Портфолио аттестация педагогических работников

Управление образования администрации Советского муниципального района Саратовской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – основная общеобразовательная школа с. Александровка Советского района Саратовской области




ПОРТФОЛИО
Нестеровой Марии Валериевны
учителя начальных классов
МБОУ – ООШ с. Александровка
Советского района Саратовской области



413222, Саратовская область
Советский район с. Александровка
Ул. Школьная,15

Тел. 8-(845-66)64-1-96
89061487213
E- mail-[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[email protected]




2018-2019 учебный год
Управление образования администрации Советского муниципального района Саратовской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – основная общеобразовательная школа с. Александровка Советского района Саратовской области

Критерий I. «Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией.
1.1.Показатель «Учебные достижения обучающихся».

Динамика качества подготовки обучающихся.

Аналитическая справка
В процессе профессиональной деятельности Нестерова Мария Валериевна использует в достаточной мере все необходимые профессиональные навыки и умения, владеет современными образовательными технологиями и методиками в образовательном процессе и эффективно применяет в практической деятельности. Вносит личный вклад в повышение качества образования и воспитания на основе совершенствования методов обучения и воспитания, применяя разнообразные формы работ на уроках, развивая основные умения и навыки. Мария Валериевна старается дать глубокие знания основ своих предметов, стимулируя творческую активность обучающихся. Для этого стремится создать такие условия, чтобы дети сотрудничали с ней, могли самостоятельно искать истины, решать любую проблему. Всё это сказывается на уровне знаний её учеников.
Позитивная динамика качества знаний есть результат системной последовательной работы педагога по обучению и контролю знаний, умений обучающихся, на что показывают результаты с 2013 -2018 учебные годы, доля обучающихся освоивших ФГОС НОО, не имеющих неудовлетворительную оценку составляет 100%.
Один из важней показателей учителя – успеваемость обучающихся. В течение 2013 – 2018 гг. у учителя Нестеровой М.В. наблюдается положительная динамика качества знаний.


И.о. директора школы ________________/С.И. Александрова/


К.1 П.1.1
Управление образования администрации Советского муниципального района Саратовской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – основная общеобразовательная школа с. Александровка Советского района Саратовской области

СПРАВКА
о результатах внутреннего мониторинга учебных достижений обучающихся
Дана Нестеровой Марии Валериевне, учителю начальных классов МБОУ – ООШ с. Александровка Советского района Саратовской области, в том, что доля обучающихся получивших отметки «4» и «5» по итогам результатов внутреннего мониторинга за три последовательных года, приходящихся на межаттестационный период по русскому языку, математике составляет 4,5 %
Показатель результативности успеваемости обучающихся за три года.
Предмет
2013-2014 уч. год
2014-2015 уч. год
2015-2016 уч. год

Русский язык
46%
47%
50%

Литературное чтение
80%
93%
100%

Математика
60%
64%
77%

Окружающий мир
53%
62%
79%

Музыка
100%
100%
100%

Изобразительное искусство
100%
100%
100%

Технология
87%
93%
100%

Детская риторика
73%
93%
93%

Информатика
73%
77%
93%


Динамика качества обучающихся по итогам результатов внутреннего мониторинга
Предмет
2013-2014 уч. г
2014-2015уч.г
2015-2016уч.г

Русский язык
39%
50%
60%

Математика
57%
69%
69%


Информация соответствует действительности.
И.о. директора школы ________________/С.И. Александрова/

Управление образования администрации
Советского муниципального района Саратовской области
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –
основная общеобразовательная школа с. Александровка
Советского района Саратовской области
413222, Саратовская область, Советский район, с. Александровка, ул. Школьная, д.15.,
т. 8(845-66)6-41-96, E-mail – [email protected]


1.1.2.Наличие исследовательских, проектных работ обучающихся по предметам.
Аналитическая справка
Нестерова М.В. постоянно организует деятельность обучающихся в исследовательских работах и проектах на уроках и во внеурочное время. Обучающиеся данного учителя являются ежегодными участниками конкурсов проектов, проводимых ежегодно на муниципальном уровне и занимают призовые места. Мария Валериевна, считает, что одним из интенсивных методов включения младших школьников в общественную жизнь является социальное проектирование, которое стимулирует активную гражданскую подготовку учащихся, что позволяет каждому школьнику реально познакомиться с функционированием различных уровней средств массовой информации, социологических служб, а также проявить себя в сфере культурной и общественной деятельности. Используя педагогическое сотрудничество, методику коллективных общих дел, применение новых игровых технологий учитель создает необходимые условия для сплочения коллектива, прививает общечеловеческие ценности, приобщая детей к родной культуре, искусству.
Обучающиеся Нестеровой М.В. принимают ежегодное участие в муниципальном творческом конкурсе детских проектов младших школьников « Я познаю мир».

И.о. директора школы ________________/С.И. Александрова/







Приложение 1.1.2.
Результативность деятельности обучающихся в исследовательских, проектных работах учителя Нестеровой М.В. за 2013-2018 гг.

№п/п
Название конкурса
Автор
Результат

1
Муниципальный творческий конкурс детских проектов младших школьников « Я познаю мир» ( 2015 г)

Лазаревич Никита
победитель

2
Муниципальный творческий конкурс детских проектов младших школьников « Я познаю мир» ( 2015 г)
Кныш Екатерина
участница

3
Муниципальный творческий конкурс детских проектов младших школьников « Я познаю мир» ( 2016 г)

Лазаревич Никита
призер

4
Муниципальный творческий конкурс детских проектов младших школьников « Я познаю мир» ( 2016 г)
Идрисова Айдана
участница

5
Муниципальный конкурс детских проектов « Искусство на тарелке»(2017г)

Межуев Илья
II место

6
Муниципальный конкурс детских проектов « Искусство на тарелке»(2017г)
Сапаров Вилор
участник

7
Муниципальный конкурс детских проектов « Искусство на тарелке»(2017г)
Федорчук Илья
участник

8
Муниципальный конкурс детских проектов « Искусство на тарелке»(2017г)
Герасимов Роман
участник

9
Муниципальный конкурс детских проектов « Искусство на тарелке»(2017г)
Мазина Анастасия
участница

10
Муниципальный конкурс детских проектов « Искусство на тарелке»(2017г)
Краев Андрей
участник


Информация соответствует действительности.
И.о. директора школы ________________/С.И. Александрова/





















Управление образования администрации Советского муниципального района Саратовской области Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – основная общеобразовательная школа с. Александровка Советского района Саратовской области

1.1.3.Наличие обучающихся имеющие высокие достижения в обучении.

Справка

Дана Нестеровой Марии Валериевне , учителю начальных классов МБОУ – ООШ с. Александровка Советского района Саратовской области, о наличии выпускников имеющих высокие достижения в обучении.
Лазаревич Никита Сергеевич выпускник начальной школы 2016 года по всем предметам получил оценку «5»
И.о. директора школы ________________/С.И. Александрова/
















Управление образования администрации Советского муниципального района Саратовской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – основная общеобразовательная школа с. Александровка Советского района Саратовской области

1.2.Показатель «Результаты деятельности учителя в области социализации обучающихся»
1.2.1.Организация условий для социализации обучающихся
Учитель Нестерова М.В. систематически ведёт работу по организации условий для социализации обучающихся: творчески подходит к организации в классе викторин, тренингов, брейн-рингов, предметных недель, олимпиад, конкурсов различных направлений,уровней,старается найти индивидуальный подход к обучающемуся, чтобы каждый ребёнок со своими способностями участвовал в мероприятиях данного направления,проявлял инициативу.
Работая по программе «Духовно – нравственное развитие и воспитание», Мария Валериевна создаёт благоприятные условия для развития личности ученика, используя следующие формы работы: групповые занятия ,экскурсии ,встречи с интересными людьми ,творческие конкурсы, акции, участие в олимпиадах, информационно-просветительские часы, индивидуальное психолого-педагогическое консультирование, проекты.



И.о. директора школы ________________/С.И. Александрова/





К1.П2.1.
Управление образования администрации Советского муниципального района Саратовской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – основная общеобразовательная школа с. Александровка Советского района Саратовской области

СПРАВКА-ПОДТВЕРЖДЕНИЕ

Дана учителю начальных классов Нестеровой Марии Валериевне в том, что она проводит мероприятия по социализации и воспитанию обучающихся в соответствии с планом работы . Использует разнообразные формы работы, в том числе инновационные.

Основание: Календарный план воспитания и социализации обучающихся
«Дети  нового тысячелетия»


И.о. директора школы ________________/С.И. Александрова/








Приложение К1.П2.1.
Календарный план
воспитания и социализации обучающихся
«Дети  нового тысячелетия»
Цель: создать условия для формирования всесторонне развитой,
адаптированной к современной жизни личности.
Задачи:
Развивать субъектность личности каждого учащегося;
Создавать условия для интеллектуального, нравственного, коммуникативного, творческого, эстетического и физического самовыражения личности;
Формировать гражданско-патриатическое сознание, нравственные позиции;
Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды.
Направление воспитательной деятельности

I
Организация процесса самопознания

II
Развитие взаимодействия учащихся в учебной деятельности

III
Освоение навыков безопасной жизнедеятельности

IV
Обучение работе с разными источниками информации

V
Воспитание гражданственности

VI
Формирование экологической культуры

VII
Формирование чувства малой Родины

VIII
Формирование культуры досуговой деятельности

IX
Профилактика правонарушений


Месяц
Направление воспитательной деятельности
Мероприятия

Сентябрь
VIII.
Классный час « Здоровые дети в здоровой семье»


V.
Классный час «Правовые документы в жизни человека» - заполнение и ведение дневника, портфолио. Выборы актива класса» организация самоуправления в классе.


III.
Беседа инструктаж в начале учебного года


II.
Классный час «Я и мои одноклассники»

Октябрь
I.
Классный час «Я хороший ученик»


V.
Гуманитарная акция «Дневник добрых дел» ко дню пожилого человека


IV.
Беседа: «Осознание потребности в длительном пребывании на свежем воздухе и двигательной активности»


III.
Инструктаж по ТБ в конце четверти.

Ноябрь
V.
Классный час «Мой портфолио»


VI.
Конкурс «Знатоки природы»


V.
Риторические беседы «Освоение социальных ролей в коллективных классных делах»


V.
Праздник «А ну-ка мамы!»

Декабрь
V.
Классный час «3 декабря – Международный день инвалидов»


IX
Беседа с участковым: «Обязанности ребенка и наказание за правонарушения».


V.
Классный час «Мой портфолио» - мои успехи.


VIII.
Беседа: «Этика зрителя»»


III.
Инструктаж по ТБ в конце четверти.

Январь
VIII.
КТД «Театр кукол»


VIII.
КТД «Сервировка стола и правила этикета»


VI.
Экскурсия на природу: «Красота вокруг нас»


IX.
Классный час «Ай, не буду, не хочу!» (Антиалкогольная, антиникотиновая и антинаркотическая пропаганда)

Февраль
VII.
Классный час: « Из истории села».Встреча с интересными людьми/


III.
КТД к 23 февраля (Изготовление подарков для пап.)


V.
Утренник для мальчиков:«Наши мальчишки – будущие защитники Родины»


IV.
Брейн-ринг по литературным произведениям

Март
V.
8 марта (Изготовление подарков для мам).


V.
Праздник для девочек: «В гостях у Золушки»


IX.
КТД «У ребенка есть права»


II.
Беседа: «Обязанности школьника».


III.
Инструктаж по ТБ в конце четверти

Апрель
V.
Русские народные традиции «Праздник каши»


V.
Утренник: 12 апреля «Праздник космоса»


IV.
Классный час: «Правила поведения на экскурсии в музей»


VIII.
Коллективный просмотр мультфильмов

Май
V.
Классный час «1 мая - День солидарности трудящихся»


V.
Классный час «9 мая - День Победы»


V.
Классный час «Мой портфолио» - итоги года


III.
Инструктаж по ТБ в конце четверти


Информация соответствует действительности.
И.о. директора школы ________________/С.И. Александрова/

Управление образования администрации Советского муниципального района Саратовской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – основная общеобразовательная школа с. Александровка Советского района Саратовской области

1.2.2. Участие обучающихся в социально - значимых мероприятиях.
Аналитическая справка
Мария Валериевна в своей работе организует участие обучающихся в социально-значимых акциях и мероприятиях, что составляет 100%.
На протяжении с 2013 по 2018 годы учитель Нестерова М.В. и обучающиеся её классов активно принимают участие в акциях не только школьного уровня, но и межрегионального, всероссийского. Проводит большую просветительскую работу среди родителей и помогает в подготовке к конкурсам. Обучающиеся её классов вместе со своими родителями принимают активное участие в конкурсах чтецов среди начальных классов, посвящённых различной тематике.
Школьные мероприятия в рамках проведения акции «Эстафета добрых дел»
Урок толерантности «Мы разные, но мы равные!»
Праздник «Самая любимая», «Гармония и красота», посвященный Дню Матери
«От души к душе» ко Дню Инвалида
«Я люблю тебя, Россия» посвященном Дню Конституции.
«Солдатский конверт»
«День пожилого человека»
Урок милосердия «Доброта нужна всем!»
Операция «Кормушка»
Фотовыставка «Такие разные улыбки»
«Добровольцы – детям»
Экологический субботник.
«Бессмертный полк»
«Георгиевская лента»
Межрегиональный социально значимый проект «Идёт Волшебница Зима».
Дети с удовольствием участвуют в таких мероприятиях, это сплачивает семьи, что сказывается в воспитании детей.


И.о. директора школы ________________/С.И. Александрова/











Приложение 1.2.2.
Показатель участия обучающихся в социально-значимых мероприятиях
№п/п
Название конкурса
Автор
Результат


2014-2015 учебный год

2
Школьный конкурс фотографий «Мамино солнышко» Номинация фотография.
Идрисова Айдана
Грамота
24.11.2014.

3
Школьный конкурс фотографий «Красота и гармония» Номинация фотография «Весёлое лето»
Ягудина Ангелина
Грамота
24.11.2014.

4
Школьный конкурс художественного чтения
«Я люблю тебя, Россия» посвященный Дню Конституции.
Лазаревич Никита
Грамота
1 место
03.12.2014

5
Школьный конкурс художественного чтения
«Я люблю тебя, Россия» посвященный Дню Конституции.
Малаев Ислам
Грамота
1 место
03.12.2014

6
Школьный конкурс рисунков «Салют Победа» посвященном 70-летию Победы в великой Отечественной войне
Шаматрина Юлия
Грамота
II место
21 мая 2015 г.

7
Школьный конкурс художественного чтения «Поэзия подвига» посвященном Дню Победы
Лазаревич Никита
Диплом
1 место
2015

8
Школьный конкурс творческих работ «Ромашка –символ семьи. Посвященном Дню семьи
Ягудина Ангелина
Грамота
Участие
21 мая 2015г

9
Школьный конкурс творческих работ «Ромашка –символ семьи. Посвященном Дню семьи
Сисенгалиев Данияр
Грамота
2 место
21 мая 2015г.

10
Школьный конкурс творческих работ «Ромашка –символ семьи. Посвященном Дню семьи
Лазаревич Никита
Грамота
1 место
21 мая 2015г

11
Школьное развлекательно-познавательное мероприятие «Самый умный» Команда «Волна»
Капитан Идрисова Айдана
Диплом 2 место


2015-2016 учебный год

17
Школьный конкурс «Я -Талантлив» Номинация «Художественное чтение
Лазаревич Никита
Диплом Победитель
05.09.2015

18
Школьный конкурс «Я -Талантлив» Номинация «Художественное чтение
Малаев Ислам
Диплом Победитель
05.09.2015

19
Школьные соревнования в рамках акции «Я талантлив» Номинация «Пресс»
Идрисова Айдана

Победитель
05.09.2015 г

20
Школьный конкурс рисунков ко «Дню Здоровья»
Кныш Дмитрий
Почётная грамота II место 2016 год

21
Школьный конкурс рисунков ко «Дню Здоровья»
Просин Григорий
Почётная грамота III место 2016 год

22
Школьная акция «Кормушка»
Семья Лазаревича Никиты
Почётная грамота
I I место Январь 2016 г

23
Школьная акция «Кормушка»
Семья Кныша Дмитрия
Почётная грамота
III место Январь 2016 г

24
Школьная акция «Кормушка»
Семья Ягудиных
Почётная грамота
I место Январь 2016 г

24
Школьный конкурс художественного чтения «Читаем о Космосе»

Бурашникова Наталья
Диплом Победителя
12.04.2016 г.

25
Школьный конкурс художественного чтения «Читаем о Космосе»

Шаматрина Юлия
Почётная грамота II место
12.04.2016 г.

26
Школьный конкурс художественного чтения «Читаем о Космосе»

Малаев Ислам
Почётная грамота III место 12.04.2016 г.

27
Школьный конкурс художественного чтения «Читаем о Космосе»

Идрисова Айдана
Почётная грамота II место
12.04.2016 г.

28
Школьный конкурс рисунков « Космос – это мы»

Шаматрина Юлия
Диплом Победителя
12.04.2016 г.

29
Школьный конкурс рисунков « Космос – это мы»

Просин Григорий
Почётная грамота III место
12.04.2016 г.

30
Школьный конкурс рисунков « Космос – это мы»

Малаев Ислам
Диплом Победитель
12.04.2016 г.

31
Школьный конкурс рисунков « Космос – это мы»

Ягудина Ангелина
Почётная грамота II место
12.04.2016 г.

32
Школьный конкурс рисунков « Космос – это мы»

Лазаревич Никита
Почётная грамота II место
12.04.2016 г.

33
Школьный конкурс рисунков « Космос – это мы»

Ананьев Никита
Почётная грамота II место
12.04.2016 г.

34
Школьный конкурс рисунков « Космос – это мы»

Сисенгалиев Данияр
Почётная грамота III место
12.04.2016 г.

35
Школьный конкурс художественного чтения «Поэзия военных лет» посвященный Дню Победы
Лазаревич Никита
Грамота III место
2016 г

34
Школьный конкурс художественного чтения «Поэзия военных лет» посвященный Дню Победы
Идрисова Айдана
Грамота I место
2016 г

35
Школьный конкурс художественного чтения «Поэзия военных лет» посвященный Дню Победы
Малаев Ислам
Грамота III место
2016 г


2016-2017 учебный год

38
Школьный конкурс чтецов «Всё на земле от материнских рук»
Лазаревич Никита
Диплом I место Ноябрь 2016 год

39
Школьный конкурс чтецов «Всё на земле от материнских рук»
Идрисова Айдана
Диплом II место Ноябрь 2016 год

40
Школьный конкурс чтецов «Всё на земле от материнских рук»
Просин Григорий
Диплом III место Ноябрь 2016 год

41
Школьный конкурс рисунков «Меж звёзд и галактик»
Бурашникова Наталья
Диплом I место 12 апреля 2017 год

42
Школьный конкурс рисунков «Меж звёзд и галактик»
Кныш Дмитрий
Диплом I I место 12 апреля 2017 год

43
Школьный конкурс рисунков «Меж звёзд и галактик»
Малаев Ислам
Диплом III место 12 апреля 2017 год

Информация соответствует действительности.
И.о. директора школы ________________/С.И. Александрова/


























Управление образования администрации
Советского муниципального района Саратовской области
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –
основная общеобразовательная школа с. Александровка
Советского района Саратовской области
413222, Саратовская область, Советский район, с. Александровка, ул. Школьная, д.15.,
т. 8(845-66)6-41-96, E-mail – [email protected]

1.3.Показатель «Познавательная активность обучающихся по предметам»
1.3.1.Организация педагогом внеурочной деятельности обучающихся.
За 2013-2018 гг. учителем Нестеровой М.В. велась работа по организации внеурочной деятельности обучающихся.
Внеурочная деятельность «Математика и конструирование» дали положительный результат в развитии у обучающихся математических способностей, формировании предметных и метапредметных результатов. Обучающиеся данных кружков активно принимали участие в конкурсах и олимпиадах.
Данный курс позволил: ознакомить обучающихся со многими интересными вопросами математики, выходящими за рамки школьной программы; расширить целостное представление о проблеме данной науки;развить у детей математический образ мышления (краткость речи, умелое использование символики,правильное применение математической терминологии). Решение математических задач, связанных с логическим мышлением, закрепил интерес детей к познавательной деятельности,способствовал развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию. Важным фактором является стремление учащихся самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определённому вопросу.
Для эффективности работа на занятиях проводилась в малых группах с опорой на индивидуальную деятельность, с последующим общим обсуждением полученных результатов. Формы организации учеников на занятиях разнообразны: коллективная, групповая, работа в парах, индивидуальная.
Наименование кружка
Качество знаний по математике на 2013-2014 уч.г
Качество знаний по математике на 2014-2015уч.г

Качество знаний по математике на 2015-2016 уч.г


«Математика и конструирование»
2 класс
3 класс
4 класс

I четверть
56%
60%
64%

Годовая
60%
64%
77%


Мария Валериевна в течение 2015-2016 уч.г. провела диагностику по результатам работы кружка «Математика и конструирование». В ходе проведённой диагностики было выявлено следующее:
№п/п
Название критерия
Результат в начале уч.г.
Результат в конце уч.г.
Итог

1
Удовлетворение обучающихся своей работой в кружке
57%
100%
Повышение на 43%

2
Удовлетворение работой в коллективе
78%
100%
Повышение на 22%

3
Желание участвовать в конкурсах
80%
100%
Повышение на 20%

4
Удовлетворение родителей достижениями ребёнка в кружке
68%
100%
Повышение на 32%

5
Понимание обучающимися важности изучения математики для приобретения будущей профессии
68%
84%
Повышение на 16%


Увеличивается также количество обучающихся, принимающих участие в математических конкурсах и блиц-турнирах Межрегионального, Всероссийского уровня.
Важной задачей в своей работе, я считаю выведение ребенка из состояния «компьютерного зомбирования» и привитие ему интереса к живому общению, реальному миру и окружающей действительности.
Очень помогает в этой работе внеурочная и внеклассная деятельность, так как это кладезь безграничного выбора направлений, видов, форм, методов и приемов.
Наибольший интерес у детей и подростков в общеобразовательных учреждениях вызывают игровые, театральные, дискуссионные, ситуативно-творческие, психологические, состязательные формы воспитательной и внеклассной работы, позволяющие учащимся проявить себя и добиться успеха.
Выбрав для себя изучение этой проблемы, я составила следующий план:

Постараюсь рассказать, какие технологии используются, чтобы внеурочные занятия были эффективными, интересными для ребят.
Технология личностно-ориентированного обучения: Обучение, где во главу ставится личность ребенка, его самобытность, самоценность, где субъективный опыт каждого сначала раскрывается, а затем согласовывается с содержанием образования.
Отмечая недостаток наблюдательности, творческой выдумки у некоторых первоклассников, психологи часто ставят диагноз: «недоиграл», т.е. не натренировал свою фантазию и воображение в непредсказуемом и радостном процессе «сотворения игры». Как правило, такие дети не умеют занять себя в свободное время и на окружающий мир смотрят без удивления и особого интереса, как потребители, а не как творцы. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребёнка, снятия зажатости, обучения чувствованию и художественному воображению - это путь через игру, фантазирование, сочинительство.
Использование во внеурочной деятельности мультимедиа-презентаций и фильмов приводит к целому ряду положительных эффектов:
придаёт занятию эмоциональную окрашенность;
психологически облегчает процесс усвоения;
возбуждает живой интерес к предмету познания;
расширяет общий кругозор;
повышается производительность труда учителя.
Применение ИКТ во внеурочной деятельности в начальной школе просто необходимо. Как важно заинтересовать ребёнка этической проблемой, вызвать его на дискуссию, организовать конкурс, игру так, чтобы он активно участвовал, хотел рассуждать, спорить! Дети и сами дома учатся работать с компьютером.

ИКТ также очень помогают при проведении поездок и экскурсий. Перед любой поездкой, экскурсией мы предварительно знакомим детей с тем, что им предстоит увидеть. В этом помогает работа на интерактивной доске с презентациями. Получив первоначальные знания в классе, во время экскурсии есть возможность зафиксировать увиденное с помощью фото-видеотехники, затем на следующем занятии продемонстрировать все полученные данные, что послужит закреплению полученных знаний.
Ещё один из способов организации самостоятельной деятельности учащихся по достижению определенного результата – метод проектов. Метод проектов ориентирован на интерес, на творческую самореализацию учащегося, развитие его интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе решения им той или иной интересующей его проблемы.
Учебный творческий проект – это самостоятельно разработанный и изготовленный продукт. Метод проектов является довольно трудоемким, поэтому я считаю, что его место – комплекс воспитательной работы, в которой нет строгих временных ограничений. Без внеурочного времени организация метода проектов невозможна.
Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся - индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени.
Результаты участия обучающихся в проектной деятельности.
Наименование мероприятия
Направленность мероприятия
Дата проведения
Количество обучающихся у педагога
Обучающиеся, вовлеченные в проектную деятельность
Уровень достигнутого результата

В рамках общешкольного эколого-просветительского проекта "Маленький принц": анкетирование учащихся и родителей, оформление фрагмента экологической карты села, тематический классный час "Экологические проблемы села"
Формирование экологического мировоззрения подрастающего поколения, формирование бережного отношения к природным ресурсам
Ноябрь, 2017г
21
100%
высокий

В рамках программы внеурочной деятельности классного руководителя участие в благотворительной акции "Сладкая ярмарка"
Приобщение к социокультурному, духовно-нравственному взаимодействию через участие в благотворительных акциях
Декабрь, 2017г.
21
100%
высокий

Школьная научно-практическая конференция "Мыслители - 2017
Формирование личностной, социальной культуры, навыков проектно-исследовательской деятельности
Апрель,
2017г.
21
75%
допустимый

В рамках программы внеурочной деятельности классного руководителя участие в гражданско-патриотической акции "Радость - людям" (изготовление открыток, сувениров для ветеранов микрорайона
Формирование базовых общечеловеческих ценностей, приобщение к социокультурному, духовно-нравственному взаимодействию через участие в благотворительных акциях гражданско-патриотического, художественно-эстетического содержания
Май,2017г.
21
100%
высокий

В рамках программы внеурочной деятельности участие в гаржданско-патриотической акции "они защищали великую державу" (создание книги памяти "История моей семьи в истории моей страны")
Формирование базовых общечеловеческих ценностей, приобщение к социокультурному, духовно-нравственному взаимодействию через участие в благотворительных акциях гражданско-патриотического, художественно-эстетического содержания
Сентябрь-апрель 2017г
21
100%
высокий

В рамках программы внеурочной деятельности участие в акции "Бессмертный полк" (тематические уроки, классный час, фотовыставка, шествие)
Формирование базовых, духовно-нравственных ценностей, гражданско-патриотической позиции обучающихся, воспитание патриотизма, уважения к Отечеству, его истории и традициям. Воспитание уважительного отношения к истории и традициям страны и семьи
Май, 2017г.
21
100%
высокий

Участие в акции "Добрые крышечки" благотворительного фонда "Волонтеры - в помощь детям-сиротам"
Формирование активной жизненной позиции, базовых общечеловеческих ценностей через включение в благотворительные акции
Апрель-май,2017г.
21
100%
высокий


Инновационные технологии помогают учащимся активно воспринимать изучаемые явления, глубоко осмысливать их, перерабатывать и применять на практике. В то же время эти технологии
- стимулируют у учащихся процесс познания нового,
- формируют у них осознанную потребность в приобретении знаний и умений,
- порождают стремление к самостоятельной деятельности,
- формируют устойчивое внимание к предмету.
Таким образом, инновационные технологии в работе учителя начальных классов дают ему возможность:
- повысить уровень профессионализма,
- обеспечить благоприятные условия для развития личности ученика,
- выбирать наиболее эффективные технологии для решения педагогических проблем,
- с большей определенностью предсказывать результат и управлять педагогическим процессом.


И.о. директора школы __________________/С.И.Александрова/











Приложение 1.3.1
Показатель результативности обучающихся во внеурочной деятельности «Математика и конструирование»
№п/п
Название конкурса
Автор
Результат


2014-2015 учебный год



1
Школьный этап предметных олимпиад (математика)
Идрисова Айдана
Малаев Ислам
Кныш Дмитрий
1 место
2 место
3 место

2
Муниципальный конкурс олимпиадных заданий « Олимпик»
Лазаревич Никита
лауреат


2015-2016 учебный год



1
Школьный этап предметных олимпиад (математика)
ЛазаревичНикита
Боткин Глеб
Малаев Ислам
1 место
2 место
3 место


2016-2017 учебный год



1
Всероссийский конкурс «Вопросита»
Межуев Илья
победитель


Информация соответствует действительности
И.о. директора школы __________________/с.И.Александрова/



1.3.2.Уровень мотивации к изучению предметов.
Анализ результатов диагностики мотивации
Мария Валериевна ежегодно организует как руководитель методического объединения предметные недели русского языка и литературного чтения, недель математики, окружающего мира и интеллектуальные марафоны, конкурсы.
Диагностическое микроисследование проводилось по разработанным и утвержденным информационно - аналитическим материалам, согласно плана внутришкольного мониторинга качества образования на 2015-2016 учебный год
Цель исследования:
1. Диагностирование уровня познавательного интереса обучающихся, который может использоваться для сопоставления и выявления динамики развития познавательного интереса к предмету в последующих ежегодных обследованиях.
2. Формирование системы методического и информационно-образовательного пространства в школе.
3. Систематический анализ качества образования школьников по различным образовательным областям с целью создания условий для личностного развития каждого ученика.
4. Исследование и анализ учебной нагрузки обучающихся, причины низких учебных достижений обучающихся с высокой учебной мотивацией для последующей коррекционной работы.
Результаты диагностики мотивации
Ф.И уч-ся
Уровень развития учебной мотивации обучающихся по М.Р.Гинзбургу
Уровень социали-
зирован-
ности личности по М.И Рожковой
Социаль-
ная адапти-
рован-
ность
Автономность
Социаль
ная актив
ность
Уровень
нравст-
вен-
ности
Уровень
удовлет-
рённости обучаю
щихся
образова
тельным
процесс-
сом
Уровень
удовлет-
рённости родите-
лей
образова
тельным
процесс-
сом

1.Ананьев Никита
Высокий

Высокий

Высокий

Высокий
Высокий
Высокий
Высокий
Высокий

2.Боткин Глеб
Средний

Средний

Высокий

Высокий

Высокий
Высокий
Средний

Высоки



3.Бурашникова Наталья

Высокий



Высокий



Высокий



Высокий



Высокий

Высокий

Высокий


Высокий


4.Зулкаров Данияр
Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий


5.Идрисова Айдана
Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий


6.Кныш Дмитрий
Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий


7. Лазаревич Никита.
Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий


8. Малаев Ислам
Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий


Итого:
Высокий-
99%
Средний –1%
Высокий-
99%
Средний 1%
Высокий-
100%
Средний 0%
Высокий-
100%
Средний 0%

Высокий-
100%
Высокий-
100%
Средний 0%
Высокий-
100%
Средний
0%
Высокий-
100%
Средний
0%


Дети младшего возраста проявляют интерес ко всем предметам, изучающимся на данной ступени. Как мы видим, колебание данных параметров незначительны.
Анализ результативности проведенного микроисследования показал, что в начальной школе родители играют самую большую роль, как фактор формирования устойчивой мотивации к успешному обучению детей. Родители на данном этапе в 100% контролируют процесс обучения детей, помогают в освоении учебных предметов.
Выводы и рекомендации.
1. Микроииследование «Диагностика обучающихся» достигло поставленных целей. Диагностирование уровня познавательного интереса обучающихся, его анализ позволит использовать данные для сопоставления и выявления динамики развития познавательного интереса в последующих ежегодных обследованиях.
2. Определены причины низких учебных достижений обучающихся с высокой учебной мотивацией для последующей коррекционной работы.
3.Разработать систему дополнительных занятий с обучающимися, имеющими разный уровень успешности для коррекции знаний у обучающихся, требующими контроля за процессом обучения, а так же для одаренных детей, проявляющих интерес к успешному обучению и приобретению знаний сверх программы.
4.Провести родительские собрания с целью ознакомления с результатами микроисследований.

И.о. директора школы __________________/с.И.Александрова/





Управление образования администрации
Советского муниципального района Саратовской области
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –
основная общеобразовательная школа с. Александровка
Советского района Саратовской области
413222, Саратовская область, Советский район, с. Александровка, ул. Школьная, д.15.,
т. 8(845-66)6-41-96, E-mail – [email protected]

Критерий II. «Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке,установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013г.№662»

2.1.Показатель «Учебные достижения обучающихся»
2.1.1.Достижения обучающихся по данным внешнего мониторинга.

Аналитическая справка
Целенаправленная работа учителя позволяет добиваться высоких результатов. Всё это говорит о том, что Мария Валериевна в совершенстве владеет методикой преподавания. Её уроки отличает высокая плотность, темп, широкая реализация межпредметных связей и метапредметных результатов. Она успешно внедряет новые технологии. Разнообразие различных форм работы: коллективной, индивидуальной, самостоятельной, групповой даёт возможность учителю включать воспитанников в активную познавательную деятельность.
В мае 2016 года обучающиеся 4 класса выполняли Всероссийские проверочные работы по русскому языку, математике, окружающему миру.
Результаты внешнего мониторинга учебных достижений
Предмет
% успеваемости

Математика
100%

Русский язык
100%

Окружающий мир
100%




В октябре 2017 года обучающиеся 2 класса выполняли Всероссийские проверочные работы по русскому языку.
Результаты внешнего мониторинга учебных достижений составляет 95,2%.










И.о. директора школы __________________/С.И.Александрова/










Управление образования администрации Советского муниципального района Саратовской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – основная общеобразовательная школа с. Александровка Советского района Саратовской области
2.1.2.Доля обучающихся 4-х классов, подтвердивших годовые отметки по предметам.
Внедрение в практику работы проблемных, частично – поисковых, развивающих принципов обучения позволяет Марии Валериевне достигать высоких результатов в обучении.
Доля обучающихся 4 класса ,подтвердивших свои годовые отметки по итогам мониторинговых исследований составляет 100%:
п/н
Фамилия,имя обучающегося
Предмет
Мониторинг
Годовая оценка

1
Идрисова Айдана
Русский язык
Математика Окружающий мир
5
4
5

5
4
5


2
Лазаревич Никита
Русский язык
Математика Окружающий мир
5
5
5

5
5
5

3
Петрова Татьяна
Русский язык
Математика Окружающий мир
3
3
3

3
3
3


4
Малаев Ислам
Русский язык
Математика Окружающий мир
5
5
5

5
5
5


5
Кныш Дмитрий
Русский язык
Математика Окружающий мир
4
4
4
4
4
4


Информация соответствует действительности.



И.о. директора школы __________________/с.И.Александрова/




















Управление образования администрации
Советского муниципального района Саратовской области
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –
основная общеобразовательная школа с. Александровка
Советского района Саратовской области
413222, Саратовская область, Советский район, с. Александровка, ул. Школьная, д.15.,
т. 8(845-66)6-41-96, E-mail – [email protected]


2.2.Показатель «Использование результатов внутреннего и внешнего мониторингов в работе»
2.2.1.Использование результатов мониторингов
Результаты выполнения мониторинговых заданий позволяет сделать вывод о том, что второклассники и четвероклассники учителя Нестеровой М.В. продемонстрировали на достаточном уровне способность применять знания и умения в нестандартных учебных ситуациях, при решении познавательных и практических задач повышенного уровня.
По результатам мониторинга Мария Валериевна планирует и организует индивидуальную работу с обучающимися, взаимодействует с коллегами, родителями по ликвидации пробелов, дает рекомендации учителям среднего звена с целью достижения обучающимися более высоких учебных достижений
А также в учебном процессе, учитывая достижения обучающихся, Нестерова М.В. продолжает работу по развитию у младших школьников интереса к предмету, решению поисковых и исследовательских задач, активнее использует возможности учебного плана, реализует задачи вариативной учебной части (внутрипредметный модуль решение комбинаторных и учебно-практических задач, орфографический практикум, работа с текстом)..

Отчёт учителя начальных классов Нестеровой М.В. по использованию мониторингов для планирования и коррекции образовательного процесса.


Предмет
Результативность
Что применить в работе

1
Русский язык
Качество знаний-80%
Выявлять слова, значение которых требует уточнения, определять грамматические признаки глаголов, существительных.

2
математика
Качество знаний-80, %
Группировать числа (фигуры) по заданному или самостоятельно установленному основанию (правилу);планировать ход решения задачи,оценивать правильность хода решения и реальность ответа н вопрос задачи

3
Окружающий мир
Качество знаний -100%
Оценивать характер взаимоотношения людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников, работа с картой и т.д)





И.о. директора школы __________________/С.И.Александрова/










Управление образования администрации
Советского муниципального района Саратовской области
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –
основная общеобразовательная школа с. Александровка
Советского района Саратовской области
413222, Саратовская область, Советский район, с. Александровка, ул. Школьная, д.15.,
т. 8(845-66)6-41-96, E-mail – [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Критерий III. «Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности,а также их участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях.»
3.1.Показатель «Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой,физкультурно-спортивной деятельности»

3.1.1.Организация педагогической деятельности с одарёнными обучающимися.

Аналитическая справка

Мария Валериевна Нестерова систематически проводит работу с обучающимися в области развития одаренности по окружающему миру, математике, русскому языку и литературному чтению. Учитель создает условия для развития и реализации индивидуальных способностей обучающихся в процессе их обучения и воспитания, разрабатывает механизмы учета индивидуальных достижений обучающихся. В своей работе Мария Валериевна использует разнообразные формы работы с одаренными детьми: проблемно-развивающее обучение, проектно-исследовательская деятельность, игровые технологии, творческие и нестандартные задания, информационно-коммуникативные технологии для удовлетворения познавательной мотивации обучающихся. При выборе форм и методов учитель руководствуется несколькими аспектами: видом одаренности, активностью самого ребенка. Обучающиеся Нестеровой М.В. имеют призовые места по разным направлениям творческой деятельности.
Регулярно Мария Валериевна организует участие в конкурсах:
, которые формируют определенные навыки и умения отвечать на вопросы, увеличивает объем знаний и расширяет кругозор.

И.о. директора школы __________________/С.И.Александрова/




































Управление образования администрации Советского муниципального района Саратовской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – основная общеобразовательная школа с. Александровка Советского района Саратовской области

3.2.Показатель «Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях и других мероприятиях»
3.2.1.Достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях.
Учитель Нестерова М.В. систематически выявляет и развивает интерес и способности обучающихся к научной, творческой деятельности через организацию работы на дополнительных занятиях по русскому языку, математике, кружках. В своей работе учитель использует методы индивидуальной и групповой работы с обучающимися, которые активно принимают участие в конкурсах, олимпиадах. Ежегодно обучающиеся Марии Валериевны занимают призовые места на муниципальном, межрегиональном, всероссийском уровнях.





И.о. директора школы___________________-----/С.И.Александрова/










Приложение 3.2.1
.
Показатель достижений обучающихся

№п/п
Название конкурса
Автор
Результат

1
Межмуниципальный конкурс « В гостях у юбиляра» к 135-летию со дня рождения К.И. Чуковского ( 2017г.)
Межуев И.
Петрова Я.
Герасимов Р.
Победитель
Призер
призер

2
Всероссийская игра-конкурс « Инфознайка» (2016г.)
Лазаревич Н.
Победитель федерального уровня

3
Межмуниципальный конкурс « В гостях у юбиляра» к 105-летию со дня рождения Сергея Владимировича Михалкова( 2018г.)
Савилов Р.
Лисова А.
Краев А.
Нестеров Н.
Штода А.
Герасимов Р.
Призер
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
призер



Информация соответствует действительности.
И.о.директора школы ______________/С.И.Александрова/

































































Управление образования администрации
Советского муниципального района Саратовской области
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –
основная общеобразовательная школа с. Александровка
Советского района Саратовской области
413222, Саратовская область, Советский район, с. Александровка, ул. Школьная, д.15.,
т. 8(845-66)6-41-96, E-mail – [email protected]

Критерий 4. «Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания,и продуктивное использование новых образовательных технологий,транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности,в том числе экспериментальной и инновационной»
4.1.Показатель «Продуктивное использование новых образовательных технологий, включая информационных, а также электронных образовательнх ресурсов и средств».
4.1.1.Продуктивное использование новых образовательных технологий и методик.
Аналитическая справка
Нестерова Мария Валериевна постоянно стремится к поиску новых современных эффективных технологий преподавания, позволяющих достичь более высоких результатов обучения и воспитания, внедрять новые образовательные технологии в учебный процесс.
Применение Марией Валериевной современных обучающих технологий в учебном процессе, позволяют разнообразить формы и средства обучения, повышают творческую активность учащихся.
Список используемых образовательных технологий:
Педагогические технологии
Обоснование, применение

Здоровьесберегающие технологии
Использование данных технологий позволяют равномерно во время урока распределять различные виды заданий. Способствовать сохранению и укреплению здоровью ребенка.

Тестовые технологии
Задания на тестовой основе использует на различных этапах урока, при проведении занятий разных типов, в ходе индивидуальной, групповой и фронтальной работы, в сочетании с другими средствами и приемами обучения.

Технология развивающего обучения
Активизация познавательной деятельности

Технология проблемного обучения
Пробуждение мотивов. Самостоятельность, уверенность.

Информационно-коммуникативная технология
Главным преимуществом этих технологий является наглядность, так как большая доля информации усваивается с помощью зрительной памяти, и воздействие на нее очень важно в обучении.
Использование ИКТ на уроках позволяет сделать процесс обучения более интересным, ярким, увлекательным; эффективно решать проблему наглядности обучения; расширить возможности визуализации учебного материала, делая его более понятным и доступным для учащихся.

Игровые технологии
Использование на уроках игровых технологий обеспечивает достижение единства эмоционального и рационального в обучении. Так включение в урок игровых моментов делает процесс обучения более интересным, создает у учащихся хорошее настроение, облегчает преодоление трудности в обучении.

Личностно-ориентированная технология обучения
Помогает в создании творческой атмосферы на уроке, а так же создает необходимые условия для развития индивидуальных способностей детей.


Использование вышеперечисленных современных образовательных технологий Нестеровой М.В. позволяект повысить эффективность учебного процесса, помогает достигать лучшего результата в обучении.

И.о.директора школы ______________/С.И.Александрова/
























района Саратовской области
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –
основная общеобразовательная школа с. Александровка
Советского района Саратовской области
413222, Саратовская область, Советский район, с. Александровка Управление образования администрации
Советского муниципального, ул. Школьная, д.15.,
т. 8(845-66)6-41-96, E-mail – [email protected]

4.1.2.Использование ИКТ в образовательном процессе.

Справка
дана Нестеровой Марии Валериевне , учителю начальных классов, МБОУ – ООШ
с. Александровка, об использовании в образовательном процессе электронные учебно-методические комплекты.

1.Диск по обучению грамоте для 1 класса «Школа России»
2.Диски по литературному чтению для 2-4 классов « Школа России»
3.Диски по математике для 1-4 классов «Школа России»
4.Диски по окружающему миру для 1-4 классов «Школа России»
5.Диски по русскому языку для 1-4 классов «Школа России»
В комплекты дисков входят:
*Обучающая информация по темам в соответствии с учебными программами;
*Игры, направленные на формирование учебных навыков и умений в соответствии с темой урока;
*Тестовый материал по изучению познавательной сферы деятельности в соответствии с изучаемым разделом курса.

И.о.директора школы ______________/С.И.Александрова/





Приложение 4.1.2
Единая коллекция Цифровых Образовательных ресурсов – Режим доступа : htt:// school- collection. еdu. ru
Образовательный портал. Режим доступа : www.upoki. ru.
Презентация уроков «Начальная школа». – Режим доступа : http:// nachalka. Info/ about/ 193
Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа : www. Festival. I September. pu
Учебно-методический портал. –Режим доступа : http:// www. кm. Uchmet. ru
Портал компании «Кирилл и Мефодий». –Режим доступа : http:// www. кm. ru
Тренажёры, интерактивные игры по математике, русскому языку, окружающему миру.
Единая коллекция Цифровых Образовательных ресурсов – Режим доступа : htt:// school- collection. еdu. Ru
Образовательный портал. Режим доступа : www.upoki. ru.
Презентация уроков «Начальная школа». – Режим доступа : http:// nachalka. Info/ about/ 193
Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа : www. Festival. I September. Pu
Учебно-методический портал. –Режим доступа : http:// www. кm. Uchmet. Ru
Портал компании «Кирилл и Мефодий». –Режим доступа : http:// www. кm. Ru
Тренажёры по математике, русскому языку, окружающему миру.
Мария Валериевна имеет персональные сайты

«Инфоурок»,
Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества «Опенкласс»,
«Прошколу ру»,
Социальная сеть работников образования nsportal.ru,
Страницы «Арт –талант», «Продлёнка»
адрес электронной почты [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Информация соответствует действительности.

И.о.директора школы ______________/С.И.Александрова/








Управление образования администрации Советского муниципального района Саратовской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – основная общеобразовательная школа с. Александровка Советского района Саратовской области

4.1.3.Создание здоровьесберегающей среды.
Справка.
Учитель Нестерова М.В. постоянно занимается решением проблемы сохранения и укрепления здоровья обучающихся при организации образовательного процесса.
Мария Валериевна внедряет образовательные программы и технологии, интегрирующие образовательные и оздоровительные компоненты, направленные на сохранение и повышение работоспособности, минимизацию утомительности обучения, обеспечение возрастных темпов роста и развития детей; с учетом индивидуальной образовательной траектории учащихся, обеспечивает надлежащие гигиенические условия в соответствии регламентациями СанПиНов. С целью предотвращения перегрузки учащихся и сохранения их здоровья учитель использует различные приемы и методы:
Основными задачами педагога являются: исследование и оценка состояния здоровья детей и резервов здоровья в процессе учебной деятельности; формирование установки на здоровый образ жизни; сохранение и укрепление здоровья детей через приобщение к здоровому образу жизни; проведение уроков с учётом здоровьесберегающих технологий.
По результатам проведенного опроса для выявления жалоб учащихся на нарушение здоровья численность учащихся с неблагоприятной динамикой состояния здоровья уменьшается. Уменьшается количество случаев заболеваний.
2013-14уч.г.
2014-15уч.г.
2015-16уч.г.

59 дня -299 урока
48 дней- 176 уроков
39 дней-149 уроков

Увеличивается также количество детей, которые не пропускали занятия по болезни ни разу:
1 класс 2016-17 уч.г.
2 класс 2017-18 уч.г.

2 детей
1 обучающийся

За отчётный период Нестерова М.В. работала по программе «Профилактика болезней органов пищеварения у школьников», по программе «Здоровье», целью которой было формирование ценностного отношения к здоровью всех участников образовательного процесса, отслеживание параметров личностного здоровья всех участников образовательного процесса, создание школьной модели профилактики и коррекции социальных вредностей (табакокурения, алкоголизма, таксикомании). Велась постоянная работа по выполнению программы «Профилактика асоциальных явлений среди подростков», «Профилактика возникновения нарушения зрения», «Разговор о правильном питании».
Использует в образовательном процессе здоровьесберегающие технологии, рекомендованные на федеральном или региональном уровне (тренажёры, физминутки, музыкальные паузы и т. д.) по методу Базарного.
Рациональная организация учебной деятельности на уроке.
Комфортное начало и завершение уроков. Организация саморефлексии.
Домашние задания комментируются, представляется право выбора учащимися предложенных вариантов.
Применяется чередование различных видов деятельности: устная, письменная и т.п.
Каждый учащийся обеспечивается удобным рабочим столом, расположенным в соответствии с состоянием зрения и слуха учащегося.
Применение ИКТ на уроках занимает не более 1/3 времени от урока.
Применение физминуток во время урока.

Доля учащихся, для которых учитель использует здоровьесберегающие технологии, составляет 100 %.

И.о.директора школы ______________/С.И.Александрова/
Управление образования администрации
Советского муниципального района Саратовской области
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –
основная общеобразовательная школа с. Александровка
Советского района Саратовской области
413222, Саратовская область, Советский район, с. Александровка, ул. Школьная, д.15.,
т. 8(845-66)6-41-96, E-mail – [email protected]



4.2. Показатель «Система индивидуальной работы с обучающимися»

4.2.1.Организация педагогической деятельности с учётом индивидуальных особенностей обучающихся.

За отчетный период Нестерова Мария Валериевна организует дифференцированную работу с различными категориями обучающихся: слабоуспевающими учениками, обучающимися, пропустившими занятия по болезни, с детьми находящихся в социально-опасном положении.
Мария Валериевна проводит индивидуальные и групповые консультации обучающихся, привлекает детей и родителей к организации и проведению мероприятий, контролирует занятость обучающихся во внеурочное и каникулярное время.
.

И.о.директора школы ______________/С.И.Александрова/

















Пояснительная записка
Одной из главных проблем, которую приходится решать педагогам наших школ, - это работа со слабоуспевающими учащимися.
Слабоуспевающими принято считать учащихся, которые имеют слабые умственные способности и слабые учебные умения и навыки, низкий уровень памяти или те, у которых отсутствуют действенные мотивы учения. Не секрет, что количество таких учащихся в школах составляет примерно 10-15 %. Чтобы данная категория учащихся не перешла в разряд неуспевающих, необходима систематизированная работа со слабоуспевающими учащимися всех служб образовательного учреждения.
Основная проблема – это несоответствие структуры образовательного пространства массовой школы, традиционных форм образования и особенностей личности каждого ребенка с затруднениями в обучении или связанных с состоянием здоровья, занятиями спортом, какими либо видами художественного творчества, неблагоприятной обстановкой в семье. На фоне школьных неудач, постоянного неуспеха познавательная потребность очень скоро исчезает, порой безвозвратно, а учебная мотивация так и не возникает. Поэтому необходима специальная «поддерживающая» работа, помогающая детям, испытывающим трудности в обучении, успешно осваивать учебный материал, получая постоянное внимание со стороны учителя. Необходимы дополнительные упражнения, в которые включена продуманная система помощи ребенку, заключающаяся в серии «подсказок», в основе которых лежит последовательность операций, необходимых для успешного обучения. Кроме того, этим детям необходимо большее количество времени на отработку приемов и навыков.
Цели:
- обеспечивать выполнение всеобуча;
- повышать уровень обученности и качества обучения отдельных учеников и учащихся школы в целом.
Задачи программы:
- формировать ответственное отношение учащихся к учебному труду;
- повышать ответственность родителей за обучение детей;
- формировать комплексную систему работы со слабоуспевающими учащимися;
- создавать условия для успешного индивидуального развития ребенка;
- создавать ситуацию успеха, наиболее эффективного стимула познавательной деятельности;
- пробуждать природную любознательность;
- вовлекать учащихся в совместный поиск форм работы, видов деятельности;
- создавать максимально благоприятные взаимоотношения учителя и учащихся со слабым учеником.
Программа направлена на удовлетворение потребностей:
Учащихся:
получение знаний за курс 3 класса;
выбор форм получения знаний.
Родителей:
в создании наиболее комфортных условий обучения своего ребенка;
в стабилизации отношений в семье, в смягчении конфликтных ситуаций в школе.
Школы:
решение социально-педагогических и психологических проблем детей.
Принципы построения - приоритет индивидуальности.
Принципы реализации - создание условий для реализации индивидуальных особенностей и возможностей личности;
- выстраивания ребенком совместно с взрослыми индивидуального пути развития.
Педагогические технологии, используемые при работе:
индивидуализация образовательного процесса;
обучение навыкам самообразовательной и поисковой деятельности;
диалоговая форма обучения;
игровые формы;
памятки, карточки, творческие задания.
Планирование различных видов дифференцированной помощи:
1. Указание типа задачи, правила, на которое опирается задание.
2. Дополнение к заданию (рисунок, схема, чертеж, инструкция и т.д.)
3. Запись условия в виде значков, матриц, таблиц, схем.
4. Указание алгоритма решения или выполнения задания.
5. Указание аналогичной задачи, решенной ранее.
6. Объяснение хода выполнения подобного задания.
7. Предложение выполнить вспомогательное задание, наводящее на решение основного задания.
8. Указание причинно-следственных связей, необходимых для решения задачи, выполнения задания.
9. Выдача ответа или результата выполнения задания.
10. Расчленение сложного задания на элементарные составные части.
11. Постановка наводящих вопросов.
12. Указание правил, на основании которых выполняется задание.
13. Предупреждение о наиболее типичных ошибках, неправильных подходах при выполнении задания.
14. Программирование дифференцирующих факторов в самих заданиях.
При работе со слабоуспевающими учащимися необходимо учитывать следующее:
1. При опросе слабоуспевающим школьникам дается примерный план ответа, разрешается пользоваться планом, составленным дома, больше времени готовиться к ответу у доски, делать предварительные записи, пользоваться наглядными пособиями и пр.
2. Ученикам задаются наводящие вопросы, помогающие последовательно излагать материал.
3. При опросе создаются специальные ситуации успеха.
4.Периодически проверяется усвоение материала по темам уроков, на которых ученик отсутствовал по той или иной причине.
5. В ходе опроса и при анализе его результатов обеспечивается атмосфера благожелательности.
6. В процессе изучения нового материала внимание слабоуспевающих учеников концентрируется на наиболее важных и сложных разделах изучаемой темы, учитель чаще обращается к ним с вопросами, выясняющими степень понимания учебного материала, привлекает их в качестве помощников при показе опытов, раскрывающих суть изучаемого, стимулирует вопросами учеников при затруднениях в усвоении нового материала.
7. В ходе самостоятельной работы на уроке слабоуспевающим школьникам даются упражнения, направленные на устранение ошибок, допускаемых ими при ответах или в письменных работах.
8. При организации домашней работы для слабоуспевающих школьников подбираются задания по осознанию и исправлению ошибок, проводится подробный инструктаж о порядке выполнения домашних заданий, о возможных затруднениях, при необходимости предлагаются карточки-консультации, даются задания по повторению материала, который потребуется для изучения новой темы. Объем домашних заданий рассчитывается так, чтобы не допустить перегрузки школьников.
Список слабоуспевающих учащихся 2 класса
на 2017/2018 учебный год
Русский язык
1.Ананьев Иван.
Причины слабой успеваемости
Класс
Ф.И. учащихся
Причины слабой успеваемости
Пути решения

2
Ананьев Иван
Задержка речи.
Слабый контроль со стороны родителей.
Контроль за выполнением домашних заданий,
индивидуальная работа, консультации и беседы с родителями.


Расписание индивидуальных занятий со слабоуспевающими учащимися в 2017/2018 учебном году


Предмет
День недели
Время проведения

1.

Русский язык
Четверг
15.00 – 15.45


План работы со слабоуспевающими учащимися
на 2017/2018 учебный год

Мероприятия
Сроки реализации

1.
Контрольный срез знаний учащихся класса по основным разделам учебного материала за предыдущий учебный год для определения фактического уровня знаний детей, выявления пробелов в знаниях учащихся.
Сентябрь

2.
Повторный контроль знаний после ликвидации пробелов в знаниях, выявленных в ходе контрольных работ.
В течение учебного года

3.
Беседы со школьными специалистами, родителями и самими учащимися для установления причин отставания слабоуспевающих учащихся.
В течение учебного года

4.
Дифференцированный подход при организации сам. работы на уроке с фиксированием в плане урока.
В течение учебного года

5.
Различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный) для объективности результата.
В течение учебного года

6.
Систематическое определение уровня знаний по каждой теме
( опрашивать регулярно) со своевременным выставлением оценок, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик у В течение года же не имеет возможности их исправить.
В течение учебного года

7.
Своевременное извещение родителей учащихся о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных оценок.
В течение учебного года

8.
Обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся класса (по возможности вести тематический учет знаний по предмету обучающихся всего класса).
В течение учебного года

9.
Дополнительные (индивидуальные) занятия для слабоуспевающих учащихся с обучением навыкам самостоятельной работы.
В течение учебного года


План работы со слабоуспевающими (неуспевающими) учащимися
на 1 четверть 2017/2018 учебного года
Классный руководитель: Нестерова Мария Валериевна
Кол-во
уч-ся в
классе
Ф.И.О.слабо-успевающих учащихся
Предмет
(учитель)
Планируемые
мероприятия
Сроки
исполнения

2
Ананьев Иван


Русский язык
Выявление причин неуспеваемости. Анкетирование родителей, учащихся.
Индивидуальные беседы.
Сентябрь




Контрольный срез знаний за предыдущий год.
Повторный контроль знаний после ликвидации пробелов в знаниях.
Сентябрь




Беседы со школьными специалистами для установления причин отставания
Сентябрь




Беседы с родителями и слабоуспевающими учащимися.
Консультации
Сентябрь - октябрь




Дифференцированные задания при организации самостоятельной работы.
Сентябрь - октябрь




Различные виды опроса на уроках.(устный, письменный, индивидуальный).
Сентябрь - октябрь




Систематическое определение уровня знаний по каждой теме.
Сентябрь - октябрь




Своевременное извещение родителей учащихся о низкой успеваемости.
Сентябрь - октябрь




Тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся.
Сентябрь - октябрь




Дополнительные (индиви-дуальные) занятия со слабоуспевающими учащимися.
Сентябрь - октябрь



План работы со слабоуспевающими (неуспевающими) учащимися
на 2 четверть 2017/2018 учебного года
Классный руководитель: Нестерова Мария Валериевна
Кол-во
уч-ся в
классе
Ф.И.О.
слабоуспевающих учащихся
Предмет
(учитель)
Планируемые
мероприятия
Сроки
исполнения

2
Ананьев Иван

Русский язык
Контрольные срезы по темам.
Ноябрь – декабрь




Повторный контроль знаний после ликвидации пробелов в знаниях.
Ноябрь - декабрь




Беседы со школьными специалистами для установления причин отставания
Ноябрь




Беседы с родителями и слабо-успевающими учащимися.
Декабрь




Дифференцированные задания при организации сам. работы.
Ноябрь - декабрь




Различные виды опроса на уроках.(устный, письменный, индивидуальный).
Ноябрь - декабрь




Систематическое определение уровня знаний по каждой теме.
Ноябрь - декабрь




Своевременное извещение родителей учащихся о низкой успеваемости.
Ноябрь - декабрь




Тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся.
Ноябрь - декабрь




Дополнительные (индивидуальные) занятия со слабоуспевающими учащимися.
Ноябрь - декабрь


План работы со слабоуспевающими (неуспевающими) учащимися
на 3 четверть 2017/2018 учебного года
Классный руководитель: Нестерова Мария Валериевна
Кол-во
уч-ся в
классе
Ф.И.О.слабо-успевающих учащихся
Предмет
(учитель)
Планируемые
мероприятия
Сроки
исполнения

2
Ананьев Иван


Русский язык
Выявление причин неуспеваемости. Индивидуальные беседы.
Анкетирование родителей, учащихся.
Январь - март




Контрольные срезы по темам. Повторный контроль знаний после ликвидации пробелов в знаниях.
Январь




Беседы со школьными специалистами для оказания помощи слабоуспевающим учащимся и их родителям.
Январь - март




Собеседование с родителями и слабоуспевающими учащимися.
Консультации
Январь - март




Дифференцированные задания
при организации сам. работы.
Дифференцированные домашние задания.
Январь - март




Различные виды опроса на уроках.(устный, письменный, индивидуальный).
Январь - март




Систематическое определение
уровня знаний по каждой теме.
Определение динамики уровня знаний.
Январь - март




Своевременное извещение родителей учащихся о низкой успеваемости.
Январь - март




Тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся.
Январь - март




Дополнительные (индивидуальные) занятия со слабоуспевающими учащимися.
Январь - март

План работы со слабоуспевающими учащимися
на 4 четверть 2017/2018 учебного года
Классный руководитель: Нестерова Мария Валериевна
Кол-во
уч-ся в
классе
Ф.И.О.
слабоуспевающих учащихся
Предмет
(учитель)
Планируемые
мероприятия
Сроки
исполнения

2
Ананьев Иван

Русский язык
Выявление причин неуспеваемости. Индивидуальные беседы.
Апрель - май




Контрольные срезы по темам. Повторный контроль знаний после ликвидации пробелов в знаниях.
Апрель - май




Беседы со школьными специалистами для оказания помощи слабоуспевающим учащимся и их родителям.
Апрель - май




Собеседование с родителями и слабоуспевающими учащимися.
Консультации
Апрель - май




Дифференцированные задания
при организации сам. работы.
Дифференцированные домашние задания.
Апрель - май




Различные виды опроса на уроках.(устный, письменный, индивидуальный).
Апрель - май




Систематическое определение уровня знаний по каждой теме. Определение динамики уровня знаний.
Апрель - май




Своевременное извещение родителей учащихся о низкой успеваемости.
Апрель - май




Тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся.
Апрель - май




Дополнительные (индивидуальные) занятия со слабоуспевающими учащимися.
Апрель - май


План проведения индивидуальных занятий
со слабоуспевающими учащимися
на 1 полугодие 2017/2018 учебного года
Предмет: русский язык.
Учитель: Нестерова Мария Валериевна
Учащиеся:
Ананьев Иван
Тематика занятий
Сроки реализации

1 четверть
1.Текст. Типы текстов.
Работа с деформированным текстом.


Сентябрь

2.Предложение. Виды предложений. Предложение с обращением. Главные и второстепенные члены предложения. Простые и сложные предложения.
Сентябрь

3.Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. Синонимы и антонимы. Омонимы.
Сентябрь

4.Части речи. Имя существительное, имя прилагательное, глагол, числительное.
Октябрь

5.Звуки и буквы. Гласные и согласные звуки.
Октябрь

2 четверть
1.Состав слова. Корень слова, окончание, основа, приставка, суффикс.

Ноябрь - декабрь

2.Правописание частей слова.
Ноябрь – декабрь

3.Имя существительное.
Декабрь


План проведения индивидуальных занятий
со слабоуспевающими учащимися 4 класса
на 2 полугодие 2017/2018 учебного года
Предмет: русский язык.
Учитель: Нестерова Мария Валериевна
Учащиеся:
Ананьев Иван
Тематика занятий
Сроки реализации

3 четверть
1.Род и число имен существительных.
Январь

2.Склонение имен существительных.
Январь

3.Падеж имен существительных.
Январь – февраль

4.Упражнения в определении падежей.
Февраль

5.Имя прилагательное. Значение и употребление имен прилагательных.
Февраль

6.Род и число имен прилагательных.
Февраль – март

7.Изменение имен прилагательных по падежам.
Март

8.Местоимение. Личные местоимения.
Март

9.Изменение личных местоимений по родам.
Март

4 четверть
1.Глагол. Значение и употребление глаголов в речи.

Апрель

2.Неопределенная форма глагола.
Апрель

3. Число и время глаголов. Изменение глаголов по временам.
Апрель

4.Род глаголов в прошедшем времени. Правописание частицы не с глаголами.
Май

5.Орфограммы. Письмо под диктовку.
Май

6.Орфограммы. Работа над текстом.
Май








Индивидуальная карта ученика
_____________________________________________________________
Класс_________
Предмет_______________________________________
Ф.И.О. учителя_______________________________________________

Дата
Тема
Форма проведения
Виды заданий
Результат































Управление образования администрации Советского муниципального района Саратовской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – основная общеобразовательная школа с. Александровка Советского района Саратовской области

4.2.2. Организация дистанционного обучения обучающихся.

Провожу дистанционное консультирование своих обучающихся 1- 4 классов на сйте Дневник. ру.
Для проведения уроков и внеурочной деятельности применяю дистанционные образовательные технологии.
В работе помогают мне Интернет-уроки. На таких уроках использую аудио и видеозаписи, тренажёры и тесты.
Математика [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Окружающий мир [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Литературное чтение [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Русский язык [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Английский язык [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Приведу пример одного такого урока.
1. Литературное чтение [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Б. Заходер «Перемена» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
2.Русский язык [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Сложные слова. Соединительные гласные Е и О [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
3. Математика [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Порядок выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
В настоящее время имеется большое количество цифровых и образовательных ресурсов. Центральным хранилищем электронных образовательных ресурсов нового поколения является Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] 
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов, к которой я обращаюсь в своей работе, находится по адресу [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Я использую ЦОРы как для коллективной, так и для индивидуальной учебной деятельности.
Помощь в подготовке к урокам мне оказывает сайт «Школа России»
Использование дистанционных образовательных технологий позволяет решить проблемы обеспечения качественного образования в случае болезни ребенка.
Применение ЦОРов помогает и родителям помочь ребенку по любому предмету и теме, не выходя из дома, Моя задача помочь найти и научить учащихся и родителей пользоваться этими ЦОРами.
Использование сетевых дистанционных образовательных технологий и ЦОРов позволяет мне оптимизировать учебный процесс, сделать процесс обучения более продуктивным, рациональным и эффективным, а также повышает мотивацию учения у школьников, позволяет мне и учащимся принимать участие в дистанционных конкурсах, пополнить свои портфолио.
 

Информация соответствует действительности.

И.о. директора школы_________________ / С.И. Александрова/





Управление образования администрации Советского муниципального района Саратовской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – основная общеобразовательная школа с. Александровка Советского района Саратовской области

4.3. Показатель «Участие в эксперементальной, инновационной деятельности.

4.3.1. Участие в работе временных творческих коллективов и инновационной деятельности.

Справка
дана Нестеровой Марии Валериевне, учителю начальных классов МБОУ – ООШ с. Александровка в том, что участие в работе временных творческих коллективов и инновационной деятельности не принимала.




И.о. директора школы_________________ / С.И. Александрова/















Управление образования администрации Советского муниципального района Саратовской области Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – основная общеобразовательная школа с. Александровка Советского района Саратовской области

4.4.Показатель «Транслирование опыта практических результатов профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной».

4.4.1.Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Справка

дана Нестеровой Марии Валериевне , учителю начальных классов в том, что регулярно принимает участие в мероприятиях по распространению опыта практических результатов профессиональной деятельности через открытые уроки, мастер – классы, участвует в вебинарах, конференциях, транслирует свои разработки на школьном, муниципальном, региональном и федерального уровнях.
1
Открытый урок окружающего мира в 4 классе в рамках муниципального фестиваля по теме «Первобытный мир – первые шаги человечества»
20 апреля 2016г
Сертификат

2
Выступление с докладом «Плюсы» и « минусы» ВПР
26 августа 2016г
Сертификат

3
Семинар «Ресурсы издательства «Просвещение» для достижения качества начального образоваеия»
2017г
Сертификат

4
Интернет – семинар «Место кроссворда в системе обучения»
8 ноября 2017г
Сертификат


Информация соответствует действительности



И.о. директора школы_________________ / С.И. Александрова/






















Управление образования администрации Советского муниципального района Саратовской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – основная общеобразовательная школа с. Александровка Советского района Саратовской области

4.4.2.Публикации по проблемам образования обучающихся

Учитель Нестерова М.В. публикует в образовательных СМИ в течение отчётного периода статьи по проблемам образования обучающихся начальной школы, делится своим профессиональным опытом.


И.о. директора школы_________________ / С.И. Александрова/






























Управление образования администрации
Советского муниципального района Саратовской области
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –
основная общеобразовательная школа с. Александровка
Советского района Саратовской области
413222, Саратовская область, Советский район, с. Александровка, ул. Школьная, д.15.,
т. 8(845-66)6-41-96, E-mail – [email protected]

4.5.Показатель «Непрерывность профессионального образования»

4.5.1. Непрерывность профессионального образования, сведения о повышении квалификации

Нестерова Мария Валериевна, учитель начальных классов МБОУ- ООШ с. Александровка Советского района Саратовской области включена в план курсовой подготовки.

И.о. директора школы_________________ / С.И. Александрова/















Управление образования администрации Советского муниципального района Саратовской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – основная общеобразовательная школа с. Александровка Советского района Саратовской области

4.6.Показатель «Признание профессиональным сообществом высокой квалификации педагогического работника»

4.6.1.Профессиональная экспертная деятельность

Справка
о профессиональной экспертной деятельности.
В межаттестационный период Мария Валериевна регулярно проводит мероприятия, принимает участие в работе экспертных групп учителей начальных классов и учителей реализующих ФГОС.


И.о. директора школы_________________ / С.И. Александрова/














Управление образования администрации Советского муниципального района Саратовской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – основная общеобразовательная школа с. Александровка Советского района Саратовской области

4.7.Показатель «Награды и поощрения учителя за личный вклад в повышение качества образования,успехи в профессиональной деятельности»
4.7.1.Награды и поощрения
Справка
за личный вклад в повышения качества образования и успехи в профессиональной деятельности.
Учитель Мария Валериевна имеет следующие награды и поощрения:
Название грамоты
Уровень
Дата

Благодарственное письмо
Глава Советского муниципального района
2016г

Благодарность за подготовку детей к международной игре по информатике
Международный
2016г

Благодарность МЦНМО за участие в проведении и проверке Всероссийских проверочных работ
Московский Центр непрерывного математического образования
2017г

Диплом руководителя подготовленный участник: Межуев Илья
Всероссийский
2017г

Почетная грамота
Начальник управления образования
2016г


Информация соответствует действительности.
И.о. директора школы ___________________/С.И.Александрова/


































Управление образования администрации Советского муниципального района Саратовской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – основная общеобразовательная школа с. Александровка Советского района Саратовской области

Критерий 5. «Активное участие в работе методических объединений педагогических организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах»

5.1.Показатель «Методическая разработка»

5.1.1.Методические советы, объединения, педагогические советы.

Информационная справка

Для того чтобы обучать детей в соответствии ФГОС НОО учитель должен самосовершенствоваться. Учитель начальных классов Нестерова Мария Валериевна активно участвует в методических объединениях школы, в работе педсоветов, проводит открытые уроки, участвует в муниципальных мероприятиях, выступает с докладами, делится опытом работы, ведёт большую методическую работу.


И.о. директора школы ___________________/С.И.Александрова/







Управление образования администрации Советского муниципального района Саратовской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – основная общеобразовательная школа с. Александровка Советского района Саратовской области

5.1.2.Профессиональные клубы, ассоциации, сетевые сообщества.

Интерактивное взаимодействие «человек – компьютер» становится основой современного  образовательного процесса Мария Валериевна активно участвует в вебинарах, форумах, имеет личные кабинеты в сетевых сообществах [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] «Опенкласс», «Продлёнка», «Арт-талант», «Учи.ру», свой персональный сайт на «Инфоурок», « Социальная сеть работников образования nsportal.ru».




И.о. директора школы ___________________/С.И.Александрова/
















Управление образования администрации Советского муниципального района Саратовской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – основная общеобразовательная школа с. Александровка Советского района Саратовской области

5.2. Показатель «Участие в разработке программно-методического соппровождения образовательного процесса»
5.2.1. Разработка ООП, рабочей программы, продуктов педагогической деятельности. В соответствии с законом РФ «Об образовании», требованиями ФГОС НОО, Положением о рабочей программе учитель Мария Валериевна разрабатывает и обосновывает рабочую образовательную программу по курсу русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, музыка, изобразительное искусство, технология, по программе «Школа России» так как она дает возможность спроектировать учебный процесс для достижения УУД обучающихся. Рабочая программа и тематическое планирование по предметам составлены на основе Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения, Примерной программы начального общего образования. Учитель Нестерова Мария Валериевна работает по учебникам, рекомендованным к использованию Министерством образования и науки РФ и входящим в Федеральный перечень учебной литературы 2017-2018 учебного года.
Рабочие программы 1- 4 классы размещены на сайте МБОУ-ООШ с. Александровка, на сайтах «Инфоурок», «Про школу»

И. о. директора школы _____________ /С.И. Александрова/




Управление образования администрации Советского муниципального района Саратовской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – основная общеобразовательная школа с. Александровка Советского района Саратовской области

5.3.Показатель «Участие в профессиональных конкурсах»

5.3.1.Результативность участия педагога в заочных/дистанционных конкурсных мероприятиях, имеющих профессиональное значение.

Информационная справка
результативности участия учителя начальных классов Нестеровой Марии Валериевны в течение отчётного периода в заочных /дистанционных конкурсных мероприятиях, имеющих профессиональной значение различного уровня.

Конкурсное мероприятие
Уровень
Результат

1
Муниципальный конкурс методических разработок «Внеклассное мероприятие с использованием ИКТ-2013» Номинация «Внеклассное меропрятие с использованием ИКТ»
Муниципальный
Диплом Призёр март 2013

2
Районный конкурс «Лучший педагог2015» Номинация «Лучший читающий педагог» в рамках преемственности Года культуры в России 2014 и Года литературы в России 2015»
Районный
Диплом Победитель 2015г

3
V Межрегиональный Интернет –конференции «Хочешь быть здоровым – будь им!», посвященной Дню здоровья.
Межрегиональный
Диплом Победитель 7.04.16 -29.04.16
Приказ №153 –ОД от 29.04.2016 г.
http://wwwopenrlass.ru/node/502624

4
Муниципальный конкурс «Учитель учителю «Мой лучший урок. Занятия по внеурочной деятельности. «Внеклассное мероприятие» в номинации «Внеклассное мероприятие»
Всероссийский

Диплом Призёра март 2017г




Директор ____________________С.И. Александрова//
















Приложение 5.3.1.
Управление образования администрации Советского муниципального района Саратовской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – основная общеобразовательная школа с. Александровка Советского района Саратовской области

5.3.2.Результативность участия педагога в конкурсных мероприятиях, программах, грантах, инновационных проектах, имеющих профессиональное значение.


Информационная справка
результативности Нестеровой Марии Валериевны , учителя начальных классов МБОУ – ООШ с. Александровка в конкурсных мероприятиях, программах, грантах, инновационных проектах, имеющих профессиональное значение нет.

И. о. директора школы ______________ / С.И. Александрова/














Управление образования администрации
Советского муниципального района Саратовской области
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –
основная общеобразовательная школа с. Александровка
Советского района Саратовской области
413222, Саратовская область, Советский район, с. Александровка, ул. Школьная, д.15.,
т. 8(845-66)6-41-96, E-mail – [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


БЛАГОДАРСТВЕННОЕ ПИСЬМО

Учащимся 2 класса МБОУ – ООШ с. Александровка
( классный руководитель Нестерова М.В.)

Искренне благодарна за оказание помощи в распространении информации и изготовлении рекламных плакатов для акции
« Защити животных нашего двора».
Благодаря Вам об акции узнало очень много людей, и мы смогли реализовать задуманное. Эффект от акции превзошел все наши ожидания и мы потрясены профессионализмом Вашей работы и креативностью Вашей команды.
Желаю Вам взять все запланированные высоты, решить все задачи, процветать и восхищать жителей нашего села замечательными результатами своего труда.


С уважением, и. о. директора школы ______________ / С. И. Александрова/
2017 год



















ПРОТОКОЛ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ №4
«Результаты пробного мониторинга по русскому языку и математике»

Дата проведения: 20 ноября 2017г.
Повестка дня:
Результаты пробного мониторинга по русскому языку и математике.
Пробелы в подготовке к мониторингу.
Итоги II четверти
Разное.

Цель проведения родительского собрания: информирование родителей ( законных представителей) о результатах пробного мониторинга.
Присутствовали:
1.Классный руководитель: Нестерова Мария Валериевна
2. Родители класса, отсутствующих нет.

По первому и второму вопросу выступила классный руководитель Нестерова Мария Валериевна. Она еще раз ознакомила всех присутствующих с положением о проведении мониторинга и попросила всех родителей со всей ответственностью отнестись к подготовке мониторинга. Она ознакомила родителей с результатами пробной работы по русскому языку и математике. Один учащийся не набрал по математике минимального количества баллов. Так же Мария Валериевна проанализировала успеваемость учащихся за первое полугодие. Рассказала родителям о реальном уровне знаний каждого ученика на текущий момент, о подготовке домашних заданий, о самостоятельной работе с КИМами, об отношении обучающихся к учебной работе и др. Также указала на недостаточную самостоятельную работу некоторых учащихся класса, порекомендовала родителям усилить контроль режима дня учащихся. Мария Валериевна выступила с рекомендациями « Как помочь успешно ученику сдать ВПР». Отметила, что эффективность этой работы во многом определяется общими усилиями педагогов и родителей учащихся.

Решение:
1.Родителям систематически контролировать выполнение домашних заданий.
2. Усилить контроль за подготовкой детей ВПР по математике, учитывая результаты пробной работы.
Классный руководитель
Секретарь собрания

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий