Конспект урока по литературе «Добро и зло в сказке А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»»


Тема: Добро и зло в сказке А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
Цель: подвести учащихся к пониманию различия между добром и злом на примере сказки А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», выявить авторское отношение к героям сказки, подтвердить веру поэта в победу добра и справедливости.
Задачи:
учить различать положительных и отрицательных героев, учить давать краткую характеристику главным героям, оценку их поступкам, обучать умению работать с текстом учебника, давать ответы, опираясь на текст;
способствовать развитию познавательных возможностей учащихся, внимания, восприятия, памяти, развивать умение анализировать; обогащать словарный запас учащихся, отрабатывать навыки выразительного и беглого чтения, развивать творческие способности учащихся;
способствовать формированию представлений о нравственных и безнравственных поступках, воспитывать интерес к литературному творчеству и урокам чтения.
Оборудование: портрет А.С. Пушкина, иллюстрации к сказке.
Тип урока: комбинированный
Эпиграф:
Лишь добро одно бессмертно.
Зло подолгу не живет
Сказка ложь, да в ней намек,
добрым молодцам урок…
Ход урока
Организационный момент.
Звучит музыка «В гостях у сказки»
- Доброе утро, ребята! Присаживайтесь. Я рада вас видеть сегодня на уроке. Подарим друг другу несколько приятных мгновений? Надеюсь, вы пришли на урок с хорошим настроением? Повернитесь друг к другу лицом и улыбнитесь. Повернитесь ко мне – улыбнемся друг другу. Надеюсь, вы будете работать активно и заработаете только отличные отметки.
Слово учителя:
Зачинается рассказ
От Ивановых проказ,
И от сивка, и от бурка,
И от вещего каурка.
Козы на море ушли;
Горы лесом поросли;
Конь с златой узды срывался,
Прямо к солнцу поднимался;
Лес стоячий под ногой,
Сбоку облак громовой;
Ходит облак и сверкает,
Гром по небу рассыпает.
Это присказка: пожди,
Сказка ждет нас впереди. (Слайд 2)
Целеполагание
Ребята, вы как внимательные зрители, конечно же, заметили, какие герои оказались на слайдах вместе? (Положительные и отрицательные)
Так о чём же пойдёт речь на сегодняшнем занятии? (О положительных и отрицательных героях, о добре и зле)
Правильно, молодцы. Сегодня мы продолжим работу над «Сказкой о мертвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкина, дадим характеристику героям сказки и познакомимся с особенностями формы пушкинского произведения.
Скажите, для чего нам это нужно?

Обратите внимание на эпиграф к уроку:
Лишь добро одно бессмертно.
Зло подолгу не живет,–
сказал грузинский поэт.
Как вы думаете, так ли это? Сразу тяжело ответить на этот вопрос.
Предлагаю проверить, анализируя сказку А. С. Пушкина. Разберемся, кто в сказке добрый, а кто злой.
Актуализация знаний.
Проверим, насколько внимательно вы читали сказку.
1. Определите, о ком идет речь:
Ждет-пождет с утра до ночи,
Смотрит в поле, инда очи
Разболелись глядючи
С белой зори до ночи
(Царица, мать царевны)
Правду молвить, молодица
Уж и впрямь была царица:
Высока, стройна, бела,
И умом, и всем взяла;
Но зато горда, ломлива,
Своенравна и ревнива
(Царица-мачеха)
Она,
Как под крылышком у сна,
Так тиха, свежа лежала,
Что лишь только не дышала.
(Царевна)
Он горько плачет,
И кого не спросит он,
Всем вопрос его мудрен.
(Королевич Елисей)
Вмиг по речи те спознали,
Что царевну принимали;
Усадили в уголок,
Подносили пирожок,
Рюмку полну наливали,
На подносе подавали.
(Богатыри)
«Открытие» темы урока.
- Вспомните значение слов «добро» и «зло».
- Хорошо, ребята, молодцы. Я тоже поработала со словарями и приготовила толкование данных терминов.
(Слайд 3, 4)
Добро - это то, что хорошо, полезно, нужно человеку, с чем связаны надежды людей, представления о свободе и счастье.
Добро – 1. Нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу; добрый поступок. Желать добра кому-то.
2. Имущество, вещи. Чужое добро. Накопить добро.
Зло - всегда имеет отрицательный смысл и обозначает плохое, влекущее за собой беды, страдания, горе, несчастье
Зло – 1. Нечто дурное, вредное, противоположное добру; злой поступок.
2. Беда, несчастье, неприятность. От его помощи только зло.
Вот какие определения даёт знаменитый толковый словарь В. И. Даля
– Ребята, а как же А. С. Пушкин представляет силы добра и зла и борьбу между ними.
– На прошлых уроках мы с вами сделали вывод, что литературные сказки близки к народным (фольклорным). Значит, как и в фольклорных сказках, в сказке Пушкина мы можем выделить положительных и отрицательных героев.
Заполните таблицу, распределив по колонкам + и – героев. Работая, можете советоваться в парах.
(Слайд 5 - таблица героев (дети перечисляют героев сказки и приходят к выводу, что в сказке больше положительных героев, предполагают, что образ Чернавки невозможно отнести ни к положительным, ни к отрицательным)
Почему вы не могли определить, каков образ Чернавки?
Каких сил больше?
А как мы можем определить, злой человек или добрый? (По его поступкам! Если человек совершает добрые поступки, от которых другим хорошо, то этот человек добрый, хороший. А если поступки человека причиняют другим боль, страдания, то этот человек злой, недобрый)
Физкультминутка
-Ребята, пора снять напряжение.
-Все встаньте.
-Давайте проверим, знаете ли вы других героев произведений А.С. Пушкина. Будьте внимательны! Я назову персонажей различных произведений - и если эти герои – из сказок Пушкина, то вы поднимаете руки. Если герои не относятся к произведениям Пушкина – присесть на корточки.
Золотой петушок, Царевна-лягушка, Шамаханская девица, Чебурашка, Кот учёный, Руслан, Черномор, Иван-царевич, Балда, Ткачиха с Поварихой, гномы, Царевна Лебедь, Золотая рыбка.
Аналитическая работа
Итак, начнем работу по характеристике героев.
Какой вы представляете первую царицу? Нравится ли она вам? Чем? Как к ней относится автор? Подтвердите словами из текста.
Чтобы расшифровать имя этого героя сказки, надо прочитать только русские буквы
R L w ц g а Y I p J и L Z i ц v Y а (Слайд 6)
Царица
А это имя вы прочтете по подчеркнутым буквам
Прцбьалшрюбеапвшгнщнпра
Царевна
В образах каких героев заметна наиболее яркая характеристика Добра и Зла? (Царевны и Царицы)
Как царица-мачеха появляется в сказке? (У царя умерла жена и царь женился на другой)
Похожа ли новая царица на старую? Как о ней говорит автор?
Для того чтобы представить образы Царицы-мачехи и Царевны, мы посмотрим выступления ребят, подготовивших инсценировку отрывка. А все остальные не просто слушают и смотрят, а попутно заполняют таблицу (Слайд 7, 8). Итак, инсценировка «Мачеха и зеркальце».
Инсценировка отрывка
Фрагмент мультфильма (26.41-25.11)
Чего добивается царица от зеркала?
Какие глаголы употребляет Пушкин в этом эпизоде? Почему?
Почему Пушкин называет царицу «бабка гневная», «злая царица», «злая мачеха»?
Почему именно царице Пушкин предназначил зеркало? (Только оно могло сказать правду, остальные боялись)
Чему нас учит зеркальце?
А всегда ли нужно говорить правду?
Как вы думаете, почему царица решила погубить царевну?
О какой черте характера это говорит? (Зависть)
Найдите точные слова автора, в которых он точно говорит об этой черте.
Проверим заполнение таблицы

12. Прочитайте, как автор описывает царевну.
13. С чем её сравнивает Пушкин? (С цветком. «Росла, росла, поднялась и расцвела, тихомолком расцвела»)
Инсценировка отрывка «Чернавка и Царевна»
14. И царица, и царевна – внешне красивы. Про какую из героинь мы можем сказать, что она обладает и внутренней, душевной красотой?
Слайд 9
Какие пословицы, по-вашему мнению, могут быть отнесены к царице - мачехе, а какие – к царевне?
1. При солнышке тепло, а при матери добро.
2. Злой человек – как уголь: если не жжет, то чернеет.
3. На языке мед, а на сердце – лед.
4. Терпенье и труд все перетрут.
5. Белые руки чужие труды любят.
6. Берут завидки на чужие пожитки.
7. Деревья смотри в плодах, а людей смотри в делах.
8. Не всё то золото, что блестит
Угадайте, где зашифровано это слово и по какому принципу его надо прочесть
1 3 5 7 2 4 6 8 10 12 14 16 18
Срелмь рбдощгтадтгыоргежй (Слайд )
(Первое слово – читаем нечетные буквы, а во втором слове все четные)
15. Когда мы впервые узнаем о богатырях?
16. Можно ли их назвать главными героями? Почему тогда Пушкин упоминает о них в заглавии?
17. Озвучить фрагмент мультфильма (22.48-20.35). Как царевна набрела на терем богатырей? Прочитайте.
18. Перечитайте отрывок царевна в горнице.
19. Озвучить фрагмент мультфильма(19.27-17.31). Как произошла первая встреча царевны с богатырями? Прочитайте.
20. Как охарактеризовано поведение царевны? Какие черты характера раскрываются в ней?
21. Как вы думаете, почему царевна не сразу вышла к богатырям?
22. Как царевне жилось у богатырей?
23. Как они к ней относились? Найдите в тексте и прочитайте.
24. Прочитайте отрывок, в котором богатыри пришли к ней свататься. Почему царевна отказала богатырям?
25. О каком качестве характера это говорит? (Преданность, верность своему слову, обещанию)
26. Что же придумала злая царица, чтобы погубить царевну?
27. Озвучить фрагмент мультфильма (12.04-11.11). Прочитайте, как Соколко защищал царевну?
28. Почему Пушкин называет черницу «старушонкой», а царевна-бабушкой? (Автор знает, что царица пришла отравить царевну, а царевна ничего об этом не знает, поэтому ласково её называет)
29. Что же случилось после того, как царевна взяла яблоко?
30. Озвучить фрагмент мультфильма (8.58-8.13). Как отнеслись к этому событию богатыри? Прочитайте этот отрывок.
– Отгадайте загадки.
Ну-ка, кто из вас ответит:
Не огонь, а больно жжет;
Не фонарь, а ярко светит.
И не пекарь, а печет.
(Солнце)
Ночью над домом, над дорожкой
Висит пол-лепешки.
(Месяц)
Фырчит, рычит,
Ветки ломает,
Пыль поднимает,
Людей с ног сбивает,
Слышишь его,
Да не видишь его.
(Ветер)
– Как эти слова-отгадки связаны со сказкой?

31. Как Елисей искал свою невесту? К кому он обращался за помощью? Кто ему помог отыскать царевну?
32. Какую печальную новость сообщил ветер королевичу?
33. Прочитайте по ролям эпизоды встречи Елисея с месяцем, с солнцем, с ветром.
34. Какие глаголы использованы? Как они помогают понять и почувствовать душевное состояние королевича
35. Озвучить фрагмент мультфильма (4.04-3.01). Прочитайте эпизод, в котором Елисей спасает свою невесту.
36. Чем заканчивается сказка? Это хорошо или плохо?
Обобщение. Итог урока.
Работа с иллюстрациями.
– Рассмотрите иллюстрации на доске. Какие эпизоды изображены на них? Восстановите последовательность сюжета по иллюстрациям.
А сейчас, ребята, обратите внимание на эпиграф
– Можем ли мы, рассмотрев образы героев, согласиться с высказыванием?
Какие герои побеждают? Почему?
Чему учит эта сказка?
Заключительное слово
В сказках все бывает,
В сказках чудеса:
Спящая царевна,
Девица-краса.
Золушки и принцы,
Ведьмы, короли.
Чудо совершится, если
Веришь ты.
Мертвая царевна
Проснулась не спроста.
Ей людская верность
Счастье принесла,
Потому что миром
Правит доброта.
Людям помогает
Светлая мечта.
Сказка нас научит,
Зло как победить,
Как с врагами сладить,
Счастье как добыть,
Нам всегда помогут
Добрые друзья.
Будут рядом биться
Верные сердца.
Рефлексия.
Оцените свою работу на уроке (Слайд 11)
Домашнее задание.
Подготовить по понравившейся иллюстрации художественное рассказывание, используя отрывки из сказки.
По желанию:
С. 44. Подготовить задание рубрики «Рисуем»
Отрицательные герои Положительные герои
Отрицательные герои Положительные герои
Отрицательные герои Положительные герои
Отрицательные герои Положительные герои
Царица Царевна
Внешность
Поведение, характер
Цветовая гамма
Царица Царевна
Внешность
Поведение, характер
Цветовая гамма
Царица Царевна
Внешность
Поведение, характер
Цветовая гамма

Приложенные файлы

  • docx 194152
    Размер файла: 109 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий