Программа элективного курса по биологии по теме Азбука экологической безопасности



Программа элективного курса по биологии
«Азбука экологической безопасности»
9 класс








Учитель: Качаева Л.А.,
МБОУ ООШ №4,
г.Междуреченск






Пояснительная записка.

Данная программа рассчитана на учащихся 9 класса основной школы, на её изучение предполагается 17 часов, 1 час в неделю.
Нарастание экологического кризиса придаёт особую актуальность формированию у учащихся знаний, которые являются научной основой сохранения здоровья людей и охраны окружающей среды. В настоящее время, когда человек испытывает множественное влияние умеренных и экстремальных факторов среды, строение организма, его жизнедеятельность и гигиену необходимо изучать в неразрывной связи с экологическими сведениями.

Цель курса: ознакомление учащихся с первоначальными представлениями о взаимосвязи состояния здоровья человека и среды обитания.
Задачи курса:
-обобщить и развить знания о взаимосвязи состояния здоровья и условий среды;
-научиться выделять наиболее актуальные для среды обитания современного человека проблемы;
-познакомиться с методиками получения качественных и количественных показателей экологического состояния среды жизни человека;
-помочь использовать полученные знания для прогнозирования дальнейших изменений среды обитания человека и проектирования решения экологических проблем своего поселения.
Для развития творческого мышления учащихся планируется использование игровых форм обучения, презентации, метод проектов. В качестве активных методов обучения будут использованы задания по оценке экологической ситуации в селе, поиск источников экологической опасности вблизи и внутри школы, в собственной квартире, проведение экологической экспертизы, проведение конференции.
Знания, приобретенные в процессе изучения данного курса:
-получить представления об основных источниках загрязнения окружающей среды;
-об экологических проблемах, связанных с автотранспортом и путях их решения;
-об особенностях квартиры как экосистемы.
Умения, сформированные на основе приобретенных знаний:
-использовать предметы бытового мусора для изготовления полезных вещей;
-проводить исследование собственной квартиры на соответствие её экологическим нормативам;
-производить расчетную оценку количества выбросов вредных веществ в воздух от автотранспорта;
-научиться действовать в конкретной экологической ситуации.
Содержание
Введение (1 час )
Познавательное нравственное и практическое значение курса. Среда обитания человека. Природная среда. Социальная среда. Экология человека. Виды загрязнения окружающей среды и опасность их действия на здоровье человека.
Диагностика «Экологическая ситуация в селе».

Глобальные проблемы человечества ( 1час )
Демографическая ситуация в мире. Истощение природных ресурсов. Конкретные примеры глобальных проблем: парниковый эффект, выпадение кислотных дождей, возникновение « озоновых дыр» . Причины возникновения этих проблем и пути их решения, связь со здоровьем человека.
Практикум «Определение кислотности воды и влияние кислотных осадков на растения».

Химические вещества в окружающей среде и здоровье человека ( 3часа)
Недостаток или избыток химических элементов в окружающей среде как причина заболеваний. Источники химического загрязнения. Примеры влияния химических веществ на здоровье человека. Содержание этих элементов в естественной среде и изменение их концентрации в результате антропогенного воздействия. Экологическое состояние почвы. Изменение естественного круговорота веществ человека.

Практикум «Определение степени загрязнение воздуха выбросами местных предприятий путем применения метода фитоиндикации».
Практикум «Определение наличия тяжелых металлов в почве».

Загрязнение атмосферы и здоровье человека (3 часа ).
Источники загрязнения атмосферы. Состояние окружающей среды в Российской Федерации. Наиболее загрязненные города мира, России, своего региона.
Практикум «Исследование загрязнения воздуха».
Практикум «Примерный расчет количества вредных выбросов автотранспорта».

Загрязнение водных ресурсов и здоровье человека ( 2часа ).
Значение воды в жизни человека. Загрязнение воды – одна из основных причин заболеваемости населения. Источники загрязнения водоемов и подземных вод. Питьевые ресурсы и здоровье.
Практикум « Оценка состояния водных ресурсов своего региона, выявление источников загрязнения вод».
Практикум «Органолептические показатели воды».
Практикум «Исследование качества питьевой воды в квартире».
Практикум «Определение ионов железа (ш) в природных водах».







Экология квартиры ( 3часа ).

Строительные и отделочные материалы. Интерьер. Микроклимат жилища. Растения и животные. Препараты бытовой химии, их безопасное использование.
Компьютеры и здоровье.
Практикум «Исследование запыленности воздуха школьного помещения».
Практикум «Оценка внутренней отделки помещения».
Практикум «Изучение естественной освещенности квартиры».
Практикум «Измерение и оценка параметров микроклимата квартиры».
Практикум «Измерение и оценка параметров микроклимата школьного кабинета».
Практикум « Определение содержания СО в классной комнате».

Экология питания (2 часа).

Норма содержания химических элементов в продуктах и контроль за соблюдением нормативов. Пестициды, нитраты, их влияние на здоровье. «Что мы едим?» Экологическое качество продуктов питания. Трансгенные продукты питания – «за» и «против». Способы приготовления и хранения продуктов: пищевые добавки, консерванты, ароматизаторы и здоровье.
Практикум «Составление списка и анализ ядохимикатов, наиболее активно используемых на территории дачного участка или огорода; предложение рекомендаций для снижения нитратов».
Практикум «Определение качества коровьего молока, качества мяса, мёда».
Практикум « Оценка качества продуктов питания по информации, указанной на этикетке».

Итоговое занятие (2 часа).
Конференция «Надежда земного дома».
Презентации групповых (или индивидуальных )проектов по темам курса и их защита.






















ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Название темы
Количество
часов
Вид занятия
Литература

1.
Введение.

Обзорная лекция
Диагностика «Экологическая ситуация в селе».


2.
Глобальные проблемы человечества.

Практикум «Определение кислот
ности воды и влияние кислотных остатков на растения».


3.
Тяжелые металлы и здоровье
человека.

Обзорная лекция


4.
Экологическое состояние почвы.

Практикум «Определение наличия тяжелых металлов в почве».


5.
Загрязнение окружающей среды свинцом и здоровье детей.

Практикумы: «Исследование загрязнения воздуха транспортом»,
«Примерный расчет количества вредных выбросов автотранспорта».
Практикум «Определение степени загрязнение воздуха выбросами местных предприятий путем применения метода фитоиндикации».


6.
Источники загрязнения атмосферы.

«Исследование загрязнения воздуха».
Проект «Проблемы эксплуатации автомобиля».


7.
Проблемы бытового мусора.

Игра «Мусорный ветер».
Проект «Вторая жизнь ненужных вещей».


8.
Состояние окружающей среды в Российской Федерации. (Наиболее загрязненные города мира, России, своего региона).

Практикум «Исследование загрязнения воздуха».
Практикум «Примерный расчет количества вредных выбросов автотранспорта».


9.
Значение воды в жизни человека.

Практикум « Оценка состояния водных ресурсов своего региона, выявление источников загрязнения вод».
Практикум «Органолептические показатели воды».


10.
Источники загрязнения водоемов и подземных вод.

Практикум «Исследование качества питьевой воды в квартире».
Практикум «Определение ионов железа (ш) в природных водах».


11.
Строительные и отделочные материалы. Интерьер.

Исследовательская работа «Экология квартиры».
Проект «Школьный кабинет с учетом санитарно – гигиенических требований».
Практикум «Оценка внутренней отделки помещения».
Практикум «Изучение естественной освещенности квартиры».
Практикум «Измерение и оценка параметров микроклимата квартиры».
Практикум «Измерение и оценка параметров микроклимата школьного кабинета».
Практикум « Определение содержания СО в классной комнате».


12.
Препараты бытовой химии, их безопасное использование.


Практикум «Очистка воды от синтетических моющих средств».


13.
Компьютеры и здоровье.


Презентация исследовательской работы.


14.
Норма содержания химических элементов в продуктах и контроль за соблюдением нормативов.

Практикум «Составление списка и анализ ядохимикатов, наиболее активно используемых на территории дачного участка или огорода; предложение рекомендаций для снижения нитратов».


15.
Экологическое качество продуктов питания.

Практикум «Определение качества коровьего молока, качества мяса, мёда».
Практикум « Оценка качества продуктов питания по информации, указанной на этикетке».


16.
Конференция «Надежда земного дома».



Презентации групповых (или индивидуальных) проектов, исследовательских работ по темам курса, их защита


17.
Конференция «Надежда земного дома».



Презентации групповых (или индивидуальных) проектов, исследовательских работ по темам курса, их защита.





Литература:
1.Аверчинкова О.Е.Биология. Элективные курсы 9 – 11классы. М.: Айрис – Пресс, 2007
2.Высоцкая М.В. Экология 9 класс. Волгоград . : Учитель,2008
3.Н.А.Степанчук. Экология 7 – 8 классы. Курсы по выбору. Волгоград. : Учитель,2009
4.Чередниченко И.П. Сборник программ элективных курсов . Биология 9 класс. Волгоград. : Учитель, 2007



15

Приложенные файлы

  • doc 212019
    Размер файла: 64 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий