Презентация «Пути и методы повышения качества знаний учащихся на уроках русского языка и литературы».


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

«Пути и методы повышения качества знанийу учащихся на уроках русского языка и литературы». Фокина Ирина Ивановна, учитель русского языка и литературы Невысокий уровень сформированности у школьников умений самостоятельной работы Неумение адекватно, корректно выстраивать отношения со сверстниками и взрослыми Неумение выражать свои чувства и представления о мире различными способами, свободно фантазировать и направлять творческие возможности на решение различных задач Перегруженность содержания школьного образования Сохранение и укрепление здоровья школьников с учетом их возрастных особенностей проблемы Для чего нужно читать? 5 класс – интересно узнавать новых писателей, новые произведения; чтобы правильно писать: когда читаешь, то запоминаешь слова.8 класс – узнать что-то новое; потому что надо.11 класс – чтобы сдать ЕГЭ; чтобы привести аргументы к сочинению. Для чего нужно правильно говорить? 5 класс – чтобы быть грамотным; чтобы знали, что ты умный; чтобы над тобой не смеялись грамотные люди. 8 класс – чтобы быть грамотным; пригодится в будущем.11 класс – чтобы сдать ЕГЭ. Что вы слышите дома в ответ, если в разговоре поправляете кого-нибудь или рассказываете о чем-то новом? 5 класс – родители говорят: «Молодец!», «Умница!», «Всегда говори правильно» 8 класс – «Будешь еще учить», «Опять умничаешь», «Похоже, что то, что режет слух, это и есть правильная речь». методы Устнаякомпетенция Письменнаякомпетенция Все формы учебного диалога Выступления в качестве ведущих Защита исследовательских работ Опросы, беседы, интервью, обсуждение, дискуссии, диспуты Учебные исследования и учебные проекты Ролевые и деловые игры Доклады и сообщения Анкетирование или письменное интервью Телекоммуника-ционныепроекты. Размещение текстов наИнтернет форумах.Электронная почта Заметки,статьи в СМИ Рецензирование текстовразличных стилей и жанров Ментальная карта Нестандартный урок- импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную(неустановленную) структуру, содержание, и формы, которые вызывают, преждевсего, интерес учеников, развитие их творческого потенциала, способствующих оптимальному развитию и воспитанию Виды нестандартных уроков : Урок- деловая игра Урок-пресс-конференция Урок-соревнование. Урок-консилиум. Урок-зачет. Урок-КВН. Урок-суд. Урок-аукцион. Урок-экскурсия. Урок-семинар. Урок- театральное представление. Урок-консультация. Урок - блок-схема. Урок-лекция. Интерактивные методы обучения Составление таблицКластерыДискуссииГрупповые работыЛови буквуМини-исследованияИнтервьюДопиши предложение Сочинение сказок Бортовые журналы Включи воображение Решение ситуативных задач Блиц-опрос Инсценировки Учебные проекты Обсуждение сюжетных рисунков Анкетирование и другие «Вы же все когда-нибудь фантазировали?» «Вы же все когда-нибудь обманывали?» «Вы же все когда-нибудь сочиняли?» «Вы же все когда-нибудь придумывали какую-нибудь историю?» Сочинение сказок Кластеры (гроздья) Ключевое слово Категория 1 Категория 4 Категория 3 Категория 2 Лирика А.А.Ахматовой Лирика М.И.Цветаевой Цвет в лирике С.Есенина Лови букву Задается буква, дети ищут в биографии и творчестве изучаемого писателя события, связанные с этой буквой. Лови букву К (биография и творчество Л.Н.Толстого) Лев Николаевич Толстой в апреле 1851 года уехал на Кавказ.Л.Н.Толстой учился в Казанском университете, в который поступил в 1844 году и из которого вышел в 1847 году, не окончив курса.Лев Николаевич Толстой участвовал в Крымской войне.Костылин – герой рассказа Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»В дневнике у толстого есть такие слова: «Мы все учимся у народа – Ломоносов, Державин, Карамзин, Пушкин, Гоголь, и даже о Чехове это можно сказать, да и я». Лови букву П (биография М.Е.Салтыкова-Щедрина) Михаил Евграфович Салтыков – Щедрин родился 15 (27) января 1626 года в семье тверских помещиков Салтыковых.Первые поэтические опыты Михаила Евграфовича Салтыкова-Щедрина состоялись в Лицее.В Петербурге завязались первые литературные связи М.Е.Салтыкова-Щедрина.Послужной список М.Е.Салтыкова-Щедрина:вице-губернатор Рязани (1858-1860) и Твери (1860-1862), председатель Пензенской казенной палаты (1864-1866), управляющий Тульской (1866) и Рязанской (1867)казенными палатами. Закончи мысль, которая заключена в тексте:С ночного промысла возвращается усталый зайчишка – беляк. Много врагов у маленького зайчишки. Гонялась за ним хитрая лисица, пугал страшный филин, ловила разбойница – рысь. От всех врагов ушел маленький зайчик Выделение главных мыслей текста. Выделить главную мысль – это значит осознать ее в тексте, абстрагировать от конкретного воплощения и оценить степень ее значимости. Наиболее ясно это проявляется в пословицах – драгоценном культурном фонде каждого народа.Задание: 5-6 класс. Найти к каждой пословице предложения, выражающие ее мысль.Пословицы.У короткого ума длинный язык.Глаза – зеркало души.В своем болоте и лягушка поет. Предложения.По выражению глаз можно узнать о характере человека.Дома, как на родине, живется легче, веселее, чем в чужом краю.Болтливый человек не бывает умным. Придумай для текста такое название, чтобы в нем отразилась главная мысль, используя пословицу. Прочитай басню, какая народная мудрость спряталась в басне? Вырази содержание текста 1-2 предложениями. Включи воображение Закончи рассказ, сказку. Преврати одно предложение в целый рассказ. Читай текст и воображай, что ты смотришь мультфильм. Какими сценами тебе хотелось бы дополнить этот текст, если бы пришлось создать мультфильм? Постарайся увидеть картину, описанную в тексте. Какие вопросы у тебя возникли? Подумай, где находился человек, который изобразил эту картину. (тексты о природе) Что вас взволновало в данном стихотворении? Попробуй нарисовать ее. Придумай свою историю на эту тему. «Бортовые журналы» Что мне известнопо данной теме? Что нового я узнал из текста? «Необходимо зашифровать все, что вы знаете о наклонениях». На доске записываются условные обозначения: И – изъявительное наклонение, П – повелительное, У – условное. Зашифрованный диктант «Не кричи, - сказала мама , - был бы ты воспитанным человеком, ты никогда не повышал бы голоса». «А я и не кричу, - ответил я, - просто мне нравится, когда голос звучит по-командирски. Эх, если я стал бы вдруг генералом, мне никто тогда не сказал бы: «Не кричи!» Зашифрованный диктант Появляется запись: п и у у и и и и у у п. Мини-исследования Из города Библ в Грецию привозили папирус – материал, который в древности заменял бумагу.Реши:Какой предмет получил у древних греков название Библион?Какое русское слово образовалось из соединения греческих слов БИБЛИОН и АПТЕКЕ, что значит «склад, хранилище».Объясни правописание выделенных слов. Языки-родственники русского языка Языки-родственники русского языка Поэтические «пятиминутки» И с каждой осенью я расцветаю вновь;Здоровью моему полезен русской холод;К привычкам бытия вновь чувствую любовь… (А.С.Пушкин)Славная осень! Здоровый, ядрёныйВоздух усталые силы бодрит… (Николай Некрасов) И снова осень с чарой листьев ржавых,Румяных, алых, жёлтых, золотых… (Константин Бальмонт) Поэтические «пятиминутки» Тихо в чаще можжевеля по обрыву.Осень, рыжая кобыла, чешет гривы. (Сергей Есенин) В тёмную осень земля укрываетсяЖёлтой листвой… (Иван Бунин)Осень. Сказочный чертог,Всем открытый для обзора. (Борис Пастернак) Кроссворд по лирике Есенина Ментальная карта к «Капитанской дочке» Ментальная карта к «Асе» Плакаты Плакаты Формы работы с ИКТ на уроке Работа с мультимедийными пособиямиИспользование компьютерных презентаций:Презентация урокаФрагмент урокаТворческая работа учащихсяЗащита проектных работИспользование компьютерных средств контроля Презентации учащихся Спасибо за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий