Технологическая карта урока ручной труд Аппликация из обрывных листочков бумаги «Осеннее дерево» 1 класс — коррекционная школа, уроки


Технологическая карта урока.
Часть 1 (обязательная).
Предмет, тема, класс, УМК Тип урока Планируемые результаты освоения обучающимися содержания урока Планируемые результаты коррекционной работы (только для обучающихся с ЛУО) Виды учебной деятельности Система средств обучения
личностные Планируемые результаты сформированности
базовых учебных действий предметные познавательные регулятивные коммуникативные Ручной труд.
Работа с бумагой с применением клея
Аппликация из обрывных листочков бумаги «Осеннее дерево».
Учебник «Технология: ручной труд:1 класс.» и методические рекомендации Комплексного применения знаний Соблюдают правила техники безопасности на рабочем месте и санитарно-гигиенические навыки
Имеют возможность использовать приобретённые знания и умения (технология обрывания кусочков цветной бумаги, технология наклеивания обрывных кусочков на основу), для решения практических задач (изготовление аппликации) Анализируют аппликацию по вопросам учителя
Составляют план работы по вопросам учитеkя
Рассказать по вопросам учителя о технологии изготовления отдельных частей изделия
адекватно соблюдают ритуалы школьного поведения
Ориентируются в задании при помощи учителя
Придерживаются плана при выполнении заданий Умеют слушать и понимать учителя при выполнении практической работы
Принимают помощь учителя при взаимодействии Знать технологию обрывания кусочков цветной бумаги, технологию наклеивания обрывных кусочков на основу
Знать цвета: зелёный, желтый, красный; назначение материалов (клей), инструментов (кисточка).
Умение выбирать способ обработки бумаги в зависимости от свойств
Развитие координации правой и левой кистей рук, точности и плавности движений.
Расширение словаря: употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов Повторение путём ответов на вопросы.
Беседа по иллюстративным материалам учебника.
Тренировочные упражнения
.Разбор понятия «аппликация из разрывной бумаги.
Организация рабочего места.
Практическая работа.
Оценка качества работы. Учебник, методические рекомендации к учебнику, образец изделия, иллюстрация-заготовка.
Часть 2. Вариант 1.

Этап урока Действия учителя Действия обучающихсяФормируемые базовые учебные действия Коррекционные приемы
Орг. момент, сообщение темы Загадывает загадку
Отгадывают загадку поднимают руку, отвечают на вопросы., если их спросили, выслушивают ответы других. адекватно соблюдают ритуалы школьного поведения
Повторение о физических свойствах бумаги
Задаёт вопросы Отвечают на вопросы
(складывается, рвётся, мнётся) Умение выбирать способ обработки бумаги в зависимости от свойств
Работа с учебником
Беседа «Как работать с бумагой». Рассматривают иллюстрации в учебнике Ориентировка в пространстве листов учебника
Пальчиковая гимнастика Показывает пальчиковую игру «У солнышка в гостях», наблюдает за действиями детей, указывает на недостатки Выполняют упражнения адекватно соблюдают ритуалы школьного поведения
Развитие координации правой и левой кистей рук, точности и плавности движений
Выполнение заданий по разрыванию листа бумаги
Наблюдает за работой детей, помогает
Упражняются в разрывании Подготавливать и содержать в порядке рабочем место
Обучение приёму разрывания бумаги по линии сгиба Развитие координации правой и левой кистей рук, точности и плавности движений
Тренировочные упражнения по обрыванию бумаги
Организует самостоятельную работу обучающихся
Упражняются в обрывании кусочков цветной бумаги Обучение приёму обрывания кусочков цветной бумаги
Развитие координации правой и левой кистей рук, точности и плавности движений.
.
Ориентировка в задании.
Разбор понятия «аппликация из разрывной бумаги».
Учитель показывает образец, называет изделие, объясняет назначение
Задаёт вопросы
Выслушивают анализ
Участвуют в коллективном анализе по вопросам учителя
Знать цвета: зелёный, желтый, красный; назначение материалов (клей), инструментов (кисточка).
Ориентировка на листе бумаги, Расширение словаря. Называние того или иного пространственного положения (вверху, внизу, сбоку, справа, выше и т. д.)
Планирование выполнения изделия Наводящими вопросами помогает обучающимсяУчащиеся по вопросам учителя повторяют порядок.
По вопросам учителя составляют план работы Составляют план работы по вопросам учителя.
Знать цвета: зелёный, желтый, красный; назначение материалов (клей), инструментов (кисточка).
Практическая работа
Даёт инструкцию, чередующуюся с показом приёмов работы.. Рвут бумагу, наклеивают. Придерживаются плана при выполнении заданий
Использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач Рефлексия Связывает результаты урока с его целями
По вопросам учителя дети рассказывают, что и как они делали, для какой цели Рассказать по вопросам учителя о технологии изготовления отдельных частей изделия
Оценка качества работы
Учитель оценивает: хорошо (аккуратно, красиво) или плохо выполнили работу. Слушают, дополняют по вопросам адекватно соблюдают ритуалы школьного поведения

Приложенные файлы

  • docx 307932
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий