Лабораторная работа по физике «Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения на различных её участках»


Дата: 14.01.2016 Учитель: Рязанова Н.Н Предмет: физика Класс: 8Б
Тема урока: Лабораторная работа №4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения на различных ее участках».
Цель: Учащиеся смогут понять, как собирается простейшая принципиальная электрическая цепь. Узнают, как подключается амперметр и вольтметр. Смогут построить на экране GLX график зависимости силы тока от напряжения.
Результаты обучения: К концу урока учащиеся будут:
Знать: обозначение приборов на схеме
Понимать: физический смысл силы тока и напряжения
Применять: знания о работе GLX для подключения к нему датчика напряжения.
Анализировать: правильность выполнения схем и последовательность команд на GLX.
Уметь: осознанно читать инструкцию к лабораторной работе для правильного выполнения последовательности команд на многофункциональном устройстве.
Оценивать: свое понимание в овладении практическими навыками при работе с оборудованием PASCO
Критерии успеха: Учащиеся узнают устройство электрической платы.
Смогут загрузить файлы при работе с GLX.
Научаться подключать амперметр и вольтметр.
Измерят силу тока и напряжение на разных участках цепи.
Начертят схему подключения.
Учебник Алматы « Мектеп»2012 «Физика и астрономия»
Оборудование Лабораторный комплект PASCO: платы, GLX,
лампочки, встроенные амперметр и вольтметр, набор проводов, презентация
Формы работы Фронтальная, в группе, дифференцированная работа
Ход урока:
Этап урока время Деятельность учителя Деятельность учащихся оценивание
Мотивационный
Идеальный вопрос
3мин Приветствует учащихся.
Вопрос: кто сегодня чувствует себя готовым на «5»? (ученики поднимают руки.) На «4»? На «3»? Спасибо…
Приветствуют учителя. Смотрят презентацию. Анализируют просмотренную информацию Формативное (стикерами)
Информационный Заполни таблицу (индивидуальная работа)
5 мин Дает задание заполнить таблицу
Заполняют таблицу, обсуждают в группе, исправляют ошибки Взаимопроверка-5 баллов
Работа с учебником.
Составить и начертить электрическую схему 30мин Раздает задания каждой группе .Предлагает начертить схему по описаниям приборов.
1.Соединительные провода,2 эл.лампы, гальванического элемент, приборов для измерения силы тока и напряжения, ключ
2.Соединительные провода, эл.лампа, гальванического элемента, телефона, приборов для измерения силы тока и напряжения, ключ.
3.Соединительные провода, резистор, гальванического элемента, приборов для измерения силы тока и напряжения, ключ
4 - соединительных проводов, нагревательного элемента, гальванического элемента, приборов для измерения силы тока и напряжения, ключа. Выполняют задание на листах. Обсуждают и вывешивают схемы на доску. Оценивание
В баллах-3 балла
Лабораторная работа( в тетради для лабораторных работ)

Тема нашего урока... Впрочем, тему вы сформулируете сами, посмотрев на эпиграф к уроку
Несчастен древний человек –
Он электричества не знал.
Во тьме он жил из века в век,
Лучиной избы освещал.
Век девятнадцатый настал,
И Майкл Фарадей
Впервые людям рассказал,
Как сделать мир светлей.
Тема: «Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения на различных ее участках».
Выдает инструкции к работе. Знакомит с приборами датчиком напряжения и GLX.
Следит за работой .Включает слайды презентации.
Обращает внимание на ТБ при работе с оборудованием.
ЭТО НАДО ЗНАТЬ ВСЕМ!
Что будет с человеком, который окажется рядом с упавшим оголенным кабелем,
находящимся под высоким напряжением?
Делит на группы по 5 человек.
Проводит инструктаж по работе с GLX
Определяют тему урока.
Рассаживаются по группам. Читают инструкцию. Рассматривают датчик.
Собирают схему на плате. Вычерчивают схему в тетради .Учащиеся знакомятся с GLX, настраивают прибор к выполнению работ. Подключают датчик напряжения, подключают амперметр, вольтметр и плату. Определяют показания вольтметра и амперметра. Измеряют силу тока на разных участках цепи. Анализируют, результаты вписывают в таблицу.
I,А U,В
Делают вывод. Оценивают «Светофором»
9 баллов
Рефлексивный этап 5 мин сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось… Учащиеся рефлектируют 17 баллов-5
15баллов-4
13баллов-3
Домашнее задание.
Итоги урока 2мин
2мин повторить определения и формулы; составить 1 задачу по теме «Сила тока и напряжение»; - презентации или эссе об Андре Ампере, Майкле Фарадее и Александро Вольта. Суммативная оценка

Приложенные файлы

  • docx 188532
    Размер файла: 47 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий