Квадратный дециметр Конспект открытого урока по математике в 3 классе — математика, уроки


Урок математики в 3 классе. (УМК «Школа России»)
Тема: Квадратный дециметр.
Задачи: 1)Обеспечить усвоение уч-ся понятия «квадратный дециметр»; формировать представление детей о соотношении единиц площадей (квадратный дециметр и квадратный сантиметр).
2)Развивать умения применять знания на практике, наблюдать, делать выводы.
3)воспитание мотивов учения и положительного отношения к знаниям.
1. Психологический настрой детей на урок
Начинается урок математики.
Ребята, покажите какое настроение у вас перед уроком?
И у меня сегодня радостное настроение, потому что мы отправляемся с вами в очередное путешествие по Великой Стране Математики. Удачи вам и новых открытий!
Для начала я предлагаю вам провести разминку «ГИМНАСТИКУ ДЛЯ УМА»
- Я показываю вам пример, а вы записываете ответ в тетрадях через клеточку, отступая слева направо.
- Обменяйтесь тетрадями и проверьте друг друга. (Ответы на доске)
- Верните тетради.
- Встаньте те, у кого отметка «5».
- Какой вывод должны сделать остальные?
2.Выполните преобразования. (Цель: подготовить уч-ся к восприятию нового материала)
1 см = … мм                     65 см = … дм…см
1 дм = … см                     27 мм = …см…мм
1м = …дм                         8м 9дм = … дм
- Что измеряем этими единицами? (длину)
- Можем ли мы этими единицами выразить площадь фигуры? Почему?
- Какую единицу измерения площади вы знаете? (кв.см)
- А что такое «кв.см»? (квадрат со стороной 1 см)
У вас на столах модели «1 см2». Нам надо измерить площадь крышки стола. Подумайте, удобно ли этой моделью измерить площадь,. (Не удобно)
- Квадратным сантиметром удобно измерять площадь маленьких фигур, которые мы с вами чертим в тетради. А как же проще измерить площадь крышки стола? Давайте, попробуем найти способ.
Среди ваших фигур есть квадрат. Какое главное свойство квадрата вы знаете? ( У него все стороны равны)
Измерьте сторону квадрата, который перед вами. (10 см)
Что можно сказать? (это квадрат, со стороной 10 см)
– 10 см – это линейная единица, единица измерения длины.
 
Заменим ее наибольшей линейной единицей.
10 см = 1 дм запись в тетради
– Значит у вас квадрат со стороной 1 дм.
– Как найти площадь этого квадрата? (Длину умножить на ширину)
S=1 дм * 1 дм = 1 дм2 запись в тетради
– Чему равна его площадь?
– Какое открытие мы сейчас сделали? (Мы нашли площадь квадрата в дециметрах.)
– Сформулируйте тему и задачи урока.
КВАДРАТНЫЙ ДЕЦИМЕТР 
Задачи урока:
Познакомиться с квадратным дециметром.
Узнать, как он связан с квадратным сантиметром.
Учиться решать задачи с использованием новой единицы площади.
(Работа в группах.)
– переверните этот квадрат. Что увидели? (разделен на см2) <Приложение 3>
Сколько можно уложить квадратиков в 1 дм2А как найти площадь этого квадрата?
(Пересчитать все квадратики, посчитать квадратики по длине и ширине и их перемножить)
Как это записать?
S = 10 см · 10см = 100 см2 запись в тетради
– Какой путь короче?
– В каких единицах измеряется площадь? (В дм2)
– Сколько в 1 дм2 квадратных сантиметров?
– в 1 дм2 = 100 см2
– Мы с вами сделали еще одно открытие.
– Сделайте вывод.
 – Для чего мы учимся решать задачи? (Чтобы знать, как находить площадь прямоугольника.)
– Прежде чем мы решим задачу, давайте вспомним, для чего нужна единица измерения площади в 1 кв.дм?
– А зачем людям понадобилось применять новую единицу измерения в 1 кв.дм, если у них уже была единица 1 кв.см? (Чтобы было удобнее измерять крупные фигуры или предметы)
– Какие предметы можно измерять с помощью такой мерки?
– Посмотрите на картинки и найдите среди них те, которые удобнее измерять в кв.дм, а какие в кв.см.
(На доске изображены предметы: почтовая марка, учебник математики, блокнот, тетрадь, зеркало, шкаф)
(В кв. дм удобнее измерять крупные предметы – шкаф, зеркало, учебник. А маленькие – марку, блокнот – в кв.см)
Здесь может возникнуть спор, в каких единицах лучше измерять тетрадь. Дети могут приложить мерки к своей тетради и сообща прийти к выводу.
Выполним задачу №3 на с66. Решение с объяснением одним учеником
Физминутка
Задание на нахождение площади фигур на столах.
– С помощью мерки узнаем длину и ширину листа, который лежит на ваших партах.
– Чему равна длина?
– Чему равна ширина?
– Найдите площадь этого листа. Как найти площадь?
1 ученик от команды у доски
– А сейчас я предлагаю решить вам самостоятельно примеры в учебнике с.67 №6 по рядам.
(Решение примеров по рядам, с последующей самопроверкой.)
– Кто не сделал ни одной ошибки?
– Кому было легко выполнять эту работу?
– Кто испытывал трудности при выполнении этой работы?
Итоги урока
– Вы сегодня очень плодотворно работали на уроке.
– Наш урок подошел к концу.
– Какое открытие сделали на уроке?
– Какие задачи ставили на уроке?
– Что такое квадратный дециметр?
– Где можно использовать новую единицу измерения?
– Что вам больше всего удалось на уроке?
– За что вы можете себя похвалить?
– Что не удалось?
Оценки за урок
Домашнее задание

Приложенные файлы

  • docx 270550
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий