Конспект урока по литературному чтению для начальных классов «Ъ и Ь знак»


Конспект
Урока по литературному чтению
«Ъ и Ь знак»
Тип урока: Открытия новых знаний
Цели урока: Познакомить с новой буквой, не обозначающей звука, которая служит для разделительного произношения согласного и гласного звуков, а также для обозначения твердости (мягкости) согласного звука.
Формируемые УУД:
Познавательные:
Осознавать разделительную функцию ъ и ь, проводить сравнение и анализ объекта.
Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);
Делать выводы на основе обобщения умозаключений; Развивать навыки чтения.
Формировать навыки осознанного выразительного чтения.
Формировать навыки самооценки своей деятельности.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Регулятивные:
Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения с классом;
Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
В диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Коммуникативные:
Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций;
Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
Читать про себя тексты учебников и при этом ставить вопросы к тексту и искать ответы, проверять себя, отделять новое от известного, выделять главное, составлять план;
Личностные:
Придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;
В созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.
Оборудование:
Презентация, раздаточный материал


Ход урока.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.Мотивация к познавательной деятельности
Здравствуйте, ребята. Меня зовут Оксана Петровна. Я проведу у вас урок литературного чтения.
А теперь проверь дружок!
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте? Всё ль в порядке:
книжка, ручка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все внимательно глядят?
Сегодня, ребята, у нас необычный урок. Мы все приглашены в волшебную страну. В этой стране есть дворец. А кто в нем живет, отгадайте загадку.
Тридцать три богатыря
Мудрецов богатырей
Знает каждый грамотей.
А как же сам дворец называется? Слушаем загадку.
Буквы - значки,
Как бойцы на парад,
В строгом порядке
Построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит,
И называется все:
Дети приветствуют учителя
Буквы
Алфавит
2.Актуализация знаний и пробное учебное действие:
 Правильно, ребята:
Каждая буква в алфавите имеет свое место.
А что обозначает каждая буква?
Его не видно,
В руки не взять,
Но зато слышно.
Каждая буква в алфавите обозначает звук.

На какие две группы делятся звуки?
Какие звуки мы называем гласными?
Гласные тянутся песенкой звонкой,
Могут заплакать и закричать
В темном лесу звать и аукать
Но не желают свистеть и ворчать.
С помощью чего мы произносим гласные звуки?
Какие звуки мы называем согласными?
 А согласные согласны
Шелестеть, шептать, свистеть,
Даже фыркать и скрипеть,
Но не хочется им петь.
Что мы встречаем при произношении этих звуков?
А сейчас я буду показывать букву а Вы называть звук. ( Несколько букв из алфавита для примера в презентации.)
Ребята, а почему Вы молчали, когда я показывала Вам Ъ и Ь знаки?
Звук.
Звуки делятся на гласные и согласные.
Гла́сные —звуки, при произношении которых, потоку воздуха не создаётся существенных препятствий.
Гласные звуки произносятся с помощью голоса.
Согласные звуки – это звуки, при произношении которых проходящая в полости рта струя воздуха встречает различные препятствия.
При произношении этих звуков мы встречаем преграды, (зубы, губы,язык).
Ъ и Ь знаки не обозначают звуков.
3.Локализация индивидуальных затруднений.
А теперь посмотрите на экран, что Вы видите?
Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока?
Тема нашего урока: Разделительные Ъ и Ь знаки.
В этом замке висит картина со схемой, такая же как и в вашей азбуке, как нужно её заполнить?

Мы уже сказали, что звуков они не обозначают. Но для чего же тогда они нужны!?!
Вот сегодня мы это и исследуем в волшебной стране.
Вспомните, что Вы знаете про мягкий знак?
А как вы думаете, почему Ъ знак называется твёрдым?
Ъ, называется твёрдым, потому, что, в отличии от Ь не обозначает мягкости предшествующего согласного.
Прочитаем с вами слова на странице 75 в столбике. (Читаем медленно, растягивая звуки, утрируя произношение. Для закрепления учитель читает подставляя вместо твердого знака – мягкий, спрашивая, какое из них правильное произношение. Первым читает учитель, следующий ученик.)
Сколько слогов в слове съел?
Твёрдый знак разделяет согласный [с] от гласного чтобы они не слились.
Сколько слогов съедят?
Твёрдый знак разделяет согласный [с] от гласного чтобы они не слились.
Сколько слогов в слове въехал?
Твёрдый знак разделяет согласный [в] от гласного чтобы они не слились.
Дети, мы должны запомнить, что разделительный твёрдый знак пишется после приставок, оканчивающихся на согласную, пере е,ё,ю,я.
Прочитаем с вами стишки про эти знаки на странице 75


Физминутка
Игра «Что я делал?»
(Я читаю, а вы с помощью жестов, без звуков изображаете)
В понедельник я купался,
А во вторник – рисовал.
В среду долго умывался,
А в четверг в футбол играл.
В пятницу я прыгал, бегал,
 Очень долго танцевал.
А в субботу, воскресенье-
Целый день я отдыхал.
Мы видим два знака Ъ и Ь
Ъ и Ь знак.
Схему необходимо оставить пустой, так как Ъ и Ь знак не имеют звуков.
Буква Ь обозначает мягкость согласного звука.
Предположение детей.
1 слог.
2 слога
2 слога
4.Построение проекта выхода из затруднений
А сейчас открываем азбуку на странице 75 и проанализируем схему в розовой рамке. Что это за слово?

Разберём схему. Звуко-буквенный анализ
Сколько слогов в этом слове и какие?
1 слог ударный, состоит из слияния мягкого согласного [л] и гласного [и].
Следующий [т] твёрдый.
Во втором слоге первый звук [т’]-мягкий и слияние [й] и [а].
Почему звук [т’]-мягкий?
А давайте прочитаем это слово без ь знака. Такого слова не существует.
Оказывается ь знак не только обозначает мягкость согласного звука, а еще играет 1 роль– он разделительный. Он разделяется согласный звук от гласного.
Листья.
2 слога, лис – тьяСтоит мягкий знак.
листя5.Реализация проекта выявленных затруднений.
Необходимо открыть волшебный сундук. Для этого нужно решить поставленную задачу. Представлено слово. Произошло волшебство, что же поменялось?
Необходимо запомнить, мягкий знак в русском языке обозначает мягкость согласного звука, а так же разделяет от слияния согласный звук от гласного.

Запомним, твёрдый знак играет 1 роль – разделительную.
ПЕРО       СЕЛ
ПЬЕРО       СЪЕЛ
 Правильно дети! Заметили, какую важную роль играет мягкий знак?
У слова поменялся смысл.
Разделительную роль.
6. Обобщение во внешней речи
Чтение стихотворения « Ключ»
О чём говорится в стихотворении?
Какие бывают ключи?


А какие еще вы знаете ключи?
Это многозначное слово. И слова эти омонимы.
И   так,   как   мы   в   волшебном замке. Сейчас я раздам по ключику от дверей этого замка, который вы в конце урока раскрасите в красный, если работали на уроке активно; зелёный – менее активно, синий – не были активны на уроке.
(Раздаточный материал: ключики) .
Физкультминутка.
Руки за спину, головки назад.
(Закрыть глаза, расслабиться.) Глазки пускай в потолок поглядят.
(Открыть глаза, посмотреть вверх.) Головки опустим - на парту гляди.
(Вниз.) И снова наверх - где там муха летит?
(Вверх.) Глазами повертим, поищем ее.
(По сторонам.) И снова читаем. Немного еще.
О ключах.
Речной ключ, дверной и скрипичный.
Гаечный.
7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Выразительное чтение стихотворения «Хвосты».

О чем это стихотворение?
У кого хвосты бывают?
Для чего хвосты нужны?
Найдите слова где встречается ь знак.
В слове есть какую роль здесь играет ь?
А в слове бьёт ?Есть, бьёт.
Ь знак обозначает мягкость согласного звука.
Разделительную.
8.Включение в систему знаний и повторение.
Выполним задание из учебника с проговариванием.
9.Рефлексия
А сейчас берём цветные карандаши и раскашиваем свои ключики.
в красный, если работали на уроке активно; зелёный – менее активно, синий – не были активны на уроке.
Какие 2 буквы мы сегодня изучили?
Что мы узнали про эти буквы?
Чем интересен ь знак?
А какую роль играет ъ? Ъ и Ь знак.
Они не имеют звуки.
Ь знак обозначает мягкость согласного звука и разделительную.
Разделительную.


Приложенные файлы

  • docx 188972
    Размер файла: 4 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий