Конспект занятия по естествознанию Перелетные и зимующие птицы — дошкольное образование, уроки


Ұйымдастырушылық-оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Өткізілетін күні, айы, жылы/Число, месяц, год проведения:
30.01.2017 ж./г.
Білім беру саласы/Образовательная область: Познание
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/Раздел организованной учебной деятельности: Естествознание
Тақырыбы/Тема: «Перелетные и зимующие птицы»
Мақсаты/Цель: классифицировать птиц на зимующих (ворона, галка, воробей, синица) и прелетных (ласточка, грач, утка, стриж, скворец).
Білімділік міндеті/ Образовательная задача: Ср.гр.-закрепить обобщающие понятия «перелётные» - «зимующие»; Мл.гр.- уточнить знания учащихся о многообразии птиц и их значении для природы;
Дамытушылық міндеті/ Развивающая задача: корректировать внимание, память, логическое мышление, речь;
Тәрбиелік міндеті/Воспитательная задача: воспитывать любовь к природе, доброе, заботливое отношение к птицам.
Сөздік жұмыс/Словарная работа: перелетные, «кочующая птица»
Қостілділік компоненті/Билингвальный компонент: птица -құсКөрнекі құралдар/Используемый материал: картинки с зимующими и перелётными птицами.
Сабақтың барысы/Ход занятия
Қызмет кезендері/
Этапы деятельности Тәрбиешісінің іс-әрекеті/
Действия воспитателя Балалардың іс-әрекеті/
Деятельность детей
Мотивациялық-қозғаушылық/
Мотивационно – побудительный
Эмоциональный настрой.
Встали.
Друг к другу лицом повернулись, улыбнулись.
Руку правую подали, руку левую пожали.
И друг друга мы обняли.
Отошли и поклонились.
Вы готовы заниматься? Сидят на стульчиках и отвечают на вопрос воспитателя.
Да, готовы заниматься.
Очень будем мы стараться!
Ұйымдастыру-іздестіру/
Организационно – поисковый
1. Воспитатель предлагает детям рассмотреть таблицы с изображением зимующих и перелётных птиц. Билингвальный компонент: птица -құсВопросы:
1. Какие из птиц вам знакомы?
2. Каких птиц вам приходилось наблюдать на участке или в лесу зимой? (Воробьи, галки, вороны, синицы, голуби, сороки, дятлы.)
3. Как называются птицы, которые остаются у нас на зиму? (Зимующие, осёдлые.) Каких птиц не видно в последнее время? (Ласточки, грачи, скворцы, утки, стрижи.) Куда исчезли эти птицы? (Улетели в тёплые края.)
4.Как называются птицы, которые улетают от нас на зиму?( Перелётные.)
5.Как вы думаете, почему перелётные птицы улетают от нас на зиму? (Боятся холодов) 6.Вспомните, чем питаются птицы?(Спрятались насекомые, поэтому первыми улетают птицы, которые питались насекомыми, затем те, которые едят плоды и семена растений, т. К. убран урожай в садах и на полях. Позднее всех улетают утки и гуси. Они живут у нас до тех пор, пока не замёрзнуть водоёмы. Перелётные птицы не приспособлены делать себе запасы корма на зиму и добывать его в зимних условиях.
Летом они живут у нас, вьют гнёзда, выводят птенцов. А с наступлением холодов улетают в жаркие страны, чтобы весной вернуться в родные края.
А как вы думаете, почему зимующие птицы (воробьи, голуби, синицы, галки, сороки, дятлы, вороны) круглый год Если они затруднятся ответить, то им необходимо помочь.
Ответы детей.
Называют птиц, которые остаются с нами? (зимующие).
Называют птиц, которые на зиму улетают в теплые края? (перелетные).
Рассуждения детей.
Ұйымдастыру-іздестіру/
Организационно – поисковый
живут у нас? Эти птицы не боятся морозов и ухитряются добывать еду даже в самые холодные зимы. Они отыскивают насекомых, которые спрятались в трещины коры деревьев, щели домов и заборов, съедают плоды и семена лиственных растений, шишки с семенами хвойных. А поползни и синицы отыскивают запасы, которые они сделали осенью. И всё-таки очень тяжело птицам зимой. Особенно трудно находить корм во время снегопадов, в метели и сильные морозы. В такую погоду птицы часто голодают и даже погибают от холода и голода. Птицы в зимнее время приближаются к жилищам людей. И мы с вами должны помочь пережить зиму своим пернатым друзьям.
Для подкормки птиц пригодны семена различных растений- конопли, подсолнуха, дыни, тыквы, арбуза, многих сорных трав. А вот овёс, пшено клюют только воробьи и овсянки. Синицы очень любят кусочки не солёного сала.
Сегодня мы с вами, выйдя на прогулку, повесим вот эту кормушку и насыплем в нее корм для разных птиц. И может быть, этим спасём не одну птичью жизнь. А летом птицы помогут людям. Они будут поедать насекомых- вредителей и продолжать охранять сады, парки, скверы.
Физкультминутка
Снегом засыпаны лес и поля,
Спит под сугробами крепко земля.
Ищут, ищут птицы,
Чем бы поживиться.
На зиму долгую в нашем лесу
Мы приготовим птичкам еду.
Прилетайте, птицы, вы сюда кормиться!
Предлагает детям угадать, что это за птица:
Умный мальчишка в сером армячишкеПрыгает, шныряет, крошки собирает (Воробей)
В красной шапке расшитой,
В чёрненьком кафтане
Знаменит в семье лесной
Песенкой смешной.
Что за песня- красота?
Тук- тук- тук, да тра- та- та! (Дятел)
Зимой на ветках яблоки!Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,ведь это-…(снегири)
На шесте дворец, во дворце- певец,
А зовут его…(скворец
Чёрный, проворный, кричит «крак»,
Червякам- враг. (Грач)
Кто на ёлке, на суку,
Счёт ведёт «ку- ку… ку- ку» (Кукушка)
Можно использовать загадки- описания (внешний вид птицы, чем питается, где живёт…), составленные детьми.
Дидактическая игра «Зимующие и перелетные птицы»
Вывод: Птицы бывают: зимующие и перелетные. Беседа.
Выполняют.
Отгадывают.
Раздаю разрезанные карточки с рисунками птиц. Одной команде – зимующих птиц, другой – перелетных. По птице не правильно кладу. Необходимо их собрать и выяснить, не «заблудилась» ли какая птичка.
Рефлексивті-түзетушілік/ Рефлексивно – коррегирующийХвалит детей, благодарит
за совместную работу.
Вы молодцы! Справились со всеми моими заданиями
– Что нового узнали на занятии?
– Чем больше всего запомнилось занятие?
– Что вызвало затруднение?
Встают в круг
и прощаются
на казахском
и русском языках.
Отвечают на вопросы.
Высказывают свои впечатления.
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
Жаңғыртады /Воспроизводят: о птицах перелётных и зимующих, понятие «кочующая птица».
Түсінеді/Понимают: чем они питаются в зимний период.
Қолданады/Применяют: отвечать на вопросы по содержанию в процессе беседы.

Приложенные файлы

  • docx 286114
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий