План урока по русской литературе на тему Чингиз Айтматов роман Плаха 8 класс — литература, планирование

Краткосрочное планирование по русской литературе
Класс


Дата урока
23.02.2017г.

Тема урока
Чингиз Айтматов роман «Плаха»

Цели урока
Уметь: понять содержание произведения, высказывать своё мнение, отвечать на вопросы, анализировать, сравнивать, оценивать ответы своих одноклассников .Изучить творчество писателя, ознакомиться с произведениями писателя ,способствовать развитию критического мышления. Воспитывать в себе такие нравственные качества, как чуткость ,отзывчивость ,милосердие, честность, справедливость, благородство и любовь к окружающей среде.

Ожидаемый результат
Смогут ответить на вопросы, знают творчество писателя , умеют анализировать и сравнивать ,приводят достоверные доказательства и факты ,умеют оценивать ответы своих одноклассников .

Оборудование урока
Портреты книги писателя, картины с изображением сайгаков, интернет, маркеры, формат А3.

Тип урока
Изучение художественного текста

Форма урока
групповая


Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Действия учеников
Время

1.Психологический настрой и деление на группы
Учительница просит учеников встать на середину , они становятся в круг. Она приклеивает на спине бумагу А4,просит их , чтобы они на спине друг другу на бумаге написали комплименты
Пишут на спине друг другу комплименты.Учащиеся делятся на группы, с помощью подсчитывания чисел первый,второй,третий.Так они делятся на три группы.
5 мин

2.Вызов. Определение тему урока и целей урока
Учительница показывает картину с изображением мальчика и парохода. Они смогут определить тему урока ,потому что ученики раньше изучали творчество в Ч.Айтматова 7 –ом классе.
Учащиеся определяют тему урока и целей урока.Это произведение Чингиза Айтматова «Белый пароход».Значит сегодня ,мы ещё раз будем изучать произведение Чингиза Айтматова.
2 мин

3.Изучение темы
«Законы человеческих отношений не   поддаются математическим         расчетам,  и в этом смысле             Земля вращается, как   карусель кровавых драм..».
                                     Ч.Айтматов.
Слово учителя.
“Плаха” - многоплановое, очень сложное произведение, в котором переплетаются несколько сюжетных линий. Главная тема романа - противостояние человека и природы, о трагическом столкновении человека и природы. С необыкновенной яркостью Айтматов сумел передать свои переживания, свою боль и радость, изображая удивительный мир, живущий по своим законам природы, и человека, варварски относящегося к этому миру.

Экологическая проблема.
Проблема богоискательства.
Проблема наркомании.
Проблема вседозволенности.
Проблема совести.


Слушают внимательно учителя и им предлагается задание.
Первая работа по группе.
1 группа знакомится с новыми словами,изучают слова;
2 группа читают отрывки отдельных текстов;
3 группа постараются изучить проблему наркоманий.
5 мин

4.Освоение темы
Учитель предлагает собрать сюжетные линии произведения.
Вторая работа в группах по стратегии РАФТ1 группа: Волчица.2 группа: Бостон.3 группа: Гулюмкан.4 группа: Писатель.Р – роль. То есть, от чьего имени вы будете писать?А – аудитория. Кому вы будете обращаться?Ф – в какой форме вы будете писать (анекдот, рассказ, диалог, эссе, обвинение на суде).Т – тема. О чём будет ваш текст? Какова его основная идея?

2.Заслушиваются выступления групп.
Ученики составляют текст от имени героев повести, выступают от имени разных героев, высказываются разные позиции.
Во время выступлений группы оценивают друг друга методом «Две звезды, одно пожелание»

15 мин

5.Оценивание
Даётся оценка произведению методом 6 шляп.Белая шляпа: Что я узнал из отрывка романа?Жёлтая шляпа: Что было позитивным, важным в романе? Почему?Красная шляпа: Какие чувства возникали при чтении текста?Чёрная шляпа: Что было неясным, негативным, проблематичным? Почему?Зелёная шляпа: Что можно было изменить в романе? Подойдите творчески к чтению отрывка.Синяя шляпа: Обобщите высказывания других групп. Выводы по роману.

Ученики оценивают информацию, которую они получили при чтении отрывка романа, учатся критически осмысливать информацию.
10 мин

6.Рефлексия
Оцените свою деятельность на уроке и смогли ли мы достичь цели урока.

Ученики пишут на стикерах, чему они научились на уроке.

5 мин

7.Домашнее задание
Д/з. Написать сочинение-эссе «Человек и природа»

3 мин


15

Приложенные файлы

  • doc 295699
    Размер файла: 46 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий