Конспект урока по математике на тему Вычитание однозначного числа из двузначного числа». (2 класс).


Государственное казённое общеобразовательное учреждение школа-интернат города Поронайска.
Конспект урока по математике
2 класс
Тема: Вычитание однозначного числа из двузначного числа

Выполнила:
Каминович Татьяна Александровна
учитель начальных классов.

г. Поронайск, 2018 г.
Тема урока: Вычитание однозначного числа из двузначного числа.
Цель: формирование навыка вычитания однозначного числа из двузначного числа.
Задачи: Образовательная:
- формировать навык вычитания однозначного числа из двузначного числа.
Коррекционно-развивающая:
- развивать зрительное внимание на основе упражнения «Найди отличия».
Воспитательная:
- воспитывать мотивацию к ученью.
Форма урока: изучение нового материала.
Методы: словесный, наглядный, практический.
Оборудование: карточки, компьютер, мультимедийный проектор, презентация.
План проведения урока
Этап урока. Цель Содержание этапа
I.Организационный момент.
Мобилизация к уроку.
Цель: эмоциональный настрой на урок. - Ребята, мы начинаем урок математики. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. У вас хорошее настроение? Ваше хорошее настроение – залог успеха в любом деле!
II. Актуализация знаний
Цель: закрепление знаний по изучаемой теме.
Цель: развитие зрительного внимания.
Цель: развитие навыка счёта в пределах 20
Пальчиковая гимнастика.
Цель: развитие мелкой моторики кистей руки.
Каллиграфическая минутка.
Цель: закрепить правописание цифры 14.
Упражнение ««Найди отличия». Слайд № 3.
Цель: посмотрите на картинки и найдите отличия у бабочек.
Устный счёт.
1.Счёт в пределах 20 от любого числа.
От 11 до 14; от 15 до 20; от 14 до18;
от 17 до 13; от19 до 14.
- Назови число, следующее за числом 13, за числом 16.
- Назови число, которое предшествует числу 12, 15.
2. Десятичный состав чисел второго десятка.
Сколько десятков и единиц в числах 12, 16, 19?
Назовите числа, в которых 1 дес. 3 ед., 1 дес. 5 ед,
1 дес. 8 ед.
Упражнение «Птицы – пальчики мои»
(музыкальная)
Цель: под музыку разминай пальчики.
Пропись числа 14.
- Какие цифры использовали для записи числа 14?
- Расскажите всё, что вы знаете об этом числе.
(Число 14 следует за числом 13, и предшествует числу 15; 14 – двузначное число, в числе 14 –
1 дес. 4 ед.)
1. Объяснение написания числа 14 учителя с
показом на доске.
2. Письмо цифры 14 в тетради.
III. Знакомство с новым материалом.
Цель: формирование навыка вычитания однозначного числа из двузначного числа.
Цель: развитие слухового внимания.
Введение в тему
.
Цель: развитие умения решать задачу
Динамическая пауза.
Цель: снятие мышечного утомления. Смена поз.
Игра «Фигура – движение».
Учитель показывает геометрические фигуры, каждая фигура обозначает своё движение:
квадрат – приседание;
прямоугольник – наклоны;
треугольник – хлопки;
круг – прыжки.
Слайд № 4.
- Посмотрите на слайд.
- Сколько красных квадратов?
- Сколько синих?
- Сколько всего квадратов?
- Сколько квадратов убрали?
Убрали, стало больше или меньше квадратов?
Какое действие будем выполнять сложение или вычитание?
Сообщение темы урока.
Составление примера на вычитание.
14 – 2 = 12
14 – какое число?
2 – это однозначное число
Задача. Стр. 88, № 7 (1).
Чтение задачи учителем.
Чтение задачи учащимися (шёпотом, вслух).
- О ком говорится в задаче?
Что делали мальчиков?
Сколько было мальчиков?
Сколько ушло?
Что нужно узнать в задаче?
- Можем мы узнать сколько стало мальчиков? (Да).
- Почему?
Мы знаем было 15 мальчиков, ушли 2 мальчика, и чтобы узнать, надо вычесть.
- Запишите решение задачи (у доски и в тетради).
15 м. – 2 м. = 13 м.
Ответ 13 мальчиков.
Мы считали и устали
Дружно все мы тихо встали.
Ручками похлопали раз, два, три.
Ножками потопали раз, два, три.
Сели, встали, встали, сели
И друг друга не задели.
Мы немножко отдохнём
И опять считать начнём.
IV. Закрепление нового материала.
Цель: закрепление приёмов вычитания однозначного числа из двузначного числа.
Цель: развитие мыслительной деятельности. Решение примеров у доски и в тетрадях. Стр. 88, № 10 (1 столбик).
Игра «Меткие стрелки».
Работа по карточкам.
Содержание игры. На карточках с левой стороны записаны примеры, с правой стороны ответы. Детям надо решить примеры и стрелками соединить их с ответами.
388620889000014 – 2 11
17 – 3 13
15 – 4 14
18 – 5 12
Проверка. Слайд № 5.
V. Итог.
Цель: подвести итог урока.
Домашнее задание.
Цель: дать информацию о домашнем задании.
Оценки.
Цель: оценить знания обучающихся на уроке.
Рефлексия.
Цель: определение отношения обучающихся к своей работе на уроке. - Чему учились на нашем уроке?
Цель: прослушайте информацию о домашнем задании.
Стр. 88, № 10
I – уровень – 2 столбик
II уровень – 2 столбик.
- Какое у вас настроение: весёлое, грустное?
Прикрепите своего смайлика на доску.
О

Приложенные файлы


Добавить комментарий