Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе Гласные звуки. Буквы А, О, У — дошкольное образование, прочее


Күні:
Дата:
Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Ересек тобы/ Старшая группа
Білім беру саласы/Образовательная область:  Коммуникация
Бөлімі/Раздел: «Основы грамоты и письма»
Тақырыбы/Тема: «Гласные звуки. Буквы А,О,У».
Мақсаты/Цель: познакомить детей с гласными буквами А,О,У.
Бағ.мазмұны/Прог.содер: 1. Познакомить детей спонятием « гласный звук»; научить пользоваться условными обозначениями – фишкой;
2. Развивать фонематический слух, память, речь.
3. Воспитывать акккуратность при работе в тетради.
Б.компонент/Билингвальный компонент: звук- дыбыс, слово- сөз, буква- әріп, гласная буква- дауысты дыбыс.
Сөздік жұмыс/Словарная работа: звуки, буквы.
Құралдар/Оборудование: красные фишки, зеркало.
Әрекет кезеңдері/
Этапы деятельности Тәрбиешінің әрекеті/
Действия воспитателя
Балалардың әрекеттері
\ Деятельность детей
Ой қозғайтын себепкер/
Мотивационно – побудительный Педагог приглашает детей в круг радости. Дети берутся за руки и произносят слова, повторяя за педагогом.
Д/ И «Измерь слово» : когда я буду произносит слова , ладошки раздвигаются в стороны. Измерим слова: мир, друг, здравствуй.
Повторение правил: Все слова состоят из звуков, если в слове много звуков - слово длинное, если мало- то слово короткое. Дети берутся за руки и становятся в круг, повторяют слова за педагогом.
Проявляют интерес.
Ладошки «измеряют» слова.
Дети показывают, а потом называют слово.
Повторяют правило, запоминают.
Ізденіс ұжымдық/ Организованно –поисковый Знакомство с гласными звуками.
Звуки, которые мы произносим, бывают разные. Одни звуки произносим свободно, другие - встречают разные препятствия.
Работа с зеркалом: Что нам помогает произнести звук?
Д/ У «Включите голос»
Воспитатель произносит звуки, дети повторяют, работа с зеркалом.
Запомните правило: если звук можно петь или долго тянуть, и он не встречает преграды- то этот звук гласный.
Вспомните и скажите, что произносит человек, когда он заблудился в лесу: Ау-ау!
Обозначение гласных звуков.
Воспитатель объясняет, что гласные звуки, обозначают красной фишкой.
Правило: когда я буду называть гласный звук, вы будете показывать красную фишку.
Физминутка «Ветер дует нам в лицо»
Знакомство с буквами.
Все звуки мы слышим и произносим, но когда мы пишем, то звуки заменяются на буквы.
Знакомство с гласными буквами А, О, У по алгоритму.
1.Показ буквы ( А, О, У).
2.Зачитывает стихотворение про букву (А, О, У)
3.Повторяем , долго тянут звук.(«А- а- а», «У- у- у», «О- о- о») .
4. Называют слова на букву (А, О, У).

Пальчиковая гимнастика «Коза»
Работа в тетради (стр.10-11)
Проводит индивидуальную работу.
Разучивание слов на казахском языке: звук- дыбыс, слово- сөз, буква- әріп, гласная буква- дауысты дыбыс. Работа с зеркалом.
Повторяют правило.
Отвечают на вопрос.
Повторяют правило, запоминают.
Показывают красную фишку.
Выполняют движения по тексту физминутки.
Рассматривают буквы на доске.
Слушают и запоминают.
Повторяют, проговаривают звуки.
Выполняют пальчиковую гимнастику.
Работают в тетради, выполняют задания.
Повторяют слова на казахском языке.
Өңдеу ой – жүгірту
Рефлексивно – корригирующий - Какие звуки называются гласными?
-Какой фишкой обозначается гласный звук?
-С какими буквами познакомились? Отвечают на вопросы. Анализ занятия. Рефлексия.

Ожидаемый результат:
Знать: гласные буквы: А, О, У.
Иметь: навык работы в тетради, представление об условном обозначении гласного звука.
Уметь: различать и называть гласные звуки.
Есеп беру/учет
+ -

Приложенные файлы

  • docx 277185
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий