разнообразно. Каждое заседание включает в себя игры – драматизации сказок, как взрослыми, так и детьми, что способствует развитию у дошкольников творчества, фантазии. Игры – драматизации позволяют ребенку «примерить на себя» образ персонажа, испытать чувство радости, потери, огорчения, вины, удовлетворения от взаимопомощи. Это раздвигает границы жизненного опыта, упражняет в проявлении чувств, учит добру и справедливости. Педагоги, родители и дети вместе проигрывают варианты концовки сказок, т.е. используют сказки как притчи- нравоучения, обсуждают поступки героев. Игры – драматизации позволяют семьям, и поиграть, и помастерить из природного или другого материала, и пообщаться. Для родителей был организован мастер – класс по изготовлению пальчикового театра к сказке «Репка», педагоги вместе с детьми и их бабушками на посиделках шили кукол для театра «бибабо», мастерили книжки – малышки, писали поздравительные открытки и письма Деду Морозу Педагоги на заседаниях клуба беседуют с родителями на важные для родителей темы: как приохотить ребенка к слушанию книг, какие литературные места города можно показать детям в выходной день, как использовать книгу для развития связной речи. Полезными для родителей являются рекомендации, советы по поддержанию в детях интереса к чтению. Педагоги проводят консультации, какие произведения входят в круг чтения детей каждой возрастной группы. В родительском уголке размещена информация под таким рубриками: «Сказка в жизни ребенка», «Как и когда рассказывать сказки», «О чем и как беседовать с детьми после чтения книг», «Личная библиотека вашего ребенка». Также в уголке представлена постоянная рубрика «Новинки детской литературы» с информацией о новых книгах с аннотацией к ним. Интересно прошел и совместный с родителями КВН по русским народным сказкам. Было приятно, что кроме мам и пап, в КВН приняли активное участие бабушки и дедушки воспитанников, что также способствовало духовному единению семьи, возрождению традиций семейного чтения.
Эффективной формой развития традиций семейного чтения оказалась организация групповой библиотечки. Для ее работы каждая семья принесла любимые книги, которые совместно читаются и обсуждаются. Воспитатели изготовили книжный каталог и формуляры, организовали книжную выставку и теперь каждая семья может взять и почитать книги, понравившиеся другим родителям, поделится мнениями, оставить отзывы в книге отзывов.
В декабре 2012г. в детском саду работала выставка совместных работ родителей и детей «Что за прелесть, эти сказки!». Родители с воодушевлением откликнулись на предложение воспитателей участвовать в выставке, и в результате на суд жюри были представлены 53 работы воспитанников и их родителей. Жюри было очень сложно определить победителей, но после бурных дебатов были присуждены по два первых, вторых и третьих места.
Кроме того, нами был разработан и успешно реализован краткосрочный (в течение двух недель) проект «Сказочные герои наших лесов». Проект, кроме цели развития творческого потенциала дошкольников, ознакомления детей с устным народным творчеством и приобщения детей к традициям русской национальной культуры, имел экологическую направленность. Дети узнали о диких животных, которые являются героями русских народных сказок, их повадках, образе жизни и среде обитания. Дети познакомились со сказками «Теремок» и «Рукавичка», их героями. Проект был реализован в следующих формах работы:
- беседы «Дикие животные наших лесов», «Кто как к зиме готовятся?»;
- рисование «Дом для сказочного животного»;
- аппликация «Зайчишка – трусишка»;
- оформление альбома «Дикие животные»;
- подвижные игры «У медведя во бору», «Зайка беленький сидит»;
- разучивание стихов о животных: «Волк», «Заяц», «Медведь»;
- дидактические игры «Четвертый лишний», «Кто в домике живет?», «Кто спрятался?»
- чтение рассказов В.Бианки, Д.Мамина – Сибиряка, Н.Сладкова;
- разучивание потешек, чистоговорок, скороговорок;
- экскурсия в зоопарк;
- оформление фотовыставки «Животные нашего зоопарка»;
- прослушивание в аудиозаписи голосов животных в природе.
Итогом работы над проектом проекта явилась драматизация сказки «Теремок на новый лад». Декорации и костюмы изготавливались совместными усилиями, родители также приняли активное участие в постановке.
Благодаря плодотворной совместной работе педагогов и родителей малыши стали проявлять стойкий интерес к литературе, с удовольствием и вниманием слушают, когда педагог читает им, просят родителей почитать дома, самостоятельно берут книги в книжном уголке, рассматривают иллюстрации, «читают» своим игрушкам, организуют сюжетно – ролевые игры «Библиотека», «Книжный магазин». Примечательно, что педагогам удалось вовлечь в свои ряды родителей, которые по результатам итогового анкетирования больше не считают чтение бесполезным занятием и задумались о его важности.

Приложенные файлы


Добавить комментарий