Презентация для учителей «Образовательная среда школы и её компоненты»


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Методический семинар« Образовательная среда школы и её компоненты». Среда - это окружающие человека социально – бытовые условия, обстановка, а также совокупность людей, связанных общностью этих условий (толковый словарь) Образовательная средаОбразовательная среда – система влияний и условий формирования личности, а также возможностей для ее развития, содержащихся в социальном и предметно-пространственном окружении  Балабанова Н.В Образовательная среда - это «особое сочетание внутренних процессов развития и внешних условий, обуславливающих и динамику развития, и новые качественные образования». Божович Л.И. Образовательная среда- это совокупность образовательных технологий, форм организации учебной и внеучебной деятельности, материально-технических условий, социальных компонентов, межличностных отношений – получает развитие через интенсификацию информационных процессов на основе информационных технологий и интеграции ИКТ в образовательной среде. Ясвин В. А Условия создания благоприятной образовательной среды в учебном учреждении :1.Культура и стиль взаимоотношений между детьми и взрослыми, основанный на взаимном уважении, сотрудничестве, заботе и поддержке, ценностном отношении к личности каждого;2.Содержание образования: организация учебного материала в разных видах и формах, дифференциация учебного материала;3.Применение личностно-ориентированных технологий, методов обучения, активных форм познавательной деятельности;4.Использование групповых, парных  и индивидуальных форм занятий;5.Предоставление ученику возможности выбора учебных заданий и способов их выполнения;6.Создание атмосферы творчества, выражающейся в использовании любой возможности для проявления творчества детьми: применение заданий, требующих творческого подхода, организация видов деятельности, предполагающих творчество;7.Создание условий для приобретения учеником опыта в различных видах деятельности – учебной, художественной, творческой, спортивной, общественной. Новые задачи в образовании Функции образовательной средыОбучающая – достижение предметных, метапредметных результатов через опору на образовательную среду, ее предметные аспекты, освоение УУД через практическое взаимодействие с технологиями среды, ЭОР.Воспитательная – воспитание гражданина, патриота, психологически устойчивой личности, устанавливающей толерантные отношения с обществом и средой на основании развития психологических и межличностных аспектов образовательной среды.Социально-правовая – социализация учащихся, формирования правосознания, развитие их информационно-правовой культуры через самостоятельное погружение в образовательную среду. Развивающая – интеллектуальное и духовное развитие учащихся на основании образовательного взаимодействия, формирование способности к саморазвитию на основании систематизации личных отношений с образовательной среде, формировании личной образовательной среды.Управленческая – прямое воздействие на организацию и управление образованием на основании требований и условий образовательной среды.  Сбалансированное сочетание стандарта и образовательной средыТребованияГОСООбразованиеПедагогикаТребованияобразованияОбразовательнаясреда 4 типа образовательной среды:Догматическая – характеризуется зависимостью и пассивностьюБезмятежная – пассивностью и свободойКарьерная – активностью и зависимостьюТворческая – свободой и активностьюВОПРОС: Какая среда является наиболее оптимальной для развития творческой личности? Приветливая и способствующая обучению физическая окружающая средаПоддерживает обучениеПрепятствует обучениюШкольные учреждения вмещают ограниченное количество учащихся. Школьное учреждение вмещает большое количество учащихся.Учащиеся в безопасности и чувствуют себя в безопасности в пределах школы. Классы укомплектованы.Учащиеся подвергаются нападениям со стороны других учеников в коридорах, комнатах отдыха, столовых и игровых площадках.Классы и площадки чистые и содержатся в хорошем состоянии.Классы не укомплектованыНизкий уровень шума. Площадь для инструкций и деятельности соответствует назначению.Классы открыты и выглядят «приглашающими».Классы и площадки грязные, плохо освещенные и в плохом состоянии. Высокий уровень шума. Занятия проводятся в комнатах, не предназначенных для проведения занятий и переполнены студентами. Классы скрыты и защищены от проверок.Сотрудники снабжены достаточным количеством литературой и школьными принадлежностями.Недостаточно литературы и школьных принадлежностей. Поставки задерживаются. Основные составляющие образовательной среды: АТМОСФЕРА В ШКОЛЕ И КЛАССЕ Социальная среда, побуждающая к общению и взаимодействию Поддерживает обучениеПрепятствует обучениюПоощряется взаимодействие. Учителя и учащиеся активно общаются. Учителя сотрудничают друг с другом. Группы учащихся разнообразны. Родители и учителя являются партнерами в процессе обучения.Взаимодействие ограничено. Учащиеся и учителя не разговаривают друг с другом. Учителя изолированы друг от друга. Учащиеся отдалены друг от друга. Родители не рассматриваются как равноправные партнеры.Решения принимаются непосредственно в школе, с участием учителей.Все решения принимаются центральной администрацией или руководством без участия учителей.Учительский состав активно принимает предложения учащихся; ученики могут участвовать в принятии решений.Мнения учащихся не учитываются при определении деятельности или решении проблемы в классе или в школе в целом.Учительский состав и учащиеся обучены предотвращать конфликты.Буллинг и конфликты игнорируются. Аффективная среда, способствующая чувству коллективизма и самоуваженияПоддерживает обучениеПрепятствует обучениюВзаимодействие учителя и ученика уважительное, поддерживающее, ответственное. Взаимодействие учителя и ученика по большей части минимальное и дистанционное. Некоторым ученикам уделяется слишком большое внимание, тогда как интересы других игнорируются.Ученики доверяют учителям и коллективу. Учителя и ученики дружелюбны друг к другу. Ученики не видят того, что учителя действуют в их интересах.Школа открыта к разнообразию и приветствует все культуры. Моральный уровень учителей и учеников на низком уровне.Учителя и ученики чувствуют, что вносят личный вклад в успех школы. Учителя и ученики чувствуют, что их недооценивают. Отсутствует положительное поощрение за действия.Существует чувство единого сообщества. Учителя, ученики, родители не чувствуют себя единым целым. Родители чувствуют доброжелательное отношение к ним в школе. Родителей винят за «трудности» с их детьми. Академическая среда, побуждающая к обучению и самореализацииПоддерживает обучениеПрепятствует обучениюУпор делается на академизм, но любой вид интеллекта и обучения приветствуется. Применяются любые методы, способствующие обучению ребенка. Применяемые методы обучения не разнообразны. Академическая значимость занижается либо не вознаграждается. Высокие ожидания от всех учащихся. Учителя стимулируют каждого на достижение успеха. Ожидаемые результаты низкие.Прогресс постоянно отслеживается.Оценивание минимально или не периодично.Результаты оценивания незамедлительно сообщаются ученикам и родителям.Результаты оценивания обсуждаются очень мало. Ученики не знают, как использовать полученные результаты. Родители узнают, что их ребенок испытывает трудности в учебе только тогда, когда получают отчета о финальных оценках. Результаты оценивания применяются для оценки и улучшения процесса обучения и содержания обучения.Результаты не используются для улучшения и развития. Ученики и учителя «ходят по кругу» собственных ошибок. Учителя компетентны и уверенны в себеУчителя неуверенны в себе и не подготовлены. 3 взаимосвязанных компонента ОСИнформационно-образовательныйПространственно-предметныйСоциально-психологическийОбразовательнаясреда 3 взаимосвязанных компонента ОСИнформационно-образовательныйПространственно-предметныйСоциально-психологическийОбразовательнаясредаНаличие материалов для индивидуальных и творческих заданий учебные программы, учебный планучастие всех субъектов в конструировании и оптимизации образовательного процесса.Формы обученияМетоды, приёмы, технологиистиль общения и преподаванияособенности субъектов образовательной средыархитектурно-эстетическая организация пространстваФункциональ ное использование оформления кабинета «Если мы будем сегодня учить так, как учили вчера, мы украдем у наших детей завтра»Джон Дьюи

Приложенные файлы

  • pptx 214685
    Размер файла: 917 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий