Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы ПМ 05.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Челябинский педагогический колледж №2»










Методические рекомендации
для самостоятельной работы студентов
ПМ 05. Методическое обеспечение образовательного процесса
МДК 05.01. Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста

Специальность 44.02.01























Челябинск, 2016


Содержание

Пояснительная записка 3
Планирование самостоятельной работы 6
Содержание самостоятельной работы 9
Список использованной литературы 15
Пояснительная записка

МДК 05.01 Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста ПМ 05 Методическое обеспечение образовательного процесса.
Данный курс является частью педагогической подготовки студентов в области дошкольного образования и рассматривает вопросы, связанные с методическим обеспечением образовательного процесса в ДОО.
ЦЕЛЬ КУРСА: формирование у студентов понимания основ методической работы воспитателя детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО.
Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности: методическое обеспечение образовательного процесса, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код
Наименование результата обучения

ПК 5.1.
Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников

ПК 5.2.
Создавать в группе предметно-развивающую среду

ПК 5.3.
Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов

ПК 5.4.
Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений

ПК 5.5.
Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования

ОК 1
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2
Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3
Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

ОК 4
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5
Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности

ОК 6
Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами

ОК 7
Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса

ОК 8
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 9
Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

ОК 10
Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей

ОК 11
Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности в соответствии с профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
- анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов) на основе примерных и вариативных;
- участия в создании предметно-развивающей среды;
- изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам дошкольного образования;
- оформления портфолио педагогических достижений;
- презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений;
- участия в исследовательской и проектной деятельности;
уметь:
- анализировать примерные и вариативные программы дошкольного образования;
- определять цели и задачи, содержание, формы, методы и средства при планировании дошкольного образования воспитанников;
- осуществлять планирование с учетом возраста, группы, отдельных воспитанников;
- определять педагогические проблемы методического характера и находить
способы их решения;
- сравнивать эффективность применяемых методов дошкольного образования, выбирать наиболее эффективные образовательные технологии с учетом вида образовательного учреждения и особенностей возраста воспитанников;
- адаптировать и применять имеющиеся методические разработки;
- создавать в группе предметно-развивающую среду, соответствующую возрасту, целям и задачам дошкольного образования;
- готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты;
- с помощью руководителя определять цели, задачи, планировать исследовательскую и проектную деятельность в области дошкольного образования;
- использовать методы и методики педагогического исследования и проектирования, подобранные совместно с руководителем;
- оформлять результаты исследовательской и проектной работы;
- определять пути самосовершенствования педагогического мастерства;
знать:
- теоретические основы методической работы воспитателя детей дошкольного возраста;
- концептуальные основы и содержание примерных и вариативных программ дошкольного образования;
- теоретические основы планирования педагогического процесса в дошкольном образовании;
- методика планирования и разработки рабочей программы, требования к оформлению соответствующей документации;
- особенности современных подходов и педагогических технологий дошкольного образования;
- педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно-развивающей среды;
- источники, способы обобщения, представления и распространения педагогического опыта;
- логику подготовки и требования к устному выступлению, отчету, реферированию, конспектированию;
- основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере образования;

На самостоятельную работу при изучении курса отводится 58 часов


Тема
Виды работы (задания для студентов)
Перечень формируемых ОК и ПК
Объем времени, часов

1. Концептуальные основы и содержание примерных программ
Работа с учебной и специальной литературой (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).

ОК 1, ОК 4, ПК 5.1

8 часов

2. Теоретические основы планирования педагогического процесса в ДО

Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ.

ОК 1, ОК 3, ПК 5.3
8 часов

3. Комплексно-тематическое планирование в ДОО
Составление аннотированных каталогов и аналитических обзоров информационных ресурсов.

ОК 4, ОК 1, ПК 5.1, ПК 5.2, ПК 5.4

8 часов

4. ФГОС ДО о требованиях к среде развития ребенка
Подбор материала по теме для выполнения практических работ
ОК 1, ОК 4, ПК 5.1, ПК 5.2, ПК 5.4

8 часов

5. ФГОС ДО о требованиях к среде развития ребенка
Оформление отчета практической работы.
ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 8,ОК 9, ПК 5.1, ПК 5.2, ПК 5.3
2 часа

6. ФГОС ДО о требованиях к среде развития ребенка
Подготовка к защите практической работы.
ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 8,ОК 9, ПК 5.1, ПК 5.2, ПК 5.3
2 часа

7. ФГОС ДО о требованиях к среде развития ребенка
Подбор материала по теме для выполнения практических работ
ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 8,ОК 9, ПК 5.1, ПК 5.2, ПК 5.3
2 часа

Планирование самостоятельной работы






8. Концептуальные и организационные особенности изучения, обобщения и распространения педагогического опыта
Подготовка сообщений, написание рефератов
ОК 1,ОК 2, ОК 4,ПК 5.1,ПК 5.2, ПК 5.3, ПК 5.4, ПК 5.5
6 часов

9. Оформление педагогического опыта
Подбор материала по теме для выполнения практических работ и разработки дидактического материала
ОК 1,ОК 2, ОК 4,ПК 5.1,ПК 5.2, ПК 5.3, ПК 5.4, ПК 5.5
2 часа

10. Основные виды технических средств и их характеристика
Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ, отчетов и подготовка к их защите.
ОК 4, ОК 5, ОК 8, ОК 9, ПК 5.3, ПК 5.4, ПК 5.5
2 часа

11. Способы получения и переработки информации
Анализ педагогической и методической литературы.
ОК 4, ОК 5, ОК 8, ОК 9, ПК 5.3, ПК 5.4, ПК 5.5
2 часа

12. Особенности публичного выступления
Оформление аннотаций, тезисов, рецензий, цитат. Написание реферата, учебно-методических пособий
ОК 1,ОК 2, ОК 4,ОК 6, ОК 7, ПК 5.1,ПК 5.2, ПК 5.5
2 часа

13. Создание учебно-методических пособий
Анализ педагогической и методической литературы.
ОК 1,ОК 2, ОК 4,ОК 6, ОК 7, ПК 5.1,ПК 5.2, ПК 5.5
2 часа

14. Классификация учебно-методических пособий
Сбор материалов для организации опытно-поисковой работы в дошкольном образовательном учреждении
ОК 1,ОК 2, ОК 4,ОК 6, ОК 7, ПК 5.1,ПК 5.2, ПК 5.5
2 часа

15. Логическая структура исследования
Проектирование фрагментов разных направлений образовательных областей с использованием ЦОР
ОК 1,ОК 2, ОК 4, ПК 5.4, ПК 5.5
2 часа



Содержание самостоятельной работы
1. Концептуальные основы и содержание примерных программ образования.
Анализ примерных и вариативных программ дошкольного образования.
Заполнение таблицы

Название примерной общеобразовательной программы
Целевые установки или Концептуальные основы программы
Структура программы
Приложения, методические материалы к программе
Краткие выводы




2. Теоретические основы планирования педагогического процесса в ДО
Изучение и анализ планов воспитательно–образовательной работы с детьми разных возрастных групп.
1
Соответствие КТП образовательной программе ДОУ.


2
Соответствие цели и задач основным направлениям деятельности.


3
Реализация оздоровительных компонентов.


4
Учет предметно-развивающей среды.


5
Реализация совместной деятельности воспитателя с родителями, социумом.


6
Проведение итогового мероприятия.


7
Соответствие содержания и форм организации деятельности детей возрастным особенностям.


8
Учет интеграции образовательных областей.


9
Выводы





3. Комплексно-тематическое планирование в ДОО.
Составление примерных планов различных видов.

4, 5, 6, 7. ФГОС ДО о требованиях к среде развития ребенка.
Содержание:
1. Значение предметно-развивающей среды в развитии личности дошкольников.
2. Понятие предметно-развивающей среды.
3.Основные принципы построения развивающей среды
4. Основные критерии отбора игровых материалов и оборудования.
Методические рекомендации:
Индивидуальный проект «Создание в группе предметно–развивающей среды,
соответствующей возрасту, целям и задачам дошкольного образования»
Основные этапы метода проектов включают:
1. Целеполагание: педагог помогает ребенку выбрать наиболее актуальную и по-
сильную для него задачу на определенный отрезок времени.
2. Разработка проекта–план деятельности по достижению цели:
-к кому обратиться за помощью (взрослому, педагогу);
-в каких источниках можно найти информацию;
-какие предметы использовать (принадлежности, оборудование);
-с какими предметами научиться работать для достижения цели.
3. Выполнение проекта–практическая часть.
4. Подведение итогов–определение задач для новых проектов.

Алгоритм разработки проекта

Этапы
проекта        
Деятельность педагога        
Деятельность детей

1 этап
1. Формулирует проблему (цель). При постановке цели определяется и продукт проекта.
2. Вводит в игровую (сюжетную) ситуацию.
3. Формулирует задачу
1. Вхождение в проблему.
2. Вживание в игровую ситуацию.
3. Принятие задачи.
4. Дополнение задач проекта.

2 этап
4. Помогает в решении задачи.
5. Помогает спланировать деятельность
6. Организует деятельность.
5. Объединение детей в рабочие группы.
6. Распределение амплуа.

3 этап        
7. Практическая помощь (по необходимости).
8. Направляет и контролирует осуществление проекта.
7. Формирование специфических знаний, умений навыков.

4 этап        
9. Подготовка к презентации.
10.Презентация.
8. Продукт деятельности готовят к презентации.
9. Представляют (зрителям или экспертам) продукт деятельности.


8. Концептуальные и организационные особенности изучения, обобщения и распространения педагогического опыта.
Для первоначального анализа педагогического опыта предлагается следующая схема:
Название проводимой работы.
Поставленные цели и задачи.
Предпринятые пути решения.
Описание хода проводимой работы.
Полученные результаты (положительные и отрицательные).

Приложенные файлы


Добавить комментарий