Технологическая карта по развитию речи Доброе слово лечит, а худое — калечит — дошкольное образование, планирование


Технологическая карта организованной учебной деятельностиБілім облыстары – Область: «Коммуникация»
Бөлімдер – Раздел: Развитие речиТақырыбы – Тема: Доброе слово лечит, а худое - калечит.
Мақсаты - Цель: закреплять представления детей о добрых делах, понимать, что вежливые слова помогают людям в общении; упражнять в грамотном построении ответов на заданные вопросы. Развивать способность детей к сопереживанию, устанавливать причинно-следственные связи. Воспитывать чувство доброты.
Билингвальный компонент: Здравствуйте – Cәлеметсізбе - Hello, привет – сәлем, добрый день - ізгі күн - Good afternoon, добрый вечер - ізгі кеш - Good evening.
Қызмет кезеңдері
этапы деятельности Мұгалемңін іс-әрекеті
Действия воспитателя Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей
Мотивациялық-қызықтырүшіліқ
Мотивационно побудительный. Звучит звукозапись песни «Песенка о доброте»
Дети, о чём поётся в этой песенке?
- Правильно ребята, в этой песенке у нас поется о доброте и дружбе.
- А что такое доброта? Что значит быть добрым?
А каких добрых героев сказок вы знаете?
- Молодцы, дети, вы правильно понимаете, кого можно назвать добрым.
Наверное, вы любите сказки?
- Я приглашаю вас в сказочный дворец «Доброты».
- Как вы думаете, почему он так называется?
Хотите вы пойти туда?
Идти нам придётся по сказочной тропинке
Собираются на ковре. Слушают песню.
- В этой песенке поется о доброте
Ответы детей.
По очереди перечисляют добрых героев сказок: красная шапочка, ай-болит, колобок и т.д-да
- в этом дворце живут только добрые герои.
-Хотим.
Проходят и садятся за столы, за свои рабочие места.
Ізденү-Ұйымдастырүшы-
Проблемно-поисковый Вот наше первое задание.
Мы должны с вами составить волшебный цветок, но лепестки у него не простые, а должны быть с добрыми делами.
Показываю лепестки с картинками, на которых изображены ситуации хороших и плохих дел.
Дети рассматривают, называют добрые и плохие дела.
Какие листочки мы возьмём с собой? (Те, на которых изображены добрые дела.)
Молодцы, посмотрите какая красивая ромашка у нас с вами получилась.
Ребята, посмотрите, к нам только что пришло письмо. Хотите узнать что внутри?
Воспитатель открывает, читает письмо: «Дорогие путешественники! Вы пройдете дальше в дворец доброты, но только тогда , когда ответите на все вопросы.
Ребята, вы хотите идти дальше?
- Тогда давайте отвечать:
— Какие слова говорят при встрече?(на казахском, Английском)
— Что ты скажешь, если нечаянно кого-то толкнёшь?
— Кому должны уступать место в транспорте?
— Как ты должен обращаться к продавцу?
— Как ты попросишь у друга игрушку?
— Что ты скажешь, если тебе помогли?
— Вы с другом нечаянно столкнулись. Тебе больно. Что ты скажешь?
— У тебя одно яблоко, а друг просит угостить его, что ты сделаешь?
Ну вот и ответили на вопросы, молодцы.
Переходим дальше по нашей тропинке.А вот и сказочный дворец. 
А у дворцовых у воротДерево добра растёт.
Налетел вдруг ветерок,
И листочки уволок.
Стало дерево скучать,
Людей добрых поджидать.
Вы, ребята, приходите
И листочки приносите.
Ребята,нам нужно помочь дереву вернуть листочки, а поможем мы,если назовем все добрые и вежливые слова, которые спрятались в мультике.
А для этого давайте с вами внимательно послушаем и соберем все листочки.(по названным словам приклеиваю листочки к стволу дерева)
-Молодцы, и с этим заданием вы справились
Давайте с вами теперь немного отдохнем и снова отправимся в путь.
МАРТЫШКИМы - веселые мартышки,Мы играем громко слишком.Все ногами топаем,Все руками хлопаем,Надуваем щечки,Скачем на носочках.Дружно прыгнем к потолку,Пальчик поднесем к вискуИ друг другу дажеЯзычки покажем!Шире рот откроем ,Гримасы все состроим.Как скажу я слово три,Все с гримасами замри.Раз, два, три!
Отдохнули, а теперь отправимся дальше.
Выбирают и прикрепляют только те лепестки, на которых изображено доброе дело. А где плохое, они говорят, как же нужно было поступить в данной ситуации.
Смотрят на доску, на ромашку которую они сами составили.
-Хотим.
- Да
- При встрече говорят здравствуйте(Cәлеметсізбе, Hello), привет, добрый день(ізгі күн, Good afternoon), добрый вечер(ізгі кеш, Good evening)
- я скажу, извините
- место в транспорте должны уступать пожилым людям
- вежливо, не кричать, не командовать
- дай мне пожалуйста игрушку поиграть
- спасибо
- пожалуйста, будь аккуратней
- я поделюсь со своим другом.
Слушают внимательно воспитателя.
Просмотр мультфильма, внимательно слушают и запоминают добрые, вежливые слова.
(добрый день, добрый вечер, прости, пожалуйста, спасибо, спокойной ночи)
Групповая физкультминутка, дети повторяют все то, о чем говорится в стихотворении.

Рефлексивті-коррекциялүші-
Рефлексивно-корригирующий И нас ожидает теперь ребята задание по сложнее.
Загадываю проблемные ситуации.
Саша до сих пор не научился завязывать шнурки. Никита в раздевальной комнате кричит. -Ха, посмотрите , скоро в школу пойдет, а шнурки не умеет завязывать. Катя молча подошла и помогла Саше. Чей поступок верный?
У Кати укатился мяч и ударился о твою ногу. Никита закричал.- Ты что не видишь, куда мяч бросаешь? Мне же больно. Как бы вы поступили иначе ? Что вы скажете друг другу?
Молодцы, и с этим вы справились, правильно все сказали. Никогда нельзя высмеивать человека если у него что то пока не получается, и нельзя кричать без повода, нужно спокойно сказать что вам это не нравится, и дождаться пока человек перед вами извиниться.
И вот скоро наше путешествие подойдет к концу, и я бы хотела узнать, знаете ли вы пословицы о доброте, дружбе, друзьях.
Заучивание пословиц:
Не одежда красит человека, а его добрые дела.
Доброе слово лечит, а худое калечит.
Добро всегда побеждает зло.
Добрый человек добру учит.
: скажите, у какого человека больше друзей - у доброго или злого? А вы хотите, чтобы у вас было много друзей?
Говорят вместе с детьми
Чтобы доброта не пропала нам нужно Совершать только добрые поступки, говорить вежливые слова, быть дружными.
А теперь нам пора уходить. Давайте улыбнёмся друг другу, поделимся друг с другом добротой.
Анализируют занятие:
- Что мы сегодня с вами делали?
- Какие слова мы вспоминали?
- Что было бы, если бы мы не знали вежливых слов?
Садятся на места, продолжают работать.
Решают проблемные ситуации. Предлагают свои решения проблем.
Если знают, то говорят пословицы о добрых делах,о добром слове, если нет, то вместе с воспитателем заучивают пословицы и говорят смысл каждой, кто как понимает.
- нельзя судить о человеке по его внешнему виду, нужно хорошо познакомиться с человеком.
- можно легко обидеть плохим словом, нужно думать и выбирать слова, которые мы говорим. Если мы обидели. То необходимо обязательно извиниться.
- добрые дела всегда лучше чем плохие
- у доброго человека всегда добрые поступки, он сам поступает хорошо , и учит своих друзей правильным поступкам.
- у доброго
- Да!
Повторяют за воспитателем.
Подводят итог.
Отвечают на вопросы. Закрепляют полученные знания.
Воспроизводит: добрые, вежливые слова(на трех языках)
Понимает: смысл и значение каждого вежлевого слова и поступка
Применяет: знания вежливых слов в повседневной жизни

Приложенные файлы

  • docx 282937
    Размер файла: 25 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий