Дмитрий Наркисович Мамин — Сибиряк. Сказка «Умнее всех». Урок 1


« Начальная школа. XXI век».
Урок литературного чтения в 3 классе (восприятие текста)
Тема: Дмитрий Наркисович Мамин - Сибиряк. Сказка «Умнее всех», 1 урок.
Учебные задачи:
-обогащать читательскую эрудицию учащихся;
-познакомить учащихся со сказкой Д.Н. Мамина - Сибиряка «Умнее всех»;
- отрабатывать навык правильного чтения, учить выразительному чтению;
-воспитывать интерес к чтению;
-воспитывать нравственные качества личности ребёнка – скромность, честность;
-создавать творческую атмосферу сотрудничества в классе.
Учебные умения:
- называть особенности сказки как литературного жанра;
- оценивать поступки героев;
- выделять главную мысль произведения;
- самостоятельно работать с текстом;
- читать вслух и про себя быстро и правильно.
Оборудование:
Учебник Л.А. Ефросинина «Литературное чтение» ,3 класс; слайдовая презентация к уроку, ноутбук, проектор, экран, аудиосказка, рамка для картины, карточки для формулировки цели урока, карточка для расшифровки темы урока, карточки для индивидуальной домашней работы.
Ход урока
I. Организационный момент.- Подарите свои улыбки друг другу. И пусть сегодня на уроке царит доброта и
взаимопонимание.
На доске висит пустая рамка для картины.
- Что, на ваш взгляд, можно поместить в эту рамку?
Ученики высказывают предположения (портрет героя, иллюстрация и т.д.)
- Ребята, сегодня на уроке речь пойдет о герое, но герое не обычном, а литературном. Литературные герои бывают разные: смелые и трусливые, красивые и не очень, добрые и злые, умные и глупые. А теперь – внимание! Главный вопрос нашего урока.
II. Актуализация знаний. Постановка проблемы.
На доске вопрос. Учитель просит высказать свое мнение.


Ребята отвечают, выражая согласие или несогласие.
- Я выслушала вас, но, думаю, что к единому мнению мы придем в конце урока.
У этого вопроса есть еще один секрет: в нем заключена тема нашего занятия.
Используя знаки под буквами, расшифруйте слова в рамке. (1 ученик работает у доски)



Одновременно учитель читает стихотворение «Бывает в прозе этот жанр…»
Бывает в прозе этот жанр,
А может быть в стихах.
В нём чудеса и волшебство
Заключено в словах.
Здесь звери думают, как люди,
Предметы говорят,
Злодеев тут накажут и осудят,
Людская мудрость здесь зарыта, словно клад.
Их пишут авторы, из уст в уста передаёт народ.
С одной из них сегодня познакомиться
Настал черёд.
- О каком жанре говориться в стихотворении? Докажите свою точку зрения.
(жанр сказки: животные и предметы говорят, есть чудеса и волшебство, злодеев накажут и осудят и т.д.)
- Вернемся к вопросу и узнаем название сказки.
Ученик, работавший у доски, читает заголовок - «Умнее всех».
III. Постановка целей урока.
Учитель предлагает сформулировать цели урока, пользуясь разноцветными карточками, имеющиеся у каждого ученика.

-Познакомиться с … (со сказкой Д.Н. Мамина-Сибиряка «Умнее всех»)

- Учиться читать … ( читать вслух и про себя быстро, правильно и
выразительно)

- Развивать… (речь, внимание, память, мышление)
- Воспитывать в себе… (любовь к чтению, терпение, умение не хвастаться).
IV. Работа над новым материалом.
Слушание сказки Д.Н. Мамина - Сибиряка «Умнее всех» (аудиосказка) до слов
« …Ну, глупый Индюк…
2. Прогнозирование:
- Предположите, как будут дальше развиваться события?
- Подтвердились ли ваши предположения, мы узнаем, дочитав сказку.
3. Продолжение первичного чтения вслух учитель предлагает хорошо читающим ученикам.
4. Вопрос на выявление первичного восприятия текста:
- Подтвердились ли ваши предположения?
V. Физминутка для глаз:
- К какому жанру вы отнесёте произведение « Умнее всех»? (напишите носиком слово «СКАЗКА»)
- Какая это сказка? (поморгайте столько раз, сколько слогов в слове «ЛИТЕРАТУРНАЯ»)
- Кто автор этой сказки? ( движения глаз Дмитрий Наркисович Мамин - Сибиряк)

5. Продолжение работы над сказкой.
- Ребята, а теперь я предлагаю вам выполнить моделирование обложки сказки.
( Программа «Начальная школа. XXI век » предусматривает условные обозначения. В своей работе мы используем систему «заместителей» жанров ( геометрические фигуры) и тем ( цвета). Если необходимо составить модель обложки, то фамилия автора и заголовок дети пишут, а жанр и тему указывают «заместителями».)
Условные обозначения
Жанр «Заместители жанров» Тема «Заместители» тем
сказка
о Родине красный
рассказ
о детях желтый
стихотворение
о природе зелёный
басня
о животных коричневый
пословица о волшебстве и приключениях синий
загадка

? былина
очерк
Мамин – Сибиряк
Умнее всех
Модель обложки
Фамилия автора

Жанр, тема
Заглавие
Дети моделируют обложку, затем комментируют свои варианты (сказка о животных « Умнее всех», автор Д.Н. Мамин – Сибиряк)- А теперь закройте глаза.
Учитель вставляет портрет Индюка в рамку, предлагает детям открыть глаза.
- Назовите героя (Индюк)
- Опишите его внешность.
- Какие черты характера проявляются в портрете Индюка? Докажите.
- Что это было очень важно для него?
- Почему все обитатели двора считали Индюка самой умной птицей?
- А как вы считаете: Индюк самая умная птица? Докажите свою точку зрения.
- «Умен, как индюк». Когда так говорят?
- А в наши дни встречаются люди, которые восхищаются только своим умом, никого вокруг не замечая?
VI. Домашнее задание (индивидуальные карточки)
Учитель предлагает выполнить задание по карточке « Читатель- исследователь»

« Читатель- исследователь!»
Если тебя заинтересовала тема нашего разговора, дома выполни задание на выбор:
-познакомь своих домашних с этой сказкой и узнай их мнение о поступках героев;
- придумай своё продолжение сказки;
- прочитай сказку и нарисуй эпизод из неё.
VII. Подведение итогов урока.
Я предлагаю вернуться к главному вопросу нашего урока « Можно ли всем хвастаться своим умом?»
- Изменилось ли ваше первоначальное мнение после чтения сказки?
- «Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок». Какой урок в этой сказке, чему она учит?
- Я думаю, что мы пришли к единому мнению: умный человек не станет хвастаться своим умом, а глупец, сколько не кичиться – умнее не станет.
VIII.Оценивание. Рефлексия.- Продолжите фразу, написанную на доске:
-Я похвалю своего одноклассника за то, что…
- Самым сложным на уроке было…
- Самым интересным на уроке было…
- Урок заставил меня задуматься о том, что…
- Спасибо за работу на уроке.

Приложенные файлы

  • docx 238203
    Размер файла: 34 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий