Технологическая карта по ФЭМП во второй младшей группе на тему Заюшкина избушка

Технологическая карта.
Группа: Вторая младшая.
Образовательная область: Познание.
Раздел: ФЭМП.
Тема: «Заюшкина избушка».
Цель: Учить детей сравнивать два предмета по высоте, пользуясь словами выше, ниже, равные по высоте, устанавливать равенство и неравенство между двумя группами предметов.
Задачи:
Образовательные: Закрепить представление о свойствах предметов: цвет, форма, размер.
Развивающие: Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.
Воспитательные: Воспитывать умение внимательно слушать педагога, культуру поведения на уроке.
Материалы и оборудование: Вырезанные овощи (морковка, капуста, помидор), игрушка заяц, геометрияческие фигуры (круг, квадрат, треугольник).
Билингвальный компонент: заяц-Kоян.

Этапы деятельности
Действия воспитателя
Действия детей

Мотивационно-побудительный
Утренний круг радости:
Мы сначала будем топать,
Топ-топ-топ, топ0топ-топ.
А потом мы будем хлопать,
Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп.
А потом мы повернемся,
И все вместе улыбнемся.
-Ребята, посмотрите, нам пришло письмо. Оно из сказки. Чтобы узнать из какой сказки пришло это письмо, нужно отгадать загадку. Попробуем отгадать?
-В сказке лисонька плутовка
Обманула зайку ловко,
Из избушки выгнав прочь.
Плакал зайка день и ночь.
Но в беде ему помог
Один смелый петушок.
Встают в круг и повторяют за воспитателем.











-Да.









Организационно-поисковый
-Отгадали? Как называется эта сказка?
-Правильно. Вспоминайте, в этой сказке были: зайчик, лиса, а ещё кто?

-Верно. А вот от кого из них письмо и что в нём написано сейчас прочитаем.
«Дорогие ребята! Я Заинька из сказки «Заюшкина избушка». У нас в лесу наступила зима, снег, мороз, даже погреться негде. Звери в лесу говорят, что вы всех выручаете. Помогите и мне, пожалуйста».
-Ребята, а вам жалко зайчика?
-Поможем ему?
-Давайте мы поможем зайчику построить новую избушку. Вот такую. (показать образец, наклеенный на бумагу).
-Посмотрите внимательно, из каких геометрических фигур сделана избушка? (показывает сам дом). Верно, это квадрат. А крыша?
-А окно?
-Правильно, это круг.
-Сейчас вы будете делать зайчику избушку, такую как на картинке. У вас на подносах лежат геометрические фигуры. Поднимите, пожалуйста, круг. 
-Покажите квадрат.
- А теперь покажите мне деталь, из которой вы будете делать крышу
- Молодцы. Как она называется?
-Выложите из этих фигур избушку для зайки у себя на столе.
Стук в дверь. Входит зайчик.
Зайчик: Здравствуйте ребята. Ой, какие у вас красивые домики, вы их сами сделали?
-Заюшка, это ребята для тебя избушки сделали, что бы ты не замёрз в лесу. Тебе они нравятся?
Зайчик: Очень нравятся. Какие же вы ребята хорошие, добрые, умелые. Большое вам спасибо.
-Зайка, избушка у тебя теперь есть, да не одна. Можешь выбирать любую. А что-то ты всё равно грустный.
Зайчик: Я очень есть хочу, а у меня еды никакой нет.
- Ой, ребята, как жалко зайчика. Давайте ему ещё разочек поможем?
-Смотрите, я даю зайчику тарелочку. У вас на столах лежат картинки разных продуктов. Вы подумайте хорошенько и выберете только тот продукт, который любит кушать зайчик. А когда найдёте, принесите его зайке на тарелочку. 
-Дархан, что ты понесешь зайчику?
-Сколько, у тебя морковок?
-Нурайым. А ты что понесешь зайке?
-А сколько у тебя морковок?
- Посмотрите, зайка улыбается. Сколько у него теперь морковок?
Зайчик: Спасибо большое вам ребята, вы правильно угадали, я очень люблю кушать морковку. У меня теперь так много морковок, что и мне хватит и ещё с друзьями поделюсь. До свидания, ребята.
Физкультминутка
«Зайка»:
Скок-поскок, скок-поскок,
Зайка прыгнул на пенек.
Зайцу холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть,
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочках подтянись,
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок-поскок.
А затем вприсядку,
Чтоб не мерзли лапки.
(Движения по тексту стихотворения).

-Да. Заюшкина избушка.


-Бык, собака и петушок


Слушают воспитателя.







-Да, жалко.
-Да.









-Треугольник.
-Круг.







Поднимают круг.
Поднимают квадрат.
Поднимают треугольник.


-Треугольник.
Самостоятельная работа детей.




-Да.
















-Давайте.



Самостоятельная работа детей.





-Морковку.

-Одна.

-Морковку.
-Одна.

-Много.







Прощаются с зайкой.




Выполняют движения.

Рефлексивно-корригирующий
-Ребята, что мы сегодня делали?

-Сколько у вас было морковок?
-А у зайки?
-Строили для зайки избушку, кормили морковкой.
-Одна.

-Много.



Ожидаемый результат:
Воспроизводят: Знания о геометрических фигурах.
Понимают: Свойства предметов: цвет, форму, размер.
Применяют: Умение складывать изображение из геометрических фигур.

Приложенные файлы

  • doc 38292
    Размер файла: 47 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий