Технологическая карта по основам экологии Обитатели живого уголка во 2 младшей группе — дошкольное образование, уроки


Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
The technological card of the organize training aktivity1 сабақ/ 1 занятие
Жыл/год/year: 2017 күні/дата/date:27.03Топ / Группа/group: 2 младшая «В»Тәрбиеші/воспитатель/kindergarten teacher: Крюкова Н.А.
Білім беру саласы / Образовательная область/ Educational area: Социум
Бөлім / Раздел/ Subject:Основы экологии.
Тақырыбы / Тема/ Theme:« « Обитатели живого уголка»
Мақсаты / Цель/ Aims: Уметь наблюдать за обитателями живого уголка. Воспитание внимательного и бережного отношения к природе.
Уметь проявлять свои эмоции и рассказывать о своих впечатлениях.
Міндеттері / Задачи/ Tasks:
Образовательная / Educational:Закрепить знания детей о обитателях живого уголка.
Развивающая / Developmental:Формировать умения и навыки по созданию благоприятных условий для животных в уголке природы, основы экологически грамотного поведения .
Воспитательная / Brining-up:Воспитывать желание сохранять и оберегать природу.
Көрнекіліктер / Оборудование/ Equipment:аудиозапись звуков природы, картинки с изображением питомцев, аквариум
Сөздік жұмысы / словарная работа/ vocabulary work: питомцы
Билингвальді компонент: Тасбақа – черепаха,Тотықұс – попугай,Аламан – хомячок,Қоян – заяц, Кірпі - ёжик
Іс– әрекет кезеңдері Тәрбиешінің іс- әрекеті / Действия воспитателя Балалардың іс әрекеті / Деятельность детей Есеп/учет
+ Мотивациялық-қозғаушылық Воспитатель предлагает отгадать загадку:
.На окошке - пруд.
В нём рыбёшки живут.
У стеклянных берегов
Не бывает рыбаков.
Вопросы
А где можно встретить всех этих обитателей?
Правильно сегодня мы поговорим об уголке природы.
Дети слушают, отгаадывают . Ұйымдастыру-іздестіру
В уголке природы содержат аквариум с рыбками или птицу в клетке.
Рассматривание рыб.
Какой формы рыбки ? какого цвета? Что есть у рыб? Чем их кормят? Чем рыбы дышат под водой?
Затем воспитатель предлагает рассмотреть картинки с изобрад\жением различных питомцев- обитателей живого уголка.
Билингвальный компонент:воспитатель просит повторить слова на казахском языке Тасбақа – черепаха,Тотықұс – попугай,Аламан – хомячок,Қоян – заяц, Кірпі – ёжик
Словарная работа:питомцы.
Воспитатель пояснчет смысл слова
Физминутка «Во дворе стоит сосна»Во дворе стоит сосна,К небу тянется она.Тополь вырос рядом с ней,Быть он хочет подлинней.
Ветер сильный налетал,Все деревья раскачал.
Ветки гнутся взад-вперёд,Ветер их качает, гнёт.
Будем вместе приседать —Раз, два, три, четыре, пять.
Мы размялись от душиИ на место вновь спешим.
Звучит запись звуков птиц.
-Что это за звуки?
- Правильно, это птички поют.
-Посмотрите, сколько птиц! Всякие разные. Помогите, пожалуйста расселить птиц правильно. Возьмите каждый по птичке и поселите перелетных птиц на юг-где изображено солнышко, а зимующих в наш зимний лес.
Дидактическая игра «Стань юным другом природы».
Воспитатель показывает картинки: как нужно вести себя на природе, и как нельзя (нельзя ломать ветки, не разорять гнезда, не бросать мусор, не трогать маленьких птенчиков).
Предлагает самостоятельно найти на картинках, где человек ведет себя правильно, а где нет.
Дети внимательно слушают воспитателя,отвечают на вопросы, запоминают
Дети рассматривают картинки, знакомятся с животными.
Дети повторяют слова на казахском языке Тасбақа – черепаха,Тотықұс – попугай,Аламан – хомячок,Қоян – заяц, Кірпі – ёжик
Дети усваивают, запоминают новое слово.
Стоя на одной ноге, потягиваемся — руки вверх, потом то же, стоя на другой ноге
Наклоны корпуса вперёд-назад
Рывки руками перед грудью
Приседания.
Дети идут на места
Это птички поют
Раскладывают птиц
Рассматривают картинки, находят, что человек неправильно сделал и находят выход из ситуации. Рефлексивті-түзетушілік Анализ результативности детей
Что нового узнали?
Какой цветок запомнили?
Как будете ухаживать за животными?
Воспитатель спрашивает:
О чем мы сегодня говорили?
Что такое питомцы?
Как мы должны относиться к ним? Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат/ The expected result:
Білу керек/ Воспроизводит/ reproduce:что такое природа
Нені игерді/ Понимает/ understands:правила культуры поведения на природе (не рвать цветы понапрасну, не ломать веточки с деревьев), что природу нужно беречь.
Нені білді/ Применяет/ applies:отвечает на вопросы, вовлекается в беседу
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
The technological card of the organize training aktivity1 сабақ/ 1 занятие
Жыл/год/year: 2017 күні/дата/date:Топ / Группа/group: 2 младшая «Б»Тәрбиеші/воспитатель/kindergarten teacher: Падалка А.В.
Білім беру саласы / Образовательная область/ Educational area: Социум
Бөлім / Раздел/ Subject:Экология
Тақырыбы / Тема/ Theme:
Мақсаты / Цель/ Aims:
Міндеттері / Задачи/ Tasks:
Образовательная / Educational:
Развивающая / Developmental:
Воспитательная / Brining-up:
Көрнекіліктер / Оборудование/ Equipment:
Сөздік жұмысы / словарная работа/ vocabulary work:
Билингвальді компонент:
Іс– әрекет кезеңдері Тәрбиешінің іс- әрекеті / Действия воспитателя Балалардың іс әрекеті / Деятельность детей Есеп/учет
+ Мотивациялық-қозғаушылық Ұйымдастыру-іздестіру
Рефлексивті-түзетушілік Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат/ The expected result:
Білу керек/ Воспроизводит/ reproduce:
Нені игерді/ Понимает/ understands:
Нені білді/ Применяет/ applies:
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
The technological card of the organize training aktivity1 сабақ/ 1 занятие
Жыл/год/year: 2017 күні/дата/date:Топ / Группа/group: 2 младшая «Б»Тәрбиеші/воспитатель/kindergarten teacher: Падалка А.В.
Білім беру саласы / Образовательная область/ Educational area: Социум
Бөлім / Раздел/ Subject:Экология
Тақырыбы / Тема/ Theme:
Мақсаты / Цель/ Aims:
Міндеттері / Задачи/ Tasks:
Образовательная / Educational:
Развивающая / Developmental:
Воспитательная / Brining-up:
Көрнекіліктер / Оборудование/ Equipment:
Сөздік жұмысы / словарная работа/ vocabulary work:
Билингвальді компонент:
Іс– әрекет кезеңдері Тәрбиешінің іс- әрекеті / Действия воспитателя Балалардың іс әрекеті / Деятельность детей Есеп/учет
+ Мотивациялық-қозғаушылық Ұйымдастыру-іздестіру
Рефлексивті-түзетушілік Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат/ The expected result:
Білу керек/ Воспроизводит/ reproduce:
Нені игерді/ Понимает/ understands:
Нені білді/ Применяет/ applies:
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
The technological card of the organize training aktivity1 сабақ/ 1 занятие
Жыл/год/year: 2017 күні/дата/date:Топ / Группа/group: 2 младшая «Б»Тәрбиеші/воспитатель/kindergarten teacher: Падалка А.В.
Білім беру саласы / Образовательная область/ Educational area: Социум
Бөлім / Раздел/ Subject:Экология
Тақырыбы / Тема/ Theme:
Мақсаты / Цель/ Aims:
Міндеттері / Задачи/ Tasks:
Образовательная / Educational:
Развивающая / Developmental:
Воспитательная / Brining-up:
Көрнекіліктер / Оборудование/ Equipment:
Сөздік жұмысы / словарная работа/ vocabulary work:
Билингвальді компонент:
Іс– әрекет кезеңдері Тәрбиешінің іс- әрекеті / Действия воспитателя Балалардың іс әрекеті / Деятельность детей Есеп/учет
+ Мотивациялық-қозғаушылық Ұйымдастыру-іздестіру
Рефлексивті-түзетушілік Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат/ The expected result:
Білу керек/ Воспроизводит/ reproduce:
Нені игерді/ Понимает/ understands:
Нені білді/ Применяет/ applies:
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
The technological card of the organize training aktivity1 сабақ/ 1 занятие
Жыл/год/year: 2017 күні/дата/date:Топ / Группа/group: 2 младшая «Б»Тәрбиеші/воспитатель/kindergarten teacher: Падалка А.В.
Білім беру саласы / Образовательная область/ Educational area: Социум
Бөлім / Раздел/ Subject:Экология
Тақырыбы / Тема/ Theme:
Мақсаты / Цель/ Aims:
Міндеттері / Задачи/ Tasks:
Образовательная / Educational:
Развивающая / Developmental:
Воспитательная / Brining-up:
Көрнекіліктер / Оборудование/ Equipment:
Сөздік жұмысы / словарная работа/ vocabulary work:
Билингвальді компонент:
Іс– әрекет кезеңдері Тәрбиешінің іс- әрекеті / Действия воспитателя Балалардың іс әрекеті / Деятельность детей Есеп/учет
+ Мотивациялық-қозғаушылық Ұйымдастыру-іздестіру
Рефлексивті-түзетушілік Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат/ The expected result:
Білу керек/ Воспроизводит/ reproduce:
Нені игерді/ Понимает/ understands:
Нені білді/ Применяет/ applies:

Приложенные файлы

  • docx 300943
    Размер файла: 30 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий