Презентация Интегрированные занятия в ДОУ


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Интегрированные занятия в детском саду Интегрированное занятие -это такое занятие, которое включает в себя приемы, направленные на раскрытие сути определенной темы, посредством приложения к ней нескольких видов деятельности, которые являются взаимопроникающими и взаимодополняющими. Цели и задачи интегрированных занятий. Целью интегрированного занятия является разностороннее, осознанное изучение понятия, предмета или явления с помощью комбинации видов деятельности – творческой, художественной, игровой, доступной детям этого возраста. К задачам интегрированных занятий для дошкольников относят:-формирование целостного восприятия окружающего мира;-развитие навыков самостоятельного освоение и применения новой информации;-приобщение ребенка к искусству, формирование эстетического вкуса;-развитие творческих способностей. Основная особенность интегрированного занятия К основной особенности интегрируемого занятии относится синтез:-содержание изучаемого материала, теоретического и практического обучения;-предметов образовательного цикла между собой;-деятельность двух и более педагогов и др.  Дети играют на ложках Украинский танец Интегрированное занятие (математика с конструированием) «Строим дом» Интегрированное занятие (математика и ознакомление с окружающим) «Путешествие в осенний лес» (работа в парах) Интегрированное занятие по ознакомлению с окружающим «Моя Родина» Интегрированное занятие по ознакомлению с окружающим «Моя Родина» Интегрированное занятие по ознакомлению с окружающим «Моя Родина» Интегрированные занятия по аппликации и конструированию Работы детей в конце интегрированного занятия по конструированию. Требования к структуре интегрированных занятий -Четкость, компетентность, сжатость учебного материала.-Продуманность и логическая взаимосвязь изучаемого материала разделов программы на каждом занятии.-Взаимообусловленность, взаимосвязанность материла на занятии.-Систематичность и доступность изложения материла.-Необходимость соблюдения временных рамок занятия. Структура интегрированных занятий Вводная часть. Создается проблемная ситуация, стимулирующая активность детей к поиску ее решения (например, задается вопрос «Ребята, что произойдет, если на Земле не будет воды?») Основная часть. Детям даются новые знания, необходимые для решения проблемного вопроса (например, значение воды в природе и жизни человека и т.д.) на основе содержания разных разделов программы с опорой на наглядность. Параллельно идет работа по обогащению и активизации словаря, обучению связной речи. Заключительная часть. Детям предлагается любая практическая работа (дидактические игры, рисование и др.) на закрепление полученной информации ранее усвоенной. Методы и приемы интегрированных занятий -Сравнительный анализ, сопоставление, поиск.-Проблемные вопросы, использование заданий типа «докажи», «объясни», «как ты узнал?» и др.-Разнообразные речевые дидактические игры для знакомства с культурно-речевыми эталонами, активизации словаря, воспитания чувства уверенности в своих силах. Педагогические возможности интегрированного занятия -Формирование в единстве знаний и умений.-Коммуникативность умений-Повышение интереса к учению.-Снятие напряженности, страха, неуверенности. Преимущество интегрированных занятий. -способствует повышению мотивации обучения, формированию познавательного интереса воспитанников, целостной картины мира и рассмотрению явления с нескольких сторон;- большей степени, чем обычные занятия, способствуют развитию речи, формированию умения воспитанников сравнивать, обобщать, делать выводы, снимают перенапряжение, перегрузку;- углубляют представление о понятии, закономерностях, связанных с понятием, расширяют кругозор;- основываются на нахождение новых связей между фактами, которые подтверждают или углубляют выводы, наблюдения воспитанников;- эмоционально развивают детей, т.к. основаны на элементах музыки, живописи, литературы, пластики движения и др. Работая в данном направлении можно сделать следующие выводы:1.Занятия интегрированного характера способствуют формированию целостной картины мира, так как предмет или явление рассматривается с нескольких сторон: теоретической, практической, прикладной; 2.У детей формируется познавательный интерес, и занятия дают высокую результативность;3. Переход от одного вида деятельности на другой позволяет вовлечь каждого ребёнка в активный процесс; 4.Интегрированные занятия объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений; 5.Такие занятия способствуют более тесному контакту всех специалистов и сотрудничеству с родителями, в результате образуется детско-взрослое сообщество; 6. Интеграция помогает сократить количество занятий, освободить время для игровой деятельности и прогулок, что способствует укреплению здоровья детей. Спасибо за внимание

Приложенные файлы

  • pptx 205823
    Размер файла: 6 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий