Профессии и занятия людей.


Технологическая карта урока
Учитель: Кузнецова Лариса Петровна
Предмет: английский язык
Класс: 3 В , 2-ой год обучения
Тема: «Профессии и занятия людей»
Количество уроков по теме: 9
Место уроков в системе уроков по данной теме: 5
Цели урока:
1)Воспитание уважения у профессиональной деятельности людей, формирование желания узнать больше о профессиях
2) Совершенствовать лексические навыки по теме «Профессии», активизировать навыки устной речи по теме, развивать навыки
аудирования. Развивать умение действовать по образцу при выполнении упражнений и построении самостоятельных устных высказываний. Развивать умение догадываться о значении слова по его морфологическому составу.
3)Соблюдать нормы английского произношения при чтении вслух и устной речи.
4) Осуществлять рефлексию, определяя, чему они научились.

Планируемые достижения:
Предметные:
1)Научиться угадывать профессию и занятие человека по морфологическому составу слова, а также называть профессии и занятия, зная глагол,
обозначающий действие.
2)Разыгрывать микродиалоги по образцу.
Метапредметные (УУД )
- умение четко определять области знаемого и незнаемого;
- осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.
- учебное сотрудничество; построение речевых высказываний; умение слушать и слышать.

Ресурсы: УМК Афанасьева О.В., Михеева И.Н. Rainbow English 3 класс, тематическая наглядность в форме компьютерной презентации,
MP3 запись аудиоприложения к учебнику, клипы с youtube.com, карточки со смайликами для самооценки.

Тип урока: урок совершенствования знаний.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, парная




Ход урока.


Этап урока, время
Деятельность учителя
Речь учителя, содержательная сторона.
Деятельность обучающихся


1. Мотивация к учебной деятельности
организационный момент (2-3 мин)
Побуждает учащихся настроиться на урок.
Good afternoon, my dear friends! I am glad to see you. Sit down.
How are you?
What day is it today?
It`s a nice day today, isn`t it?
I wish you a good luck.
So, let`s begin.

Приветствуют учителя, отвечают на вопрос « Как дела?»
I`m fine.
It`s Thursday.

2.Целеполагание
Помогает определить тему и цель урока.
Look at the screen, please and listen to the so
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Отвечают на вопросы учителя.



We read, write, sing and play.

3. Фонетическая отработка слов
Предлагает распределить слова по 3 группам: числительные, прилагательные и глаголы. Развитие логической операции классификации.
Look at the list of words. Put th
·e words into 3 groups:
numerals
adjectives
verbs

You work in pairs. You have 3 minutes to do it. Then we`ll check it.

Распределяют слова по группам, читают все слова



Работают в парах.


4. Актуализация знаний

Предлагает вспомнить состав слов, обозначающих профессии и занятия.
-Давайте вспомним, как образуются слова, описывающие профессии или вид деятельности человека.
Is it important to know the names of jobs?
Tell me, what jobs do you know?
We can form the names of the jobs. It is called the suffix er. We use the suffix er to form nouns denoting jobs.
What job is it?
«продавец» от глагола sell.
Sell+ er= Seller.
- She is a seller.


Отвечают на вопросы учителя.


6. Физкультминутка
Учитель имитирует движения, выраженные глаголами:
To run, to jump, to swim, to dance
Let`s have a rest.
We dance and sing. Dance like a panda, please.

We are dancers and singers.

Танцуют и поют



7. Совершенствование навыков аудирования.
Учитель предлагает выполнить упражнение по аудированию.













Listen to the text about Green`s family.
Say, what are their jobs?

Text:
Mr Green is a pilot. Mrs Green is a singer. Old Mr Green is a farmer. Roy and Ron are football players. Ann Green is a pupil.

Who are you?
Are you a singer?
Are you a driver?


Слушают текст о семье Грин, отвечают на вопрос: кто они по профессии?






I am a pupil.
No, I am not.
No, I am not.


8. Совершенствование лексическо-грамматических навыков.

Индивидуальная работа
You work individual.
Connect the sentences with the jobs.

Соединяют предложение с профессиями, ставят оценки: нет ошибок – 5, 1 ошибка – 4, две ошибки- 3.




9.Совершенствование навыков чтения
Учитель просит прочитать текст про себя и сделать кластер.










Your task is to read the text by yourselves.

Let`s make a cluster.
You devide in 2 groups.
Читают текст про себя и создают кластер по теме «Профессии»

групповая работа








10. Совершенствование устной речи.
Учитель спрашивает, кем ребята хотят стать.
You know more about the jobs.
Say, what do you want to be?
I want to be a


Отвечают на вопрос учителя, кем они хотят стать?


11.Рефлексия, домашнее задание (3-4 мин)
и заключительный этап.

Предлагает оценить свою работу на уроке


Благодарит за работу, прощается
Did you like our lesson?
Did you know more about the jobs?

Your homework is : get ready to write dictation «jobs»
Thank you for your work.
You were active today.
I`m pleased with you. Good bye.







Заполняют карточки, обводят нужную цифру:
Было интересно, мы показали хорошие знания.
Было интересно, но трудно. Мне нужна помощь.
Было трудно, я ничего не понял.
Записывают д/з, прощаются.








15

Приложенные файлы

  • doc 6192
    Размер файла: 60 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий