Буквы Е-И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий. — русский язык, уроки

ТЕМА: Буквы Е-И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий
(Урок русского языка в 7-м классе)

Цель: познакомить учащихся со способами образования  отрицательных наречий и их правописанием. Задачи:
Образовательные:
повторить правила правописания не с разными частями речи;
формирование умения находить наречия с приставками не-, ни- и применять правила правописания.
Развивающие:
развивать творческие способности учащихся;
расширять словарный запас учащихся за счёт употребления в речи наречий.
Воспитательные:
воспитывать интерес к изучению предмета.

1.Организационный момент:
Приветствие. Запись даты, темы урока.

2.Объяснительный диктант.
– Объясните правописание  не с разными частями речи.
(Не)доброе слово, (не)выполненное поручение, задание (не)выполнено, (не)сделанные вовремя уроки, (не)ряшливо одетый человек, (не)живёт рядом, книга (не)большая, но интересная; друзья в (не)счастье познаются, (не)теряя ритма.
Вывод. Формулируется правило написания не с разными частями речи.

3. Объяснение новой темы на основе опорной записи  в учебнике с.108.
Слово учителя.
– Вспомните и назовите отрицательные местоимения. – Как они образуются? Приведите примеры. – Объясните, как образованы данные наречия?
Запись на доске:
Некуда  <––  куда                                          никуда  <––  куда Некогда  <–– когда                                        никогда  <––  когда Неоткуда   <––  откуда                                  ниоткуда   <––  откуда
– Вспомните, когда в отрицательных местоимениях пишется не-, а когда ни-? – Сравните написание отрицательных наречий. – Сформулируйте правило написания отрицательных наречий.
Чтение правила на странице 108, орфограмма № 58.
7 вопросов – просто чудо! Их запомнить можно так: Где? Когда? Куда? Откуда? Почему? Зачем? и Как?
– Образуйте при помощи приставок отрицательные наречия. Какие слова в этом ряду лишние? Почему?

IV. Закрепление темы.
1.Упражнение.227.
Распределительный диктант. Запишите слова с приставкой не- в левый столбик, а с приставкой ни- – в правый столбик. Обозначьте изучаемую орфограмму (см. образец в рамке). Составьте с 2–3 наречиями из рамочки повествовательные предложения. Ударные буквы выделены.
Н...где, н...откуда, нсколько, ноткуда, нгде, нчуть, нсколько, нкуда, нмало, нкуда.

(Нигде, неоткуда, нисколько, ниоткуда, негде, ничуть, несколько, никуда, нимало, некуда.)
2. Упражнение 228. Вставьте подходящие по смыслу отрицательные наречия. Поставьте в них ударения и обозначьте приставки. Назовите виды орфограмм на месте пропусков и скобок. Какие предложения соответствуют схемам?
[ O, но O].       [      ], ( когда).
Произведите синтаксический разбор первого предложения и морфологический разбор слову « на местности»; найдите слово, в котором все согласные твёрдые.
1. Петя заблудился в лесу, но __ __ (не)и..пугался.  (Не)сколько групп р..бят пошли на поиски Пет.. . 2. Мальчик р...шил __ __ (не)идти, а ждать, когда наступ..т утро. Сп..шить было __ __, и Петя устро..л себе ночлег. 3. Пет.. всё __ __ было учи(т,ть)ся ор..ентироваться на местност.. . __ __ больше он (не) пойдёт в лес, пока (не)науч..тся  находить дорогу.
Для справок: 1) нисколько, несколько; 2) никуда, некуда; 3) некогда, никогда.
3.Обобщающий тест (по вариантам)
1 вариант.
А1.В каком слове нет окончания?
1.Окно
2.Дефис
3.Плотно
4.Прыгнул
А2.Какое наречие обозначает причину?
1.Невольно вскрикнула
2.Старательно учил
3.Бегут вприпрыжку
4.Сделал назло
А.3.В каком варианте ответа есть речевая ошибка?
1.Пробежал бестрее всех
2.Играй более тише
3.Легче пёрышка
А4. В каком варианте ответа есть определительное наречие?
1.Встретил вчера;
2.раздавался вдали;
3.увеличить слегка;
4.нарочно утаил.
В1.Напишите цифрой количество наречий в предложении.
Вдруг отхлынул от сердца испуг ещё скорее, чем прихлынул.
Вариант 2.
А1.В каком слове нет окончания?
1.Балкон
2.Озеро
3.Нарисовал
4.Назло
А2.Какое наречие обозначает меру?
1.Много
2.Невзначай
3.Кое-как
4.Долго
А3.В каком варианте ответа есть речевая ошибка?
1.Петь громче;
2.Изложить более подробно;
3.встать раньше;
4.пиши более аккуратно.
А4.В каком варианте ответа есть обстоятельственное наречие?
1. Увеличить вдвое;
2.много сделать;
3.остановиться здесь;
4.мало тренироваться.
В1.Напишите цифрой количество наречий в предложении.
Летит коршун над самой землёй, плавно взмахивая крыльями, и вдруг останавливается в воздухе.
4. Подведение итогов
– Когда в отрицательных наречиях пишется не-, а когда ни- ?
Домашнее задание: правило на странице 108 выучить, упражнение 231 по заданию.

15

Приложенные файлы

  • doc 276175
    Размер файла: 38 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий