Конспект занятия Шапки, шубы и шарфы достаем из шкафа мы. — дошкольное образование, уроки


Екінші тобына арналған оқу жұмыстарын
ұйымдастырудың технологиялық картасы
Білім беру саласы: Коммуникация - Развитие речи
Тақырыбы: «Шапки, шубы и шарфы достаем из шкафа мы»
Мақсаты: Учить читать наизусть стихотворение М.Алимбаева «Рукавицы». Обогащать речь детей словами, обозначающими качества, различать и называть части предмета. Понимать и употреблять обобщающие слова и словосочетания. Формировать умение детей слушать и понимать речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы и спрашивать.
Құралдар: мяч, сказочный персонаж Незнайка, предметы или картинки зимней одежды.
Сөздік жұмыс: зимняя одежда, комбинезон, меховой, вязаный, теплая одежда, верблюжьи рукавицы, трещит мороз, лютая зима.
Билингвальді компонент: тон - шуба, тымақ - шапка, қолғап - варежки.
Қызмет
кезеңдері Тәрбиешінің
іс -әрекеті Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы
Читает стихотворение А. Дуйсенбиева «Зимой».
Белый снег лежит кругом –
На крыльце, на лавке.
Ходят куры босиком, Поджимают лапки.
Не пойду играть в снежки
До конца недели - Буду шить им сапоги,
Чтоб не заболели.
Игра «Назови зимние слова». Цель: активизировать словарь.
Сюрпризный момент: приходит в гости Незнайка, одетый не по сезону.
Слушают.
Рассуждают, о каком времени года говорится в стихотворении: о зиме.
Становятся в круг, ловят мяч, брошенный педагогом, называют слова о зиме: Дед Мороз, снег, лыжи, горка, санки, шуба, снежинка, мороз.
Проявляют интерес, здороваются с Незнайкой, рассматривают его.
Іздену-
ұйымдастырушы
Создание игровой ситуации: Незнайка сообщает, что ему очень хочется погулять и поиграть со снегом, зовет детей на улицу.
Д/И «Назови правильно».
Цель: упражнять в нахождении и назывании предметов зимней одежды.
Билингвальный компонент: шуба - тон, шапка - тымак, варежки - колғап.
Развитие тактильных ощущений.
Упр. «Рассмотри и расскажи». Цель: упражнять в умении описывать качества вещей, развивать речь.
Знакомство со стихотворением М.Алимбаева «Рукавицы»: Пусть январь трещит морозом, За моим охотясь носом.
Рукавичкой нос потру,
Не беда, не пропаду.
Мне верблюжьи рукавицы
Вяжет бабушка сама.
Оттого-то их боится
Даже лютая зима.
Беседа по содержанию.
Повторное чтение с установкой на запоминание.
Игра «Что сначала, что потом?» Цель: формировать навыки последовательности одевания одежды на улицу.
Разрешение проблемы: Незнайка сообщает детям, что он теперь знает, какую одежду надо надевать зимой. Прощается с детьми. Высказываются о том, что на улице зимой холодно и надо одеваться по-зимнему.
Рассказывают, чем зимняя одежда отличается от одежды Незнайки: зимняя одежда теплая - свитер, штаны, варежки, шуба.
Выбирают из предложенных вещей зимнюю одежду и называют ее, используя слова на казахском языке.
Ощупывают, сравнивают качество материала.
Делают вывод о том, что зимняя одежда очень теплая, толстая, шерстяная.
Слушают стихотворение.
Рассказывают, о каком времени года и о чем стихотворение. Кто вяжет варежки, из чего их вяжут. Размышляют об их необходимости в зимнее время года.
Внимательно слушают, договаривают строчки стихотворения. Рассказывают наизусть. Проговаривают этапы последовательности одевания одежды на улицу зимой.
Сначала надеваем колготки, теплые штаны, свитер, обуваемся, надеваем шапку, шубу, завязываем шарф, надеваем варежки.Слушают Незнайку, прощаются с ним, осознают, что оказали ему помощь.
Рефлексивті-
коррекциялаушы
Закрепляют тему занятия. Игра на закрепление словаря «Что пропало?».
Цель: развивать внимание. Высказывают свое мнение, какая вещь пропала. Принимают активное участие в игре.
Күтілетін нәтиже:
Қайталады: название зимней одежды, последовательность одевания на прогулку.
Түсенеді: назначение зимней одежды.
Қолданады: свои знания из личного опыта в беседе.

Приложенные файлы

  • docx 300229
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий