Урок литературного чтения в 4 классе на тему В.Катаев Море — начальные классы, уроки


Тема урока: В.Катаев «Море». Эпизод.
Цель урока: Познакомить учащихся с рассказом В.Катаева, обучать правильному, выразительному чтению с опорой на знаки препинания; учить работать с текстом; умение подробно излагать прочитанное и услышанное; развивать умение анализировать произведение, творческие способности; развивать воображение, речь, память, мышление.
Введение понятия эпизод.
Тип урока: урок формирования навыков и умений.
Планируемые результаты:
Предметные: должны уметь воспринимать на слух художественное произведение; пересказывать текст подробно; характеризовать героев рассказа на основе анализа их поступков;
Личностные: создать условия для проявления нравственного облика учащихся (доброты, чуткости, внимания);
Системно-деятельностные: формирование операции переноса ранее полученных знаний на новые объекты (новые литературные произведения).
Материальное обеспечение урока:
Мультимедийные презентации о В.Катаеве, книги писателя, карточки (текст речевой разминки, задания), сигнальные карточки.
Межпредметные связи: с русским языком, познанием мира, изобразительным искусством, музыкой.
Ход урока
Организационный момент. Мотивация к деятельности
Ребята! Пусть этот урок принесет вам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами.
Что было задано на дом? (пересказ. «Жильцы старого дома»)
К какой из вещей был не равнодушен Фунтик?
Зачем Паустовский одушевляет вещи?
Каким героем скреплены воспоминания автора о днях и вечерах в доме? (лягушка)
Чем казался огонь лягушке?
III. А сейчас, ребята, послушайте звуки природы («Шум моря» звучит)
- Какое представление у вас возникло?
Сегодня мы будем знакомиться с отрывком произведения В.Катаева «Море».
Слайды о творчестве В.Катаева (уч-ца рассказывает о творчестве писателя).
выставка книг. Учитель знакомит с книгами В. Катаева.
Ребята! Почему море влечет к себе человека? (т.к. в своих глубинах хранит тайну). Все таинственное притягивает воображение человека. Значит сила моря в чем? (в таинственности и загадочности). Сегодня на уроке вы поделитесь собственным впечатлением из прочитанного. Мы будем работать по I части:
а) чтение отрывка (словарная работа) с.21-23;
б) работа по содержанию.
- Какое чувство вызывает у вас прочитанный текст?
- Как воспринимает море герой? (море – тайна, всегда разное, быстро меняющееся .Мы ощущаем радость, которую испытывает мальчик от общения с морем.
- Кто найдет отрывок, где показана радость мальчика (в любовании морем и отчаянный порыв вниз по крутому склону, в исследовании всевозможных следов на морском берегу).
- Каким видит море Петя? (сначала горящим, как магний, чуть позже - светящимся нежной грустной голубизной августовского штиля).
- Найдите эпитеты, характеризующие море.
IV. Групповая работа (включаются «звуки природы»)
(на столе карточки с заданиями для каждой группы)
группа : Составить синквейн главного героя.
группа: Подобрать ассоциации к слову Море. Составить предложение с одним из слов.
группа: Какими цветами описывается море? Выпишите.
V.Рефлексия
- Почему море, как и небо, звезды, горы имеют такую необъяснимую власть над человеком, потрясает его? Чем оно притягивает нас?
- Как можно связать море с настроением человека? (у моря могут быть разные смены настроения).
А сейчас просигнальте мне, выбрав тот цвет, который соответствует вашему настроению. (зеленый – радость, желтый – светлое, приятное чувство, красный – упадок сил, уныние).
VI. Д/з: читать и пересказывать Iч. С.21-23
Урок литературного чтения в 4 «Г» классе
Учитель: Сабирбаева Г.Н.
ОШ№3 г. Аксай Зап.Каз. обл.
Бурлинский р-н

Приложенные файлы

  • docx 292994
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий