Планирование образовательной работы на неделю по теме «Зимующие птицы» в первой младшей группе по программе От рождения до школы — дошкольное образование, планирование


ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА НЕДЕЛЮ
Тема: «Зимующие птицы»
Итоговое мероприятие: Выставка детских работ «Снегири прилетели» Дата проведения итогового мероприятия: пятница
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
День недели Режим Интеграция образователь-ных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Понедельник – 12 декабря
Утро: социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Утренняя гимнастика
Пальч./г.: «Сорока-белобока»-
развитиме мелкой моторики.
Дид./и. «Парные картинки-
Найди такую же птичку.» -разви-
вать мышление,память.
Подв./и. «Совушка»-развивать
умение играть по правилам.
Пение песенки «Маленькая птичка прилетела к нам…» Цель: развитие
музыкального слуха у детей. Малоподв./и. «Поймай
птичку» с Ариной и Дашей И. Цель: развитие ловкости, быстроты реакции. Пальчиковая гимнастика “Умывалочка” по стих-ю С.Ермаковой и русской народной потешке.  Цель: развитие памяти, воображения и речи; мелкой моторики рук.
Предложить пластилин-
слепить семечки для игрушки-птички. – развивать
мелкую моторику пальцев рук, интерес к лепке. Обогащение материалами:
«Разрезные картинки»- на тему «Птицы»
(Из 3-х ; 4-х частей).
1. Обратиться к родителям с просьбой принести детские книги (рассказы, сказки) о зимующих птицах.
2.Беседа с родителями Льва, Димы о том, что необходимо учить ребенка правильно держать ложку.
Непосредственно образовательная деятельность
Речевое развитие, познавательное развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие, социально-коммуникатив-ное развитие. 1. Развитие речи
Тема: «Зимующие птицы».
Цель: создание условий для систематизации знаний детей о зимующих птицах через речевое развитие.
Задачи: 1.Расширять представления детей о птицах, особенностях их поведения и питания. 2.Помочь усвоить обобщающее понятие зимующие птицы. 3. Формировать фразу, учить правильно строить простые предложения, развивать у детей связную речь.
(http://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2014/06/12/konspekt-zanyatiya-po-razvitiyu-rechi-po-teme-ptisy zimoy)
2. Художественно-эстетическое развитие: музыка
(по плану музыкального руководителя) Прогулка:
Физическое развитие,
социально-коммуникатив-ное развитие, познавательное развитие.
Наблюдение за птицами: Цель:формирование знания о птицах-названия частей тела; чемпитаются. Вспомнить, что есть зимующие и перелетные птицы.
Подв./игра «Птички летают.» Цель: формирование навыка спрыгивать с невысоких предметов.
Упр-е для развития мелк.моторики рук - «Покрошить хлеб для птиц.» Восп-ть желание помогать птицам в холодное время года. С Кирой, Соней, Матвеем А., Родионом. Худ./слово:
«Вот ворона сидит на заборе.Все амбары давно на запоре. Все обозы прошли,все подводы. Наступила пора непогоды.»Дид./игра «Кто как поет?» на звукоподражание
пению птиц: «чик-чирик», «гуль-гуль», «кар-кар», «тью-тью (синица)». Выносной материал:
лопатки, игрушки, ведерки, кусочки хлеба. Работа
перед сном: Чтение: Птичка» В.Жуковский ( «Хрестоматия для маленьких»1978г.-стр.109).- воспитывать интерес и любовь к художественному слову; заботливое отношение к птицам.
Отгадывание загадок про зимующих птиц. Вечер:
Cоциально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие. Гимнастика пробуждения.
Потешка: «Чики,чики,кички,
березовы лычки! Летели две птички, собой невелички...» -
формирование навыка проговари-
вать текст за восп-лем.
Просмотр мульт-ма «Попугай Кеша» Цель: доставить радость. С Семеном и Арианной по-
беседовать о дружеских
отношениях - надо делиться игрушками, не ссориться, помогать дру другу.
Подв./и. «Добеги до кубика» - с Тимофеем и Вовой -
развитие подвижности. Сюж./рол.и. «Семья»-воспитание дружеских отношений между детьми.
Подбор книг по теме «Зимующие птицы».
Прогулка
Физическое развитие,
социально-коммуникатив-ное развитие. Сюжетная игра: «Превращаемся в игрушки»
Цель: формировать навык выполнять упражнения по образцу, способствовать повышению выразительности.
Свободная игровая деятельность. День недели Режим Интеграция образователь-ных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Вторник – 13 декабря
Утро: социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Утренняя гимнастика
Дид./и «Кто как кричит?» Цель: создание условий для звукоподражания голосам птиц, развитие памяти.
Чтение, рассматривание иллюстраций «Птичьи кормушки» Л.Воронкова. Цель: создание условий для знакомства с рассказом. Формирование навыка рассматривания иллюстраций. Дид./и. «Большая птичка – малень-
кая птичка» с Никитой и Машей Г. Цель: форм-ие навыка различать
и показывать по
слову восп-ля.
ОБЖ – продол-
ать прививать де-
тям чувство осто-
рожности во вре-
мя ходьбы по
лестнице- дер-
жаться одной ру-
кой за перила и
смотреть себе подноги. Игра малой подвижности
«Птички, раз! Птички, два!». Цель: формирование навыка детей выполнять движения по показу воспитателя, считать. Выкладывание в уголке природы фото, картинок зимующих птиц. 1. Информация на стенде для родителей: «Как смастерить кормушку»
2. Индивидуальные беседы с родителями на тему: «Культура поведения за столом».
Непосредственно образовательная деятельность
Познавательное развитие, речевое
развитие.
Физическое развитие,
социально-коммуникатив-ное развитие. 1. Познавательное
Тема: «У кормушки»
Цель: Создание условий для развития познавательной активности.
Задачи: 1. Продолжать знакомить детей с зимующими птицами: воробьями, сороками, синицами, снегирями, воронами, голубями; 2. Знакомить с особенностями поведения птиц зимой (им холодно и голодно, их надо подкармливать, для этого необходимо делать кормушки и каждый день насыпать туда корм). 2. Развивать умение узнавать и называть части тела птиц (голова, туловище, крылья, лапы, хвост, тело покрыто перьями).
(«Комплексные занятия» Н.Е.Вераксы,Т.С.Комарова,М.А.Васильева. стр. 191)
2.Физкультура на улице
Тема: «Птицы в гнёздышках»
Цель: создание условий для развития физических качеств, обогащения двигательного опыта.
Задачи: Развивать умение выполнять согласованно основные движения. Упражнять детей в беге. Развивать ловкость, быстроту. Формировать навык соблюдать правила игры, реагировать на сигнал. (папка «Физкультурные занятия. Первая младшая группа»)Прогулка:
Физическое развитие,
социально-коммуникатив-ное развитие, познавательное развитие.
Понаблюдать за воробьями:маленькие, серые, драчливые, зимующие. Цель: создание условий для закрепления частей тела: на голове клювик, два крылышка, хвостик, две лапки.
Подвижная игра
«Воробушки и автомобиль» Цель: форм-ние навыка
быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. Дид./и. «Найди
птичку» с Ромой и Дашей К. Цель: уточнение
предлогов: «в», «на», «под»; включение
предлогов в речь.
Худ.слово: «Птичьи гнезда опустели, птицы к югу улетели. Оказался всех храбрей наш дворовый воробей.» Выносной материал:
лопатки, игрушки, ведерки. Работа
перед сном: Чтение: «Воробей» Е.Чарушин («Хрестоматия для маленьких»).
Продолжать учить аккуратно складывать и вешать одежду на свой стульчик.
Слушание спокойной музыки перед сном. Вечер:
Cоциально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Сюж./рол.и. «Больница». Цель: развитие интереса к ролевым играм, умения и желания играть вместе.
Чтение: «Воробушек качаться захотел» В.Познанская .Дид./и. «Мамы и
детки. Цель:формирование умения у Варя Л. и
Димы видеть разницу между взрослыми птицами и их детенышами, правильно называть их.
Пальч./гимн. «Сорока-белобока». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.
Обеспечить детей игровым материалом: для с/р игры «Больница», картинки с изображением зимующих птиц и их птенцов. Прогулка
Физическое развитие,
социально-коммуникатив-ное развитие. Сравнить погоду утро-день-вечер, в чем отличие? Сходство? Цель: формирование умения делать выводы.
Мало/подв./и. «Кто как двигается?». Цель: создание условий для развития памяти, умения подражать движениям птиц и животных; воспитывать активность в играх. День недели Режим Интеграция образователь-ных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Среда– 14 декабря
Утро: Физическое
развитие,
познавательное
развитие,
социально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие.
Утренняя гимнастика
Пальч./гимн. «Сорока-белобока». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.
Разучивание потешки «Гуля, гуля, голубок. Гуля сизенький,
сизокрыленький, всем ми-ленький!»
Подвижная игра «Ворона и собачка». Научить подражать движениям, звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу.
Дид./и. «Чудесный
мешочек». Цель: формирование навыка
различать наощупьгеометрические формы, развивать
мышечную память, мелкую мо-
торику у Даши И., Ильи Ч. Ситуативная беседа «Что такое микробы?». Дать элементарные представления
о болезнях
и их возбудителях.
Д\и «Назови зимующих птиц» Выкладывание в уголке природы фото, картинок зимующих птиц.
1. Информация на стенде:
«Эффективные средства и методы закаливания».
2. Беседа с родителями Василисы, Феди о том, какие игрушки можно приносить в детский сад, и что запрещено приносить (детская косметика, монеты, печенье и конфеты).
Непосредственно образовательная деятельность
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое
развитие, социально-коммуникатив-ное развитие. 1. Развитие речи. (Чтение художественной литературы)
Тема: Чтение «Снегирёк» немецкая песенка (обр. В.Викторова)
Цель: создание условий для знакомства с новым произведением.
Задачи: Познакомить с немецкой песенкой «Снегирёк»; развивать способности активно проговаривать простые и более сложные фразы, отвечая на вопросы воспитателя, проявлять эмоциональную отзывчивость.
(http://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2015/02/09/konspekt-zanyatiya-po-razvitiyu-rechi-chtenie)
2. Художественно-эстетическое развитие: музыка
(по плану музыкального руководителя) Прогулка:
Физическое развитие,
социально-коммуникатив-ное развитие, познавательное развитие.
Продолжить наблюдение за птицами. Цель: закрепление представлений о внешнем виде - есть лапки, крылья, клюв, перышки, хвост.
Подв./игра: «Птичка в гнездышке» Цель: формирование навыка
ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга ,быстро действовать по сигналу воспитателя. Инд./работа с Тимофеем, Вероникой. Цель: закрепление умения перешагивать через кубики (выс.15см).
Худ./слово: «Птичка, птичка, вот тебе водичка; вот тебе крошки на моей ладошке» Выносной материал: совочки, ведерки, формочки, корм для птиц. Работа
перед сном: Беседа « Как мы обращаемся к взрослым»
Прослушивание колыбельных песен в аудиозаписи. Вечер:
Cоциально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие, физическое развитие. Гимнастика после сна.
Клубный час: занятие кружка «Сорока-белобока».
Тема: «Потешка «Сорока-сорока»Цель: создание условий для ознакомления детей с народным творчеством через сказки, потешки.
Худож.деятельность:
Предложить обводки, трафареты, цветные карандаши для свободного творчества.
Повторить выученные
стихи А .Барто с Викой,
Вовой: «Птичка», «Лошадка», «Зайка». Цель: развитие памяти, речи.
Предложить Веронике и Феде пластилин. Цель: закрепление умения раскатывать шарик круговыми движениями ладошек. Ситуативный разговор о дружбе - надо играть дружно, не ссориться,
всем вместе. Цель воспитание чувства
коллективизма у
детей в группе.
ОБЖ- учить де-
тей не трогать
кран с горячей во-
дой, воспитывать
осторожность. Обеспечить дид. материалом: разрезные картинки, обводки, трафареты, цветные карандаши.
Прогулка
Физическое развитие. Творческая игра: «Летает - не летает». Цель: развитие внимания, памяти, интереса к игре
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.
Подвижная игра: «Раздувайся мой шар». Цель: формирование умения детей соблюдать правила игры, оценивать соответствие своих действий правилам, закрепление умения принимать правильное исходное положение. День недели Режим Интеграция образователь-ных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Четверг 15 декабря
Утро: Физическое
развитие,
познавательное
развитие,
социально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие.
Утренняя гимнастика
Просмотр презентации «Зимующие и перелётные птицы». Беседа по содержанию.
Дид./и. «Отгадай по
описанию» - какая это
птичка? (про синицу,сороку, снегиря ,воро-
бья, ворону).Подв./и. «Поймай
птичку». Цель: доставить
радость детям.. Игра «Продолжи ряд» с Тимофеем, Дашей К. Цель: закрепление умения различать цвета и геометрические фигуры.
. Слушание спокойной музыки «Минутка релаксации».
Игра «Как живете?»
Цель: воспитание любви к детскому саду, формирование дружеских взаимоотношений.
Обеспечить детей дидактическим и игровым материалом: мячами,
внести книги о посуде, картинки с изображением посуды, фланелеграф, бемагу, краски, салфетки, готовый формы (посуда). 1. Информация на стенде: «Учим с детьми стихи о зиме», «Картотека стихов о зиме»
2. Индивидуальные беседы с родителями Семена. И Вари на тему: «В кабинке должен быть порядок».
Непосредственно образовательная деятельность
Художественно-
эстетическое
развитие.
Физическое развитие,
социально-коммуникатив-ное развитие.
1. Рисование
Тема: «Рябинка для снегирей»
Цель: создание условий для развития творческих способностей детей посредством продуктивной деятельности.
Задачи: 1. Продолжать формировать навык рисования пальчиками. 2. Вызвать доброжелательное отношение к птицам. 3. Вызвать у детей интерес к процессу завершения композиции рисунка, учить самостоятельно рисовать ягодки на веточке рябинки. 4Развивать воображение.
(http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatii-po-risovaniyu-palchikami-v-pervoi-mladshei-grupe-jagodki-rjabiny-dlja-snegirja.html)
2. Физическое развитие
Тема: «Ворона и собачка»
Цель: создание условий для формирования устойчивого интереса к физкультурным занятиям через игры, упражнения.
Задачи: Учить детей передавать мяч друг другу, совершенствовать бросание на дальность из-за головы, закреплять умение быстро реагировать на сигнал, развивать глазомер, ловкость и координацию движений, воспитывать дружеские взаимоотношения.
(папка «Физкультурные занятия. Первая младшая группа»)Прогулка:
Физическое развитие,
социально-коммуникатив-ное развитие, познавательное развитие.
Наблюдение за сорокой: Цель: формирование навыка узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает (стрекотание), описывать ее. Чем питается сорока? Это
зимующая птица.
Подвижная игра
«У медведя в бору».
Цель: формирование навыка бегать, не наталкиваясь друг на друга. Инд. работа с Алисой, Колей -тренировать в беге по узкой дорожке, с ускорением и замедлением темпа. Загадка: «Верещунья белобока, а зовут ее …(сорока).Кто летает,кто стрекочет,
Рассказать нам новость хочет? Выносной материал: мячи, ведерки, лопатки. Работа
перед сном: Прочитать сказку «Теремок». Цель: воспитание любви к художественному слову, внимания;
развитие памяти, умения отвечать на вопросы по содержанию сказки
Воспитывать самостоятельность при раздевании, терпение и старание, желание и умение благодарить за оказанную помощь взрослых. Вечер:
Cоциально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие. Гимнастика после сна.
Мало/подв./и. «Кто как двигается?». Цель:
развитие памяти, умения подражать
движениям птиц и животных; воспитание активности в играх.
Сюж./рол.и. «Больница». Цель: формирование игровых способностей, воспитание культуры общения между детьми, интереса к игре.
Разучивание считалки: «1, 2, 3, 4, 5 - мы собрались поиграть. К нам сорока прилетела, и
тебе водить велела!» Дидактическая игра «Угадай-ка» ( учить находить «скрытые» детали и соотносить цветные изображения с контурным, развивать зрительное восприятие, внимание, наблюдательность.
(Дамир, Полина) Дид./и. «Дай та-
кую же птичку». Цель: развитие наглядно-образного мышления, интереса и любви к птицам.
Ситуативный разговор о бережном от-
ношении к книгам.-
перелистывать ак-
куратно,не рвать,
ремонтировать с
воспитателем по
мере необходимос-
ти ; смотреть, сидя за столом.
Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Больница».
Внести картинки для игр «Угадай-ка», «Дай такую же птичку».
Прогулка
Физическое, социально-коммуникативное развитие Подвижная игра «Перебежки-догонялки» Цель: формирование навыка согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Катание детей на санках, игры со снегом. Цель: повышение эмоционального настроя детей. День недели Режим Интеграция образователь-ных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Пятница – 16 декабря
Утро: Физическое
развитие,
познавательное
развитие,
социально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие, художественно-
эстетическое
развитие.
Утренняя гимнастика
Хороводная игра «Ровным кругом». Цель: формирование навыка ходить по кругу и выполнять движения за воспитателем.
Разучивание песенки: «Маленькая птичка при-
летела к нам.» Драматизация сказки «Репка». Цель: развитие творческих способностей, закрепление
знания текста.
Инд./работа с Ангелиной, Тимофеем - предложить пирамидки из 4-5 колец разногоразмера и разного цвета. Цель:
развитие мелкой моторики, наглядно-действенногомышления.
Дид./и. «Кто спрятался?»
- с Вовой, Викой - развивать память, внимательность, интерес. Ситуативный разговор о
поведении на занятии -
сидеть, не разговаривая
друг с другом, слушать
внимательно воспитателя, отвечать на вопросы. Создать условия для драматизации сказки «Репка».
Внести пирамидки, картинки с изображениями птиц и животных.
1. Оформление выставки детских работ «Снегири прилетели»
2. Побеседовать с родителями Даши И. и Семена о соблюдении правил безопасного поведения во время игры в группе.
Непосредственно образовательная деятельность
Художественно-
эстетическое
развитие.
Физическое развитие,
социально-коммуникатив-ное развитие.
1. Лепка
Тема: «Зёрнышки для зимующих птиц»
Цель: создание условий для развития творческих способностей детей посредством продуктивной деятельности.
Задачи: 1. Вызвать у детей интерес к работе с пластилином, продолжать учить раскатывать комочки пластилина круговыми движениями между ладонями. 2. Развивать мелкую моторику рук, творческое воображение, фантазию. 3. Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к птицам; желание помогать им, подкармливать зимой.
(http://www.maam.ru/detskijsad/igrovoe-zanjatie-zernyshki-dlja-ptichki-lepka-v-grupe-ranego-vozrasta.html)
2. Физкультура
Тема: «Совушка-сова»
Цель: создание условий для формирования устойчивого интереса к физкультурным занятиям через игры, упражнения.
Задачи: развивать у детей умение организованно перемещаться в определенном направлении, упражнять в пролезании в обруч, упражнять в бросании мяча одной рукой; развивать ловкость и координацию движений.
(папка «Физкультурные занятия. Первая младшая группа»)Прогулка:
Физическое развитие,
социально-коммуникатив-ное развитие, познавательное развитие.
Наблюдение за снегирем – Помочь рас-
смотреть снегиря; вызвать желание заботиться о птицах. Отметить, какой краси-
вый снегирь! (черная головка, красная грудка) Положить в кормушку ягоды рябины.
Дид./и. «Построй
башенку» - с Василисой
и Дашей И. Цель: развитие
конструктивных
способностей , мелкой моторики.
Худ./слово: «От простуд он не страдает, не
страшится зимних вьюг. и к зиме не улетает на далекий знойный юг. Пусть покроют снега груды и пригорок, и пустырь, - рад красавец красногрудый -житель севера - сне-
гирь» Выносной материал: Лопатки, ведерки, грабельки.
Работа
перед сном: КГН: Продолжать развивать навыки умывания, вытирать лицо и руки своим полотенцем насухо.
Прослушивание колыбельных песен в аудиозаписи. Вечер:
.
Cоциально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие. Посещение выставки детских работ «Снегири прилетели»: беседа, чтение стихотворений, пение выученной ранее песни «Маленькая птичка прилетела к нам». Цель: создание полож. эмоциональной обстановки, возможности отдохнуть и получить новые впечатления.
Дид./и. «Катится-
не катится». Цель: вызвать интерес к свойствам предметов окружающего мира, к овладению способами
выявления свойства этих предметов. Индивидуальная работа с Лизой и Леной: Дид./и. «Куда что
Положить?» Цель: упражнение в умении груп-
пировать предметы
-(одежда, посуда).
Развивать мышление, память. Худ./слово: «Снегири» (А.Прокофьев) « Выбегай поскорей посмотреть на снеги-
рей! Прилетели, прилетели! Стайку встретили метели. А Мороз Красный Нос им рябинки принес; хорошо угостил, хорошо подсластил зимним вечером поздним ярко-алые грозди!» Создать условия для посещения выставки рисунков, внести книги со стихами о птицах, диск с минусовкой песни «Маленькая птичка»
Прогулка Физ. развитие,
социально-ком. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.
П/и «Совушка».Цель: форм-ие навыка бегать не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал

Приложенные файлы

  • docx 276342
    Размер файла: 65 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий