Конспект урока по ИЗО Дом — космос. Единство конструкции и декора в народном жилище

Урок ИЗО в 5 классе.
1я четверть урок №2.
Тема урока: Дом- космос. Единство конструкции и декора в народном жилище.
Тип урока: комбинированный
Цель урока: изучение языка декоративно-прикладного искусства, знакомство с сюжетно- декоративной композицией. Создание условий для формирования художественного вкуса, интереса и любви к русской архитектуре, воссоздать в сознании детей поэтическую атмосферу русской деревни в ярких зрительных образах. Содействовать развитию художественно-творческих способностей, совершенствование графических умений и навыков.
Варианты заданий:
1.Выполнениеэскиза декоративных элементов избы с использованием солярных знаков, зооморфных и растительных мотивов.
2.Создание эскизов украшения фронтона, наличника, причелины и лобовой доски.
Зрительный ряд: репродукции, фотографии русской избы с элементами декоративного убранства, образцы детских работ.
Музыкальный ряд: народная музыка в инструментальном изложении.
Материалы: альбом, графические материалы.
Ход урока.
1.Оргмомент.
2.Актулизация.
3.Формирование новых знаний.
4.Применение новых знаний и способов действий.
5.Выставка работ.
6.Закрепление знаний.
7.Рефлексия.
Оргмомент.
Приветствие детей. Проверка готовности к уроку.
Актулизация.
Что такое изба? Зачем люди украшают свои жилища? О чём может
рассказать декор крестьянской избы? Как отразились в древних образах народного искусства поэтические представления наших предков о земле и её плодородии?
Формирование новых знаний.
Среди полей , в окружении лесов, на холмистых берегах рек-древнейших водных дорог стоят потемневшие от времени величавые избы.
Глаголем, кошелем и брусом
Дом строили с резным крыльцом,
С обдуманным мужицким вкусом
И каждый со своим лицом.
В. Федотов.
Крестьянский дом называли родной, родимый, как называют дорогого человека.
Дом – кров по своей значимости находился в одном ряду таких понятий, как жизнь, добро, родная земля. Кров-это главная материальная потребность человека. Маленький кусочек пространства, ограждающий его от дождя снега, согревать и давать душевный покой хозяину дома. Возводя дом, человек как бы отгораживался от большого пространства стенами, крышей присваивал себе малую его часть. В устроение жилища человек стремился привнести порядок, образно осмыслить его, что значило отобразить, наполнить образами. Это делалось, чтобы привлечь к дому силы света, добра, а от злых сил уберечься.
Крыша дома связывалась в народных представлениях с небом, клеть (сруб) – с землёй, а подклет (подполье) – с подземным миром.
- Как вы думаете, что символизировал крестьянский дом? (Связь человека с космосом)
- А из какого материала строились крестьянские избы?
- Почему русские люди выбирали лес основным строительным материалом?
Дерево – постоянный спутник русского человека. Дерево давало кров над головой, тепло в печи, из него делали посуду, мебель. Он сопровождало человека от колыбели до могилы.
Мягкий, ароматный, тёплый материал прекрасно поддавался обработке. Эти его свойства дали начало замечательному ремеслу – резьбе по дереву.
- Давайте познакомимся с декоративным убранством северной избы. Взгляни на крышу дома, что вы там увидели?
Крышу венчает горделивый конь - охлупень. Он парит как птица, которая заботливо накрыла большими крыльями дом – гнездо, где обитают люди.
- Вспомните, что символизировал образ коня? (Солнце).
Свои наблюдения за движением солнца по небосводу наши предки сумели запечатлеть в образном строе фронтона дома. Конёк и солнечные знаки на полотенце символизируют полудённое солнце в зените, левый конец причелин – утреннее восходящее, а правый – вечернее заходящее.
- Рассмотри узорочье доски – полотенца, доски причелены. Что за изображение вы увидели? (Круги с ромбами, ромбы и прямоугольники, небольшие отверстия, зигзаги, выступы.)
Нарядные орнаментальные ряды на причелинах и есть образное выражение небесной воды.
А что вы увидели ещё на фронтоне?
Особенно нарядны фронтон и наличники окон. Поверхность фронтона словно разрослась причудливыми травами, цветущими кустами. На лобовой доске, которая идёт по верху бревенчатого сруба, стелются ветви растений, обитают фантастические существа.
- Какие? Кто скажет? (полулюди – полурыбы, волшебные птицы, добродушные львы, устрашающие гривастые львы-собаки).
Сказочно – диковинные образы олицетворяли нижний, подземный мир, который представлялся человеку таинственным и загадочным.
Применение новых знаний и способов действий.
Представьте, что вы строите дом для своей семьи, он должен быть украшен необычайно красиво. Подумайте какую деталь дома вы будете украшать: причелину, полотенце, наличник, лобовую доску или целиком фронтон. Вначале продумай форму, выбери элементы украшения, введи в свою композицию образы птиц, фантастических животных, старайся их выполнить обобщённо и пластически выразительно. Исключи мелкие детали и подробности. Работу можно выполнять восковыми мелками, пастелью, углём, цветными карандашами.
Выставка работ.
По окончанию работ, в классе организуется выставка рисунков. К анализу которых приобщаются дети. Учитель указывает на достоинства и ошибки каждого рисунка.
Закрепление знаний.
Демонстрация таблицы, фасада избы и карточек с названием частей здания. В игровой форме дети прикрепляют карточки к нужному элементу здания, начиная с кровли.
Охлупень;
Фронтон;
Полотенце;
Причелина;
Светёлка;
Лобовая доска;
Клеть;
Красные окна;
Подклеть.
Рефлексия.
Выразить своё эмоциональное состояние, отношение к уроку и своей работе.
Имена мастеров
Л. Мартынов
Гении
Старого зодчества-
Люди неясной судьбы!
Как твоё имя и отчество
Проектировщик избы,
Чьею рукою набросано
Скромная смета её?
С брёвен состругано стёсано
Славное имя твоё!
Что же не врезал ты имени
Хоть завитушки резьбы?
Господи, сохрани меня
Разве я жду похвальбы:
Вот вам изба, божий рай- и всё!
Что вам до наших имён.

15

Приложенные файлы

  • doc 227053
    Размер файла: 36 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий