Технологическая карта урока по информатике в 7 классе на тему Информация и её свойства — информатика, уроки


Технологическая карта урока
ФИО учителя Грошева Елена Николаевна
Школа Филиал МОБУ СОШ с.Рассвет – ООШ д.Ивангород
Предмет Информатика и ИКТ
Класс 7
Тема Информация и её свойства.
Цель урока Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Задачи Образовательные:
организация усвоения материала по истории средств  хранения, передачи и обработки информации. Развивающие:
продолжить формирование научного мировоззрения, расширять словарный запас по теме «Информация»;
совершенствование умений осуществлять поиск в Интернете, выделения и структурирования информации.
Воспитательные:
формировать интерес к предмету, воспитывать настойчивость в преодолении трудностей в учебной работе.
воспитание в учениках средствами урока уверенности в своих силах, ответственность за принятие решения, за результат.
Планируемые результаты Предметные:
Учащиеся должны знать:
что такое “информация”,
как измерить информационный объём;
как определяется единица измерения информации бит;
что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, терабайт.
Учащиеся должны уметь:
измерять информационный объем текста;
представлять количество полученной информации в различных единицах (битах, байтах, килобайтах, мегабайтах, гигабайтах, терабайтах).
Личностные: (личностные УУД)
целостный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы;
формирование ответственного отношения к учению;
перерабатывать информацию для получения необходимого результата;
выполнять анализ и синтез;
выстраивать логическую цепь рассуждений.
Метапредметные:
понимание сущности измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения;
 владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей;
соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
оценивать правильность выполнения учебной задачи.
Форма работы обучающихсякомбинированная
Источники информации презентация «Информация и ее свойства»  http://povon26.blogspot.ru/p/blog-page.html
блог-урок «Информация» http://povon26.blogspot.ru/Техническое оснащение урока ПК учителя, ПК учащихся с выходом в Интернет, проектор;
Литература Босова Л.Л. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. Учебник «Информатика» для 7 класса.
ХОД УРОКА
№ Этапы урока Деятельность учителя Задания для обучающихся, выполнение которых приведёт к достижению планируемых результатов Деятельность учащихся Формируемые УУД
1. Организационный момент.
(1 мин) «Здравствуйте. Я рада вас сегодня видеть! Давайте настроимся на активную работу».
Личностные:
эмоционально-нравственная отзывчивость
2. Этап мотивации к
учебной деятельности
( 3 мин)

- Урок мне бы хотелось начать со знаменитого изречения Уинстона Черчилля "Кто владеет ___________, тот владеет миром".
Чем нужно владеть, чтобы владеть миром?
Чтобы результат урока был хорошим, и вы освоили новые знания.
Повторим ранее изученный материал.  Ведь повторение – мать учения!
 Вы знаете, что такое «бит»? (Бит – это единица измерения информации).
-  Я сегодня буду измерять ваши знания в «битах», которые буду вам вручать за каждый правильный ответ. Чем больше битов вы получите, тем выше будет оценка за урок. Внимательно слушают.
Осознанное вхождение обучающихся в пространство учебной
деятельности.
Личностные: Смыслообразование.
Регулятивные: целеполагание.
Познавательные:
Извлечение необходимой информации, самостоятельное формулирование темы, осознанное построение речевого высказывания в устной форме.
Коммуникативные: умение полно и точно выражать свои мысли, владение монологической речью.
3. Актуализация знаний
( 8 мин)
-Давайте вспомним всё, что вам известно о средствах хранения, обработки и передачи информации, и записать эти сведения в первую графу таблицы «Знаю – Хочу узнать»
Задание «Что такое информация»
 http://povon26.blogspot.ru/Работают в блог-уроке.
Личностные:
Смыслообразование.
Регулятивные:
Планирование, целеполагание, саморегуляция.
Познавательные:
структурирование знаний, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической речью.
3. Изучение нового матерала ( 15 мин) Сегодня мы продолжаем изучать раздел «Информация и ее свойства». В начальной школе вы изучали понятия информации и действия с информацией. По этому, мы сегодня должны обобщить данные знания и углубить их. Презентация по теме.  http://povon26.blogspot.ru/p/blog-page.htmlРебята просматривают презентацию и отвечают на вопросы .Личностные:
Смыслообразование.
Регулятивные:
предвидеть возможности получения конкретного результата.
Познавательные:
структурирование знаний, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической речью.
4. Физминутка
( 2 мин) 1. Встанем, надо отдохнуть,
Наши пальчики встряхнуть.
Поднимайтесь, ручки, вверх,
Пошевелите пальчиками.
 2. С помощью жестов передайте мне информацию о том:
 а) как вы прощаетесь с провожающими (помашем им ручками).
б) как вы смотрите вдаль.
в) что вам холодно.
г) о том, что вы победили в соревнованиях.
Молодцы, спасибо. Присаживайтесь.
. Выполняют упражнения. 5. Закрепление изученного материала.
( 12 мин)
Предлагаю Вам вернуться к списку вопросов, составленному в начале урока, и выяснить, на все ли вопросы найдены ответы, а также задать новые вопросы, которые возникли в процессе работы с информацией.
Вывод: …….
Работа в парах.
Личностные:
владение умениями организации собственной учебной деятельности.
Регулятивные:
умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу
Познавательные:
осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные:
интегрироваться в группу и строить продуктивное взаимодействие
5. Итог урока. Рефлексия
(3 мин) Найди пару  http://povon26.blogspot.ru/p/blog-page.htmlСегодня за урок каждый получил биты.
Запишите в тетрадь полученное число своих битов. Я переведу ваши биты в оценки за урок.
Биты положите в тетрадь.
«Телеграмма». Кратко написать самое важное, что уяснил с урока с пожеланиями соседу по парте и отправить

Запись в тетрадь полученных бит.
Пишут телеграмму и обмениваются. Личностные:
Смыслообразование.
Регулятивные:
Оценка.
Познавательные:
осмысление учащимися информации, полученной на уроке.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической речью.
6
Домашнее задание
( 1 мин.) Постановка домашнего задания
1. Знать определения информации. Работа с учебником: § 1.1 стр.7
- Спасибо за урок. Желаю успехов в дальнейшей работе! Дети записывают домашнее задание
Регулятивные:
Планирование, саморегуляция.

Приложенные файлы

  • docx 312231
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий