Конспект занятия по развитию речи, с использованием мнемотаблиц в средней группе на тему: «Осень». — дошкольное образование, прочее


Конспект занятия по развитию речи, с использованием мнемотаблиц в средней группе на тему: «Осень».
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие(лепка)», «Познавательное развитие(формирование целостной картины мира)».
Цели: учить рассказыванию, с опорой на символы, использовать мнемотаблицу для лучшего запоминания стихотворения, изменений в природе и животном мире, развивать речевую активность детей.
Материалы и оборудование: 3 мнемотаблицы, 1шишка (настоящая), цветное соленое тесто (приготовленное заранее педагогом), ножницы, доски для лепки по количеству детей, пьеса «Октябрь» П. Чайковский.
Содержание организованной деятельности детей:
I. Дети входят в зал, звучит музыка П. Чайковского «Октябрь», прослушав композицию, дети описывают характер музыки: какая она?(спокойная, грустная, тревожная…).
Воспитатель: «Ребята сегодня мы поговорим об Осени. Давайте посмотрим в окно. Что вы видите?» (Ответы детей). Похвалить детей за ответы и предложить обратить внимание на экран.
Воспитатель: «Ребята, вы уже знаете признаки осени, а теперь давайте расскажем о ней глядя на таблицу». (Таблица №1.) «Молодцы ребята вы теперь многое знаете об осени, а теперь давайте поиграем».
Речевая игра: «Найди ошибку»
Дети слушают предложения и исправляют ошибки:
- Осенью, на деревьях распускаются листья.
- Птицы прилетают из теплых стран.
- Люди одевают легкую одежду.
- Осенью очень жарко, ярко светит солнце.
- Осенью день длинный, а ночь короткая.
- Осенью никогда не идут дожди.
II. Воспитатель: «Ребята, а еще осенью поспевает много фруктов и овощей, как одним словом называется то, что люди собирают осенью?»
Ответы детей: Урожай.
Воспитатель: « Совершенно верно, давайте посмотрим на экран, какой же урожай собирают люди осенью. И выучим стихотворение». (Таблица №2)
Игра «Соберем Урожай» . На полу рассыпаны овощи, фрукты и хлебные продукты (муляжи).Лежит перевернутая машина. Воспитатель говорит детям, что машина везла урожай в магазин на продажу, но наехала на кочку и перевернулась, весь урожай смешался. Дети должны самостоятельно разложить урожай по корзинкам.
III. Воспитатель: «Ребята, мы забыли с вами поговорить о белке, зайце, медведе, ежике - кто это такие? Назовите их одним словом?» Ответы детей (Животные). А какие они? Дети: дикие.
Воспитатель: «Ребята, давайте посмотрим на таблицу, и расскажем как животные готовятся к зиме». (Таблица№3 животные).
Воспитатель хвалит детей за ответы.
IV. Раздается стук в дверь, входит ребенок подготовительной группы в костюме Белки, и плачет.
Воспитатель: «Белка, почему ты плачешь, что случилось?»
Белка: «Я все лето скакала по деревьям, резвилась на теплом солнышке, но вот пришла осень, и я не успела сделать запасы на зиму». Плачет.
Воспитатель: «Ребята, может мы поможем белочке? Давайте слепим для нее шишки».
Вместе с воспитателем дети лепят шишки из соленого теста, приготовленного заранее. Скатывают шар, и придают ему овальную форму слегка приплющивая. С помощью ножниц делают чешуйки. Соблюдая при этом все правила безопасности, при работе с ножницами. Работы ребят, складываются на поднос, и отдаются белочке.
Белка благодарит детей за помощь, и угощает их сладким печеньем «Грибочки».
Занятие закончено.

Приложенные файлы

  • docx 282742
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий