Краткосрочное планирование урока литературы на тему: А.Волков. Ураган из отрывка Волшебник изумрудного города


            Предмет: литература Класс: 3Г Дата: 13.11.14
Тема урока: А.Волков УРАГАН из отрывка Волшебник изумрудного городаЦель обучения  развитие устойчивого интереса к чтению;
Задачи  Развивать навыки работы с книгой и умение анализировать прочитанное.
Познакомить учащихся с историей написания книги и творчеством писателя.
Развивать умение сравнивать, обобщать, выделять главное, делать выводы.
Развитие речевой деятельности, обогащение словарного запаса.
Воспитание лучших нравственных качеств личности на примере литературных героев.
Подвести к выводу о функции сказки: образовательная, воспитательная, развлекательная.
Результат обучения Развили речевые умения и навыки
Этапы
урокаВремя Деятельность учителя Деятельность
ученикаДифференцация
Оценивание Ресурсы, оборудование, обстановка класса
Мотивация.
Формирование группы 3 Активизировать интерес к теме (диалог).
Разделение учеников в группы через раздачу стикеров разных цветов Разделение в группы через выбор цветов маркера Включая всех Маркеры
Опрос домашнего задания 5 Выразительное чтение сказки
Включая всехформативноеСтадия вызова (стратегия «Мозговой штурм») 12 Стратегия «Пазлы» Ты карточки соедини – и картинку получи
Обратная связь с учителем.
Диалог и беседа.
Обсуждение. А В С
формативное Карточки, стиккерыГрупповая работа20  1.Стратегия «Джигсо»
2.Чтение диалога: работа в паре. 
Куда унёс ураган Элли мы узнаем, когда прослушаем аудиозапись.
- Где оказалась Элли?
- Кого она встретила в стране Жевунов?
- О чём прочитала волшебница Виллина в волшебной книге? Куда отправились Элли и Тотошка по дороге, вымощенной жёлтым кирпичом.
- Кого встретила и с кем подружилась девочка?
Выполнение поставленных заданий на основе карточных информации

(Запись с 3 мин. 12 сек. до 7 мин. 12 сек.) (Прослушивание отрывка сказки о том, как Элли попала в Волшебную страну). Включая всех
формативное
Флипчарты, стиккеры,
ресурсыСамо- рефлексия 2 Что нового мы узнали сегодня на уроке?...Ведение рефлексивного диалога с учениками Обратная рефлексивная связь с учителем.
Самоанализ учеников. А В С
Формативное: самооценивание и взаимооцениваниеКарточки
Итоговое оценивание 1 Комментирование оценок на основе суммативного оценивавния
суммативноеРефлексия2 Раздача рефлексивных карточек Определение анализа ученика на рефлексивных карточках записывают Включая всех Карточки

Приложенные файлы

  • docx 216247
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий