Конспект по ФЭМП Сравнение предметов по длине — математика, уроки


Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений
во II младшей группе на тему: «Сравнение предметов по длине»
Программное содержание: Формировать понятие «длинный-короткий». Закрепить с детьми количественные понятия «один-много»; способствовать обучению в сравнении предметов по длине; побуждать правильно обозначать качества предметов словами «длинный-короткий». Развивать мышление на основе сравнения предметов; продолжать развивать сенсорные представления (цвет, форма, величина); способствовать развитию внимания, долговременной памяти и речевой деятельности. Воспитывать у детей такие качества, как сострадание, сопереживание; прививать умения взаимодействия детей с педагогом и друг с другом.
Демонстрационный материал: «Чудесный мешочек» с подарками, 2 дорожки одна короткая, вторая длинная, но разной длины для путешествия, игрушка Заяц, картинка с изображением штанишек с вырезанными отверстиями - имитация дырявых штанишек для игры «Поставь заплатку».
Раздаточный материал: муляжи-морковки на каждого ребенка, картинки с изображением штанишек с вырезанными отверстиями (круг, квадрат, треугольник) для игры «Поставь заплатку» на каждого ребенка, детали из картона – имитация заплаток (круг, квадрат, треугольник).
Предварительная работа: занятия по сравнению предметов по длине, игры «Подбери пару», «Чего не стало».
Ход НОД:
Организационный момент:
Здравствуйте, дети! Послушайте меня внимательно.
Игровой момент:
«Что-то в группе приключилось,
Что-то в группе изменилось,
Что не так сегодня, дети?
Посмотрите, кто заметит? »
Дети слушают, осматриваются в групповой комнате и замечают «чудесный мешочек»
Воспитатель:
«Кто же в гости приходил
И подарки приносил?»
Дети высказывают предположения (например, это подарок от Деда Мороза).
Воспитатель: Давайте посмотрим, что в мешочке? (достаёт и показывает)
Что это? (морковки) – А сколько здесь морковок, ребята? (много). Молодцы!
Ребята, а скажите мне, пожалуйста, кто из диких животных любит погрызть морковку? (Зайка)
«Надо нам к нему пойти
И подарки отнести».
Сейчас мы с вами отправимся в гости  к зайке.
Основная часть 1. Д/и «Две дорожки»
Воспитатель приглашает малышей на ковёр, где заранее выложены две дорожки разной длины.
Воспитатель:
Но живёт наш Зайка далеко и идти нам к нему долго. Поэтому мы пойдем по длинной дорожке. Ребята, перед нами две дорожки, покажите длинную дорожку? Молодцы! А теперь посмотрите на другую дорожку. А какая же она длинная или короткая? (короткая).
Какие вы молодцы! Помогли мне разобраться с дорожками.
А теперь, чтобы встретиться с Зайкой, нам нужно пойти по длинной дорожке. По какой дорожке мы с вами пойдем? (по длинной дорожке). Конечно! Давайте скажем вместе «Мы пойдем по длинной дорожке».
«По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки»
Дети свободно шагают за воспитателем по длинной дорожке.
Ой, ребята, здесь какая-то избушка. Здесь наверно живёт наш Зайка. Ребята, вы слышите? Кто-то плачет! Ой, это наш Зайка плачет! Зайка, почему ты плачешь? Что случилось?
Ребята, Зайке очень нужна ваша помощь! Мама купила ему и его братьям новые штанишки, а они ходили гулять и порвали их. Теперь на них дырки! Он не знает, что делать..Не хочет маму расстраивать!
Ребята, давайте поможем Зайке? Поможем поставить на штанишки заплатки!
2. Дидактическая игра «Найди заплатку».Приносит одежду (штанишки вырезанные из цветной бумаги разного цвета(красные, синие и зелёные)).
Воспитатель: Какого цвета штанишки? (красные, синие и зелёные). Молодцы! А сейчас я попрошу вас найти заплатку и залатать одежду. Педагог раздаёт детям 3 вида заплаток, дети должны выбрать из них нужную заплатку. (Ребята, это какая фигура? –круг. Конечно, теперь все возьмите в руку круг, куда мы его положем? Молодцы! И т.д…
Когда все готово, снова смотрим на одежду.
Ребята, какие вы молодцы! Помогли Зайке, поставили на штанишки заплатки. Теперь все штанишки, как новенькие! Зайка говорит вам большое спасибо! А за то, что вы помогли зайке починить штанишки, он хочет с вами поиграть!
3. Физкультминутка
Один, два, три, четыре, пять   (хлопаем в ладоши)Вышел зайка погулять.            (ходьба на месте)Один, два, три, четыре, пять  (хлопаем в ладоши)Будем с зайкой мы играть.      (руками изображаем над головой уши зайца)Один, два, три, четыре, пять  (хлопаем в ладоши)Любит зайка поскакать.           (прыжки на месте)Один, два, три, четыре, пять   (хлопаем в ладоши)Хочет лапками стучать.           (стучим ладонями по коленям)Один, два, три, четыре, пять   (хлопаем в ладоши)Будем головой кивать.             (киваем головой)Один, два, три, четыре, пять    (хлопаем в ладоши)Всем пора нам отдыхать.          (садимся на корточки)
Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли, наш Зайка проголодался. Давайте отдадим ему подарок, который мы нашли в группе. Мы ведь из-за этого сюда и пришли! (Зайка благодарит детей)
-А кто помнит, по какой дорожке мы шли к Зайчику?
-А что у нашего Зайчика случилось, кто помнит?
-Как мы ему помогли?
-Чему мы научили Зайку?
-Ребята, вы такие молодцы! И нашли Зайчика и помогли ему штанишки себе и братьям починить! Научили нашей игре! И угощение ему отнесли! Наш Зайчик теперь не грустит!
Давайте попрощаемся с ним и вернемся обратно в группу (прощаются).
А сейчас нам нужно быстро вернуться в группу! По какой дорожке мы пойдем, чтобы прийти быстрее-по длинной или по короткой? (по короткой). Конечно, по короткой, вы молодцы! (Проговорить вместе!) Пойдемте по этой дорожке.
Ну вот мы с вами и вернулись в группу, быстро мы пришли?
Ребята, мне очень понравилось путешествовать с вами! Вы молодцы!

Приложенные файлы

  • docx 264658
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий