План по самообразованию по теме Формирование навыков беглого выразительного чтения и пути их совершенствования — начальные классы, прочее


Личный перспективный план по самообразованию
Учителя начальных классов
МБОУ «Крюковская СШ»
Савчук Татьяны Павловны (стаж работы 25 лет)
Тема самообразования: Формирование навыков беглого, осознанного, выразительного чтения и пути их совершенствования
Цели: формирование навыков беглого, осознанного, выразительного чтения; развитие познавательных и творческих способностей учащихся
Задачи:
-определить целесообразные методы и приёмы работы, способствующие развитию скорости, осознанности, выразительности чтения;
-способствовать формированию навыков беглого, сознательного, выразительного чтения;
-активизировать познавательную деятельность учащихся и расширять их знания об окружающей действительности через чтение книг;
-воспитывать любовь к чтению;
-развивать интерес к чтению;
-выражать веру в то, что каждый учащийся способен научиться беглому, осознанному, выразительному чтению, учитывая индивидуальные особенности детей.
Направления самообразования:
Основные направления Способы достижения Уч. год Сроки Результат
1.Изучение литературы 1. Изучение новых образовательных стандартов, уяснение их особенностей.
http://standart.edu.ru/2. Ознакомление с методической литературой
3. Работа с Интернет-ресурсами по своей теме 2015-2019
Регулярно 1. Изучен новый ФГОС
Вывод: учение более не рассматривается как простая трансляция знаний от учителя к ученику, а выступает как сотрудничество – совместная работа. Роль учителя не в том, чтобы передавать знания в готовом виде, а в том, чтобы создать условия для познавательной исследовательской деятельности учащихся
2.    Изучена методическая литература
2.  Повышение профессионального уровня 1.  Прохождение курсов повышения квалификации
2.  Изучение опыта работы учителей через участие в работе ШМО, РМО; изучение опыта работы коллег округа через участие в работе  мастер-классов, круглых столов, через Интернет-ресурсы
  Регулярно  2013 г. ПОИПКРО «Содержание и условия реализации ФГОС в начальной школе» для учителей 2-х классов.(72 часа) 2013 г. ПОИПКРО «Содержание и условия реализации ФГОС в начальной школе» для учителей 3 -х классов.(72 часа) 2014 г. ПОИПКРО «Содержание и условия реализации ФГОС в начальной школе» для учителей 1-х классов.(72 часа) 2014 г. ПОИПКРО «Содержание и условия реализации ФГОС в начальной школе» для учителей 4-х классов.(72 часа) 2014 г.(курсы «Intel» ) «Развитие информационно-образовательной среды, отвечающей требованиям ФГОС» (7 часов)
3. Планирование работы со слабоуспевающими учащимися 1.Изучение литературы по теме
2. Создание плана 2016-2017
Разработан план работы со слабоуспевающими детьми
4. Планирование работы с одарёнными учащимися 1. Изучение литературы
2. Создание плана 2016-2017 Разработан план работы с одарёнными детьми
5.Предварительная работа с родителями Просвещение родителей через публикации, проведение родительского собрание 2016-2017 Проведено родительское собрание «Почему ребёнок не любит читать?»»
6.                 Опробовать данную технологию. Разработать индивидуальные задания для уроках по данной теме. 2015-2018
В течение 3-х лет  
7                 Работа обучающихся над индивидуальными заданиями. Разработки, дидактические материалы, олимпиадные задания, тесты , памятки, рекомендации 2015-2018
В течение 3-х лет  
8.              Работа над собственной педагогической мастерской Работа с папками-накопителями
Создание методических разработок
Портфолио учителя 2015-2018  
9           Обобщение опыта   2015-2016  

Приложенные файлы

  • docx 262893
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий