Конспект урока по русскому языку на тему Закрепление написания изученных букв


Тема урока: «Закрепление написания изученных букв»
Цели урока:
Повторить изученные буквы (гласные и согласные), их элементы и соединения, обобщить знания о гласных и согласных звуках, уметь различать твердые и мягкие согласные звуки;
Закрепить правила написания предложений;
Вырабатывать умение планировать и прогнозировать результаты своей деятельности;
Учить работать с эталонами, сопоставлять свои результаты с образцом, выполнять взаимопроверку и самоконтроль.
Оборудование: картинки с изображением арбуза, огурцов, лисы, индюка, экскаватора, утки, ножниц, ромашки, малины.Ход урока:
Орг. момент.
Вот и прозвенел звонок,
Нужно нам начать урок.
Встаньте прямо, подтянитесь
И друг другу улыбнитесь.
- Ребята, сегодня к нам в гости пришли наши друзья из лесной школы-Мудрая Сова и зайчик. Они хотят увидеть, чему вы уже научились.
Рефлексия.
Прежде чем приступить к активной работе, разомнёмся. (Упражнения с чистоговорками.)
Ра-ра-ра – начинается игра.
Ри-ри-ри – на ветках снегири.
Оз-оз-оз – ёлки нарядил мороз.
Усь-усь-усь – я мороза не боюсь.
ЛЛи-ли-ли – мы гулять пошли.
На-на-на - на холме сосна.
Мо-мо-мо – напишу письмо.
Актуализация опорных знаний.
Предлагаю поиграть в игру. Я задаю вопрос, а вы отвечаете: да или нет.
Итак, начнём:
- Первое слово в предложении пишется с заглавной буквы?
- В конце предложения ставятся знаки препинания - точка, вопросительный знак, восклицательный знак?
- Имена людей пишутся со строчной буквы?
- Звуки бывают гласные и согласные?
2) А теперь назовите группу слов одним словом?
Миша, Петя, Ринат, Руслан – это…
Арина, Нина, Альбина – это…
Яблоко, груша, слива – это…
Уфа, Салават, Москва – это…
Физминутка.
Так как у нас урок письма, надо приготовить пальчики. Выполним гимнастику.
1, 2, 3, 4, 5 –
Вышли пальцы погулять,
Этот пальчик самый сильный,
Самый толстый и большой.
Этот пальчик для того, чтоб показывать его.
Этот пальчик самый длинный
И стоит он в середине.
Это пальчик безымянный,
Он избалованный самый.
А мизинчик хоть и мал,
Очень ловок и удал.
Работа в тетрадях.
- А сейчас откройте рабочую тетрадь. Посмотрите на экран. Я буду показывать картинку, а вам надо записать первую букву, с которой начинается слово. (Показ картинок). Запись букв: А, О, Л, И, Э, У, Н, Р, М. Подчеркните самую красивую букву. Закройте тетради.
5. Работа в Прописях.
- Откройте прописи на стр. 26.
Посмотрите, что написано в рамке. Кто догадался? (Правильно: заглавные буквы). Да, там спрятались буквы. Назовите их. Давайте запишем их. (Ученик записывает на доске, остальные в тетрадях). Подчеркните буквы согласных, гласных соответствующим цветом. Что можете сказать о букве Й.
Физминутка.
Раз - подняться, подтянуться.Два - согнуться, разогнуться.Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.На четыре - ноги шире.Пять - руками помахать.Шесть - за стол тихонько сесть.
- Рассмотрим следующее задание. Мы видим картинки. В схемах напечатаем слова по картинкам: сом – мак -. Что вы заметили? (Слово «СОМ» заканчивается буквой «М», а следующее слово начинается на эту букву). Какую закономерность вы наблюдаете? ( Следующее слово начинается с буквы «К»). Это слово «КОТИК», и далее «КИТ». Молодцы, справились с заданием.
- В самой нижней части выполните самостоятельно задание: допишите буквы.
6. Итог урока.
- Какие буквы мы сегодня вспомнили?
- Оцените свою работу.

Приложенные файлы

  • docx 214495
    Размер файла: 22 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий