Урок математики на тему Сочетательное свойство умножения. — математика, уроки


Дата: с. 52-53
Предмет: математика Четверть 3 Урок № 28
Класс 3
Тема урока Сочетательное свойство умножения.
Цели урока - Познакомить с сочетательным свойством умножения. Формировать представление о возможности использования изученного свойства для рационализации вычислений; совершенствовать навыки счёта.
-Развивать память, логическое мышление, математическую речь.
-Воспитывать прилежание, навыки групповой и самостоятельной работы.
Ожидаемые результаты - Учащиеся научатся использовать сочетательное свойство умножения для рационализации вычислений.
Задания
Время
45 мин Чем будет заниматься учитель Чем будут заниматься ученики
1.Позитивный настрой
2. Повторение
3.Устный счет
4.Оформление тетрадей.
5. Минутка чистописания.
6. Сообщение темы
7.Работа по теме.
8.Музы-
кальная физминутка
9. Закрепление.
Работа по учебнику
10. Работа с одарёнными
11. Рефлексия
12.Выставление оценок
13.Дом.задание 1 мин
2 мин
5 мин

1 мин
1 мин
1 мин
14 мин
2 мин
16 мин
3 мин
2 мин
1 мин
1 мин Орг. момент. Приветствие.
Психологический настрой:
Я в школе на уроке. Сейчас я начну учиться. Внимание моё растёт Я, как разведчик, всё замечу. Память моя крепка. Голова мыслит ясно. Я хочу учиться. Я готов к работе, Работаю! 
Проверка д/з
Математический диктант:
1. Какое число надо разделить на 4, чтобы получилось 8?
2. Во сколько раз 45 больше 5?
3. На сколько надо уменьшить 36, чтобы получилось 6?
4. Найди произведение чисел 8 и 5.
5. Какое число надо умножить на 7, чтобы получилось 21?
6. Уменьши 36 в 9 раз.
7. Найди сумму чисел 36 и 19.
8. От какого числа надо отнять 34, чтобы осталось 18?
9. 5 десятков уменьшить на 5 единиц.
10. Увеличь 8 в 5 раз.
Число. Классная работа
Прописать трёхзначные числа.
980  756 423
- Сегодня научимся использовать сочетательное свойство умножения.
№ 1 – Составить верные равенства.
Объяснение и показ.
№ 2- Рассмотреть рисунок. Объяснить вычисления. Сделать вывод.
Определение.
№3(1 строка)- Вычислить.
№4- Решить задачи.
Музыкальная физминутка «Весёлая зарядка»
№5- Решить задачи.
№6-Занимательная задача
– Чему учились сегодня на уроке?– В чём же заключается смысл сочетательного свойства умножения?
– Кто считает, что понял смысл сочетательного свойства умножения? Кто доволен своей работой на уроке? Почему?– Кто знает, над чем ему еще надо поработать?– Ребята, если вам урок понравился, если вы довольны своей работой, то поставьте руки на локти и покажите мне ладошки. А если вы были чем-то расстроены, то покажите мне обратную сторону ладошки.
Какую отметку за урок вы поставили бы себе и своим товарищам?
№ 3 (2 строка). стр. 52
Приветствие детей.
Слушают.
Взаимопроверка в парах.
Записывают выражения в тетрадь.
Записывают
Прописывают
Слушают.
Выполняют задания комментируя с объяснением.
Прочитать, заучить.
Выполняют у доски с объяснением.
Выполняют движения физминутки.
Выполняют задания в группе.
Выполняют самостоятельно.
Проверка.
Отвечают на вопросы
Оценивают работу.
Показывают
Записывают д\з
Источники, оснащение и оборудование: Учебники, ноутбук, тетради.
Анализ и оценивание урока суммативное оценивание, формативное оценивание.

Приложенные файлы

  • docx 291324
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий