Буква Я в словах и в предложениях — русский язык, уроки


Тема: Буква Я в словах и преложениях.1 класс
Цели урока:
обучающий аспект:
- уметь находить и различать слоги и слова с буквой Я, обозначающей один и два звука (познавательные универсальные учебные действия);
- читать и понимать прочитанное (познавательные универсальные учебные действия);
развивающий аспект:
- развивать монологическую речь при ответе на вопрос;
- развивать умение работать самостоятельно, осуществлять свою учебную деятельность, контролировать и оценивать её результат (регулятивные универсальные учебные действия);
- развивать фонематический слух, внимание при работе над выбором нужной буквы (познавательные и регулятивные универсальные учебные действия);
- развивать учебное сотрудничество в процессе парной работы с одноклассниками (личностные и регулятивные универсальные учебные действия )воспитывающий аспект:  воспитывать культуру общения (коммуникативные универсальные учебные действия).
Тип урока: урок комплексного применения знаний.
Этапы урока:
подготовительный этап;
применение знаний;
итог на рефлексивной основе.
Ход урока
Этап подготовки к активной учебно - познавательной деятельности
Установление связи между изученным учебным материалом и данной темой.
Деятельность учителя
Слайд 1.
- Уважаемые первоклассники!
Сегодня на уроке мы отправимся с вами в гости к буквам. Вы готовы?
Слайд 2.
- Сегодня мы побываем с вами в городе
Азбукограде. Здесь на одной улице в одном доме живут две буквы.
Как вы думаете, какие это буквы: гласные или согласные? Почему?
- Давайте узнаем, что это за буквы.
Для этого отгадайте загадки.
Первая буква:
Произносите не вдруг ВыЭто слово, эту букву.О себе рассказ начнёте,Вот её и назовёте
Тема нашего урока сегодня будет:
“Буква Я в словах и предложениях”. Деятельность учащихся
 
Ответы детей:
 
 
 
 
- Это домик гласных букв. Так как красным цветом на схеме мы обозначаем гласные звуки.
 
 
 
 
 
- Буква Я.
Постановка целей.
Деятельность учителя
Слайд 3.
- Ребята, вы знакомы с этой буквой?
Выберите слова, которые сегодня будут определять цели нашего урока:
Узнать
Повторить
Применить знания
- А что вы знаете про букву Я? Деятельность учащихся
 
- Да.
Цели:
- Повторить про букву Я всё, что узнали на предыдущих уроках.
- Применить свои знания, выполняя задания.
- Эта буква может обозначать два звука, если стоит в начале слова или после гласной. А если она стоит после мягкой согласной, то обозначает один звук.
Этап применения знаний
Деятельность учителя
Хорошо.
Я думаю, что Ваши знания помогут Вам справиться со следующим заданием:
Слайд 4.
1. Как-то раз буква Я задумала посадить деревья. Но так, чтобы одном ряду были деревья, в названиях которых Я обозначает два звука, а во втором ряду – один звук.Чтобы выполнить это задание быстро и правильно, мы с вами будем выполнять его в парах.
Какие правила нам необходимо соблюдать, работая в паре?
Внимание: перед ответом вам надо договорится, кто будет отвечать и доказывать, почему вы выбрали именно это место для посадки дерева.
Приложение 1.Итак, в конвертах – изображение деревьев с их названиями. Деятельность учащихся
 
 
 
 
 
 
 
Повторение правил работы в паре.
Задание:
Разложите на парте картинки так, как посадила их буква Я:
в одном ряду деревья, где Я - .
а во втором ряду я - .
Проверка работы.
Слайд 5.
Почему буква Я посадила яблоню в первый и во второй ряд?  
Работа в парах.
 
Дети проверяют работу:
1 ряд: Ясень, туя, акация, яблоня.2 ряд: Вишня, рябина, вяз, яблоня.
- В слове яблоня две буквы Я. Первая обозначает два звука, а вторая – один.
2. Молодцы!
Теперь пришло время узнать, какая буква живёт в домике с буквой Я.
Слайд 6.
Внимательно слушайте загадку:
Вот буква вроде шалаша,Не правда ль буква хороша!И хоть проста она на вид,А начинает АЛФАВИТ.
- Ребята, а почему эти две буквы поселились в одном домике? Что у этих букв общее?
Слайд 7.
- Если буква Я может превращаться в звук [а], как же определить, где в словах мы будем писать букву А, а где - Я?  
 
 
 
 
 
Буква А.
- Буква Я обозначает звук [а], если стоит после согласного.
 
 
- Буква А стоит после твёрдого согласного, а буква Я -после мягкого.
3. Следующее задание - это игра “ Буквы поменялись”.
Слайд 8.
Приложение 2.Работать будем самостоятельно.
Внимание, задание:
Запишите, какие получатся слоги, если А встанет на место Я , а Я вместо А.
Вя —>
ня  —>
мя  —> рад —>
лар —>
са —>
Проверка задания.  
 
 
 
 
 
 
Выполнение задания.
Проверка задания.
Слайд 8.
Вя —>Ва
ня —>на
мя —>марад —> ряд
лар —> лярса —> ся4. Сейчас вы ещё раз поработаете в паре и выполните такое задание:
Надо собрать из полученных слогов слова.
Проверка задания. Работа в парах.
 
Составленные слова: Вася, наряд, маляр
5. А теперь прочтите пословицу. В ней пропущено слово. Из слов, которые вы составили, выберите то, которое подходит по смыслу так , чтобы получилась пословица.
Зелёный __________ радует взгляд .- О чём эта пословица?
ФизминуткаСлайд 9.
Ребята, а где мы можем видеть зелёный наряд, о котором говориться в пословице?  
- Это слово “наряд”.
 
 
 
 
- В парке, лесу, саду.
6. Вот и наши буквы А и Я посадили около дома сад и сочинили для вас целый рассказ.
Но прежде чем этот рассказ прочитать, вам надо грамотно поставить буквы А или Я вместо пропусков в предложения.
Слайд 10.
Приложение 3.Задание: Вставить буквы А или Я на месте пропусков букв.
(Индивидуализированная работа).
Карточки с предложениями:
№1.
Дети вз..ли лоп..ты. Закипела работ.. .№2.
Реб...т... выкопали ...мки.
№3
Посадили реб...т... смородину, сливы, и ...блони.
№4.
Будет с..д у реб...т. Будет белая и кр...сная смородина, будут ....блоки и сливы.
Как вы думаете, как или где можно проверить правильность вашего выполненного задания?
Самопроверка:
Азбука стр. 115. Рассказ “Сад”.  
 
 
 
 
 
 
 
Дети самостоятельно читают предложения и вставляют пропущенные буквы.
 
 
 
 
 
 
 
 
Ответы детей.
Чтение учащимися тех предложений, в которых они вставляли пропущенные буквы.
7. Чтение рассказа "Сад".
Беседа после чтения:
- Как вы понимаете выражение “Закипела работа?
- Как звали детей в рассказе?
- Какие ягоды и плоды собрали ребята в своём саду?
- Что делали ребята?
- Как называется сбор фруктов, ягод, овощей?  
Ответы детей:
- Все ребята дружно взялись за работу.
- Вася, Коля.
- Смородина, слива, яблоки.
- Копали, сажали, поливали.
- Урожай.
Итог на рефлексивной основе.
Сейчас соберём урожай в нашем классе.
- Какое знание хотели проверить буквы Я и А?
- Как мы проверяли свои знания?
 
Слайд 11.
Итак, на доске - корзина. Наполним её яблоками:
- все ребята, кто справился со всеми этими заданиями, кладёт в корзинку спелое красное яблоко,
- кто затруднялся при выполнении заданий и допускал ошибки – зелёное.
Слайд 12.  
-Умение определять, где пишется буква Я, а где пишется А.
- Выполняли задания: определяли, где в каких словах буква Я обозначает один звук, а в каких два звука; составляли слоги, вставляли пропущенные буквы, читали пословицу и рассказ, отвечали на вопросы.
Дети кладут в корзину яблоки.

Приложенные файлы

  • docx 312268
    Размер файла: 28 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий