План-конспект урока по математике в 3 классе по теме Умножение на 1. — начальные классы, уроки


Открытый урок по математике
3 класс
Тема
Умножение на 1
Педагогическая цель
Способствовать развитию умений умножать число на 1; формировать умение применять их на практике; закрепить смысл умножения; развивать вычислительные навыки, навыки устного счета, мыслительные операции сравнения, классификации; воспитание интереса к изучению предмета, умений работать в парах, группах.
Тип урока
Усвоение новых знаний
Предметные, личностные, метапредметныерезультаты
Предметные: учащиеся научатся заменять действие умножение сложением одинаковых слагаемых и сравнивать полученные результаты. Закрепить смысл умножения. 
Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.УУД
Регулятивные:(Р)
1.Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, сохранять цель и учебные задачи.
2.Уметь высказывать свое мнение на основе работы с материалом.
3.Формирование умения планировать, координировать, контролировать и оценивать свою деятельность.
4.Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
Познавательные :(П)
1.Ориентироваться в своей системе знаний.
2.Находить ответы на вопросы, на основе опыта и информации, полученную на уроке.
3.Развитие операций мышления: сравнения, сопоставления, анализа, синтеза и обобщения.
Коммуникативные :(К)
1.Уметь оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать речь других.
2.Формирование умения взаимодействовать в статичных парах, парах сменного состава на основе сочетательного диалога.
Основное содержание темы, понятия и термины
Умножение на 1
Образовательные ресурсы
Учебник, методические рекомендации для учителя, светофоры, проектор, интерактивная доска, ноутбук, карточки с заданиями, презентация, тетради.ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Этапы урока
Формы, методы, методические приемы.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся (осуществляемые действия)
Деятельность учащихся (формируемые умения)
Приемы контроля
1.Организационный этап
Фронтальная.
Словесный.
Слово учителя.
Слайд 1.
Эмоциональный настрой на урок.
Дети, вам повезло? (Да!)
В классе светло? (Да!)
Прозвенел уже звонок? (Да!)
Уже закончился урок? (Нет!)
Только начался урок? (Да!)
Хотите учиться? (Да!)
Значит можно всем садиться!
- Настраиваемся на урок.
Будьте все внимательны, активны и старательны.
Сегодня нас ждет путешествие в страну, которой нет на карте. Это страна — Математика. Математика приглашает в свое королевство тех, кто настойчив, кто часто говорит «почему?», кто не боится вычислений и цифр.
Слайд 2.
Нашим девизом будут слова: «В математику тропинки одолеем без запинки». В пути вы должны помогать друг другу, если появятся трудности.
Слушают, демонстрируют готовность к уроку. Проверяют наличие учебных предложений.
Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя. Понимают значение знаний для человека.
Наблюдение учителя за организацией.
2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
Индивидуальная.
Фронтальная.
Групповая.
Парная.
1. Устный счёт
- Ну, что же, пора занимать места. Наша ракета уже готова отправиться в путь.
На доске карточки с заданиями в виде ракет. Каждый ряд получает свою ракету.
Какая ракета быстрее взлетит?
Проверка: ряды меняются карточками.
Слайд 3.
Вот мы в стране – Математика.
Фронтальная работа
-Какое сегодня число?
Откройте тетради и запишите сегодняшнее число.
- Что вы можете сказать о числе 9? (однозначное, нечётное, в ряду стоит после числа 8 и перед числом 10.)
Математический диктант (Устный)
Слайд 4.
Повторим таблицу умножения на 9. Записываем в тетрадях только ответы.
Поменялись тетрадями с соседом по парте. Проверьте друг у друга работы, сравните с правильными ответами. Ошибки исправляйте карандашом.
Решение задач. (Устно)
- У попугая 2 лапки. Сколько лапок у 7 попугаев? (14)
- Обезьяна за завтраком съела 3 банана. Сколько бананов съели 6 обезьянок? (18)
- Сколько ушей у 4 поросят? (8)
- Сколько лапок у трёх котят? (12)
Что вам пригодилось для решения задач? (внимание, сообразительность, смекалка, таблица умножения)
2.-Посмотрите, можно ли эти примеры вычислить, используя таблицу умножения?
15х4 12 х3 25х2 16х1 (Нет)
-Как можно решить эти примеры, чем заменить произведение? (Суммой. Сложением)-Можно ли заменить произведение суммой в последнем примере? (Нет)
- Это особый случай, т.к. нельзя число 16 взять слагаемым 1 раз.
-Чему мы сегодня должны научиться? (Умножать на 1)
-Как будет звучать тема сегодняшнего урока?
Слайд 5.
- В математике договорились действовать по правилу. Глядя на ответы примеров, попробуйте его сформулировать сами:
Отвечают на вопросы учителя
Оценивают свою работу.
Используют математические знания, осуществляют логические действия, строят речевые высказывания, умеют слушать друг друга.
Принимают учебную задачу, сформулированную вместе

Приложенные файлы

  • docx 276699
    Размер файла: 32 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий