Сценарий закрытия Недели математики и информатики От музыки к грамматике с любовью к математике!

Болгарская школа - сад










Закрытие Недели математики и информатики
«От истории к грамматике, с любовью к математике!»


Подготовила:
учитель математики и информатики
Соловьева Л.Г.








2013-2014 учебный год
Актюбинская область,
Алгинский район,
Болгарская средняя школа
Соловьева Людмила Григорьевна

«От музыки к грамматике, с любовью к математике!»
Цель: способствовать развитию мыслительной и познавательной деятельности, творческих способностей учащихся, развивать интерес к изучению школьных предметов, показать тесную межпредметную связь, развивать способность к коллективной деятельности, быстроту реакции, сообразительность.

Оборудование: карточки, переносные доски, высказывания известных людей, название конкурса, расписание.

Ход мероприятия.
Ведущий: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые учителя! Здравствуйте, дорогие гости!
Сегодня мы завершаем Неделю математики и информатики одним днем из вашей школьной жизни, который условно называется «От истории к грамматике, с любовью к информатике!». Сегодня вас ждут самые замечательные и незабываемые уроки, на которых вы будете петь, веселиться, а не уставать.
На доске весит расписание
И через каких-нибудь 10 минут
Я проверю все ваши знания,
Я проверю и все сразу поймут;
Как важна в нашей жизни наука,
Что страдать не позволит от скуки,
Что сидеть не позволит без дела.
Что связать все предметы сумела.
Итак, поприветствуем наши команды. Команду «Алгоритмики» и команду «Мышки», а также наше глубокоуважаемое, неподкупное и замечательное жюри.
Мы начинаем наш школьный день с допуска к урокам. Домашним заданием для команд было: придумать приветствие. Прошу, команды.
1 урок. История.
Проблема защиты информации от потустороннего доступа и нежелательных воздействий на нее возникла давно. С развитием человеческого общества, появлением частой собственности, борьбы за власть информация приобретает цену. Ценной становится та информация, обладание которой позволяет ее существующему и потенциальному владельцам получить какой – либо выигрыш – материальный, политический, военный.
В Древней Греции был известен шифр, который создавался с помощью квадрата Полибия. Для шифрования использовалась таблица, представляющая собой квадрат с шестью строками и шестью столбцами. В каждую клетку таблицы такой таблицы записывалась одна буква. В результате каждой букве соответствовала пара чисел и шифрование сводилось к замене букв парой чисел..

1
2
3
4
5
6

1
А
Б
В
Г
Д
Е

2
Ё
Ж
З
И
Й
К

3
Л
М
Н
О
П
Р

4
С
Т
У
Ф
Х
Ц

5
Ч
Ш
Щ
Ъ
Ы
Ь

6
Э
Ю
Я





ЗАДАНИЕ: ЗАКОДИРУЙТЕ С ПОМОЩЬЮ КВАДРАТА ПОЛИБИЯ ВЫРАЖЕНИЕ:

«МАТЕМАТИКА - ЦАРИЦА ВСЕХ НАУК»

2 урок. Литература.
1.В рассказе Артура Конана Дойла “Пляшущие человечки” преступник применял оригинальный код для записи своих угроз.
Сейчас вам предлагается расшифровать текст и объяснить способ его кодирования:
“АММАРГОРП – ЯАКОСЫВ ЯИЗЭОП, ЫТАТЬЛУЗЕР ЕЕ ЫТОБАР – ЯАБУРГ АЗОРП”.
Ответ: “Программа – высокая поэзия, результаты ее работы – грубая проза”. (Читать следует каждое слово слева направо).
2.Предложение по некоторым правилам вписано в клетки таблицы. Найдите это правило и прочитайте предложение.
Ь
Д
Е
Л
Ь
Т

С
Й
О
А
Т
О

Е
Т
Б
П
Е
,

Е
Т
Е
О
Н
Ч

А
М
И
Н
О
Т

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Ответ: “Бойтесь делать то, что не понимаете”. Читать следует по стрелкам:
Движение начинается от выделенной буквы.
3 урок. Компьютерная графика.
Задание: Постройте фигуру по заданным координатам точек.
(2; 7); (4; 6,5); (5; 7); (5,5;7,5); (5,5; 7); (5;6,5); (4; 6);
(3; 6); (2; 6); (1; 5); (1; 3); (2; 1); (2; -1); (1,5; -2);
(-1; -3,5); (-1; -5); (1; -4,5); (0,5; -5); (1; - 5,5); (2; -6);
(1; -6); (0,5; -6,5); (1; -7); (-2; -6); (-2,5; -5,5); (-2; -5);
(-2; -4); (-5; -5); (-5; -6); (-3; -5,5); (-3,5; -6); (-3; -6,5);
(-2; -7); (-3; -7); (-3,5; -7,5); (-3; -8); (-6; -7);
(-6,5;-6,5); (-6; -6); (-6; -5); (-10; -4); (-12; -2); (-14; 0);
(-15; 2); (-9; 1); (-4; 2); (-2 ; 3); (-1; 4); (-1; 5); (-2; 6);
(-3; 7); (-3; 8); (-2,5; 9); (-1; 10); (0; 10); (1; 10); (1,5; 9); (2; 8); (3; 7,5); (5,5; 7,5);
Глаз: (1; 8).
Задание: Постройте фигуру по заданным координатам точек.
(2; 7); (4; 6,5); (5; 7); (5,5;7,5); (5,5; 7); (5;6,5); (4; 6);
(3; 6); (2; 6); (1; 5); (1; 3); (2; 1); (2; -1); (1,5; -2);
(-1; -3,5); (-1; -5); (1; -4,5); (0,5; -5); (1; - 5,5); (2; -6);
(1; -6); (0,5; -6,5); (1; -7); (-2; -6); (-2,5; -5,5); (-2; -5);
(-2; -4); (-5; -5); (-5; -6); (-3; -5,5); (-3,5; -6); (-3; -6,5);
(-2; -7); (-3; -7); (-3,5; -7,5); (-3; -8); (-6; -7);
(-6,5;-6,5); (-6; -6); (-6; -5); (-10; -4); (-12; -2); (-14; 0);
(-15; 2); (-9; 1); (-4; 2); (-2 ; 3); (-1; 4); (-1; 5); (-2; 6);
(-3; 7); (-3; 8); (-2,5; 9); (-1; 10); (0; 10); (1; 10); (1,5; 9); (2; 8); (3; 7,5); (5,5; 7,5);
Глаз: (1; 8).

4 урок. Математика.
Капитаны команд. Задание: сосчитать до ста, вместо чисел которые делятся на три говорить «Попка, дурак!». Проигрывает тот, кто первый остановит счет или ошибется.

5 урок. Информатика.
Расшифровать криптограмму.
1) 11,24,10,7 – часть окружности;
2) 13,18,7,15 – условное обозначение, применяемое в математике для записи действий;
3) 27,15,7,16,7 – совокупность делений на линейках различных форм;
4) 15,24,8 – прямоугольный параллелепипед;
5) 23,28,22,30,26,7 – четырехзначное число;
6) 15,19,21,12,18,29 – число, являющееся решением уравнения;
7) 20,21,19,25,12,18,23 – одна сотая часть;
8) 20,12,21,14,17,12,23,21 – сумма длин многоугольника.

У кого сильные мышцы, тот победит одного, кто силен знаниями – тот победит тысячи.
Киргизская пословица
6 урок. Грамматика.
Раскодируйте и назовите способ кодировки.
Етйавад ьтацилксов,
Гурд могурд ясьтащихсов
Хынрапокосыв волс ен одан ясьтасапо
Етйавад ьтировог гудр угудр ытнемилпмок,-
Ьдев отэ есв ивбюл еывилтсачс ытнемом.
Булат Окуджава

7 урок. Искусство.
Нарисовать с помощью графического редактора девушку своей мечты.


Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 415

Приложенные файлы

  • doc 226859
    Размер файла: 58 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий